整理五年级上册小练笔全集docxWord文件下载.docx

1、（一）能明述自己的观点记一次确表辩论2、小苗与大树的对话能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生， 提出要培养中西贯通、古今贯学写新颖的开头。3、走遍天下书为侣你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌， 一个百音盒，还是一只口琴 似乎很难作出选择。如果你问我，我会毫不犹豫地回答： “我会选择一本书。 ”假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？模仿1-3 段的写法，写一写你自己的想法。想象合理，具体首叙述。 行人临发又开封。 小故事。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，这 梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。 她却

2、不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的（二） 呢！几千年来，我们中华二十年后回故乡借物抒情6、梅花魂民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少写一篇 赞，用上本文的写作方法。磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节。桂花盛开的时候， 不关注细节描写。7、桂花雨课文对摇桂花时的描写说香飘十里，至少前后十比较简单，请展开合理的想几家邻居，没有不浸在桂象，把摇桂花的情景写具体花香里。全年，整个村子（重点写好桂花飘落的情景，都浸在桂花的香气里。母亲和孩子们的神情、动作摇呀摇，桂花纷纷落等）。下来，人们满头满身都是桂花。 我喊着：“啊！真像下雨

3、，好香的雨啊！溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳借景8、小桥流水人家枝，随风飘动着。 婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 最大的鲸有十六万仿写小桥流水人家，写一写自己可爱的家乡。学习 公斤重，最小的也有两千文章第一自然段运用了（三）介绍一种物品运用说明方法介绍9、鲸公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张列数据，作比较，举例子等说明方法， 请你也用上这些说明方法来模仿着介绍一种事物。事物。 开嘴，人站在它嘴里， 举起手来还摸不到它的上腭；四个

4、人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。它们面容清秀，眼睛细致描写小动物的特征。10、松鼠闪闪有光， 身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮； 尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉请以“松鼠是一种漂亮的小动物”为开头写一段话，描写松鼠的外形。夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里， 突 请同学们以新型玻璃改变文体，活用璃优美 品的犯罪嫌疑人。你也许 用途写清楚，为自己作个然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展词句。 不会相信，报警的不是值 广告。当然，要实事求是。夜班的看守，而是被划破的玻璃！假

5、如没有灰尘层次分明，条理清晰。此外，这 4仿写， 6 三个自然段在结构上 运用说明方法仿写一学习 种事物。例如：假如没有12、假有一个共同特点，都是先介作者 如没有 电话（手机、电视、书、绍灰尘的特点，然后再具体表达 灰尘 网络、游戏机、电脑、高说明灰尘的作用，结尾都运方法。 速公路等。）用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。在人生的旅途中， 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人用精 的“鱼”。当我一次次地面（四）写写生活给予自己的启示炼的语言表达自己的感悟。13钓鱼的启示临道德抉择的时候， 就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个

6、人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。用自己的话写你对道德的感悟学习 14*通 “好好瞧瞧吧， 亲爱 学了这一课，相信同简练 往广场 的孩子，”爸爸和蔼地说， 学们心中一定有许多话要表达 的路不 “通往广场的路不止一 对自己说，请拿起手中的自己 止一 条。生活也是一样， 假如 笔写一写吧？的感 条 你发现走这条路不能到 达目的地的话，就可以走另一条路试试！父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：学习 它的果实埋在地里， 不像作者喻人的写作方15落花生桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在

7、地上，等到成学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一法。 熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。哟，雏儿 ! 正是这个小家伙!2、起先，这小家伙只在 转换人称叙述，吸收文本语言。16*珍珠鸟笼子四周活动。3、我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。4、待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。请你以“珍珠鸟 ”的口吻，叙述逐渐亲近、信赖主人的过程。“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就 伟大的父爱创造了（六）写出最想对爸爸妈妈说的话写好人物言行，反映品质。17地震中的父与子一定来救我，也能救大家。因为你说过， 不论发生什么，你总会和我在一

8、起！“不！ 爸爸。 先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。奇迹。在黑漆漆的废墟中，是什么力量促使阿曼达坚持下去，并且还鼓励着自己的同学？对，是父爱。大家想象一下，在废墟中的阿曼达会想些什么？会说些什么？把你的想象写下来。通过18*慈母情深背直起来了， 我的母亲。转过身来了， 我的母褐色的口罩上方， 一就 这样，我鼻子一酸，攥着母亲的血汗，攥着母亲的疲惫，也攥着母亲那无私而又伟大的爱。对眼神疲惫的眼睛吃惊外貌、 跨门出去，我的心里一遍语言 又一遍地对母亲 说， 此情， 地望着我，我的母亲 等描 此景，我有多少话要对母 母亲 说完，立刻又坐写来

9、亲 说，我有多少情要对母 了下去，立刻又弯曲了表现亲 诉啊。 孩子们， 拿出笔， 背，立刻又将头俯在缝纫人物 请把你的内心独白写到练 机板上了，立刻又陷入了 习纸上，可以写你的悔恨、忙碌 可以写你的自责、可以写你的激动、可以写你的幸福， 可以写你的决心， 可以写你的懂事 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透生动的心理活动描19“精彩极了”和“糟糕透了”了”；“精彩极了”，如果让你选取一个爱“糟糕透了” 它们的片断写下来，你打算怎像两股风不断地向我吹么写？这几篇文章有哪些来。我谨慎地把握住生活表达方法是我们能借鉴的的小船，使它不被哪一股 呢？体会它们的表

10、达方风刮倒。我从心底里知 法，学生动笔写出自己的道，“精彩极了”也好， 故事。“糟糕透了”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安细腻动。20*学会看病的心房。虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。请选择看病前、中、后这三个片段中的一个来写一写。假如你就是这个儿子，请以第一人称写出“我”的心理活动，体现出“我”的感情变化。我看着他，勇气又渐渐回到心里。圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透语言，升华情感21圆明园的毁灭的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街” ，也这把火烧毁了什么？不应该毁灭的是什么？应有象征着田园风光的山 该毁灭的是什么？留下的乡村野。园中许多景物都 又是什么？ 是仿照各地名胜建造认识。的。 流连其间， 仿佛置身在幻想的境界里。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近（七）写读后懂其感意，写清楚。22、狼牙山五壮士了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳臂抡一个圈， 好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 仔细看插图，认真读课文，辨一辨哪个是班长马宝玉？哪个是副