哪吒闹海教案6篇Word格式文档下载.docx

1、1、同学们你们听说过哪吒闹海这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？（我明白这个故事出自封神演义。）你明白的真多！明白这本书是谁写的吗？是明朝一个叫许仲琳的写的。（他是托塔李天王的第三个儿子，是神话中的小英雄，西游记和封神演义中都有这个人物。）（我明白哪吒有两件法宝混天绫乾坤圈）书上有两个人，明白哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样貌？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。哪吒右手握着的就是乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。2、哪吒闹海这个故事可搞笑了，这天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？二、初读课文，理清故事脉络

2、。1、要讲好故事，务必先读通课文，请大家简单快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。思考：哪吒为什么闹海？怎样闹海？结果怎样？2、检查词语。我请两位同学来读读下面两组词语。一摆扔去一纵身抖出称霸一方兴风作浪胡作非为第一词语有什么特点？（都是哪吒闹海时的动词。）有没有不理解的？一纵身：猛地向上或向前跳，跳高运动员纵身一跃，简单地跳过了横杆。跳远选手纵身一跃，跳出了好成绩。文中指什么？（哪吒向上一跳，躲过了龙王三太子刺来的抢。第二组讲东海龙王干坏事。xng兴风作浪兴奋兴隆兴xng高兴兴高采烈兴致勃勃兴趣这个字表示“高兴”的意思时一般读第四声，只有“兴奋”读第一声。三、学习起因部分。1、课文第一小

3、节告诉了我们哪吒闹海的起因。（板书：起因）谁愿意给大家读一读。2、你能用不能用“因为所以”来说说哪吒闹海的原因呢？自己试着说说。交流。板书：为百姓出一口气3、学习两个重点词“兴风作浪”、“称霸一方”。读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样的一幅画面？（生：龙王有呼风唤雨的法力，当人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，掀起大浪，有时一个浪头就会把人们的渔船打翻掉。不仅仅这样，滔滔的洪水还会淹没田地，冲倒房屋。像东海龙王父子这样进行破坏活动，就叫兴风作浪。）一齐读好这个词语。（齐读）后面还有一个词语也是表示这个意思，找出来了吗？胡作非为（卡片出示词语，读词语。龙王父子干尽坏事，那里的老百姓是人见人

4、怕，它们成为这个地方的恶霸，这就叫称霸一方。谁来读一读这个词语，一齐读。假如你是海边的一个老百姓，此时你的情绪怎样？我恨死了龙王，恨不得好好教训他一顿。但是，龙王实在是太厉害了，自己根本斗但是他，只能把这口气埋在心里，憋着、忍着。（我听出来了，你是又恨又怕。看到这种情景，哪吒会怎样想？为百姓出气）师点评：哪吒真是一个为民着想的小英雄。为民着想）4、讲起因部分。此刻，我们就来学着讲讲故事的起因。你们说，怎样才能讲好起因？（生答：要把书本上的资料记在脑子里了。师：要把故事讲得生动，有一个窍门，能够加进自己的表情、动作。每个同学先自己练习一下，待会儿老师叫同学来讲。哪位同学愿意给大家讲一讲？（评：你

5、把静止的文字讲活了！评：听你这么一讲，我们都觉得龙王父子的太可恶了，哪吒闹海决心真大！四、学习结果部分。哪吒闹海的结果怎样样呢？让我们来读读第5小节。指名读。（结果：百姓太平）五、讲好故事经过一闹东海。1、接下来，我们要来看看故事最生动、最精彩的部分，它就是闹海经过了！找找哪几个小节写哪吒闹海的经过。我请三个同学来读一读，注意读通顺。哪吒先后几次闹海？2、讲好“一闹”。（1）哪吒是怎样一闹水晶宫的？读读第二节，找出他闹海的句子，用笔圈圈动作的词，想想你从中体会到了什么？交流划出的句子和词语。如果学生说到第一句，老师就说，这是说哪吒闹海前的准备。划出的句子：第2句。划出的动词：跳进、取下、一摆（

6、2）再读读第2句话，你从中感受到什么？哪吒本领高强师追问：你从哪儿体会到哪吒武艺高强？（他轻轻一摆，就掀起滔天巨浪。让我们来看看掀起的滔天巨浪。浪头真高啊!高得快要碰到天了。有多高？（有几十层的楼房那么高！）（有一座大山那么高）看得人心惊肉跳！这就叫滔天巨浪。这一摆不仅仅掀起滔天巨浪，就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。同学们，你们想象水晶宫此刻乱成什么样了？能看到什么？听到什么？看到：桌子倾斜了，水果和酒杯全倒在了地上；虾兵蟹将到处乱窜，撞到龙王身上。龙王紧紧抱住柱子，生怕自己被冲走。听到：巨浪轰隆隆的声音，柱子倒塌的声音，水晶宫中宫女们尖叫的声音。教师小结：小哪吒只是轻轻一摆混天绫，却威力无比

7、，搅得水晶宫天翻地覆，鸡犬不宁，小哪吒真是神通广大、本领高强。本领高强（3）讲故事经过。这一闹精彩吗？怎样才能把一闹东海讲精彩呢？讲过故事起因，大家已经有了一点经验，谁来说说。老师给大家一个推荐，讲的时候要抓表现哪吒动作的词句，适当加进动作。大家赶快准备一下吧。学生自己练习讲故事指名讲故事，点评。（真是个了不起的小英雄！真人不露相，这天我才明白，原先你们都是讲故事的高手！（5）神通广大、本领高强的小英雄哪吒已留在了我们的脑海中。二闹东海、三闹东海更精彩，我们就留到下堂课再学。第二课时一、复习一闹东海，让我们认识了一个神通广大、本领高强的小哪吒，这节课，我们要来讲讲二闹东海、三闹东海，更好地认识

8、小英雄哪吒。二、讲好“二闹”。1、话说哪吒一摆混天绫，便掀起连龙王的水晶宫也龙王受了惊吓，派巡海夜叉上去察看。快速读第三节，划出哪吒闹海动作的句子，圈出动词。（一闪、躲过、取下、扔去）2、下面，我们就要来讲二闹东海了！有没有困难？赶快读一读课文吧。第二遍，请大家带上动作、神态来读一读。你能不看书来讲讲故事吗？讲的时候要抓住哪吒动作的词句，可适当地加进动作。自己试着讲一讲。谁来给大家讲一讲。3、在点评中加深对人物的认识。同学讲得怎样样？你觉得他讲得好吗？好在哪里？（讲清了哪吒的几个动作）你这些动作中看出这是个怎样的哪吒？（机灵）说说理由。生：我从哪吒“身子一闪，躲过斧头”，看到了一个机灵的哪吒；

9、是呀，夜叉看到哪吒，举起斧头便砍，状况万分危急，这一闪，让哪吒逃过了这一劫，多机灵！你还从哪里看出哪吒的机灵？（如果学生说不出，教鞭指向“随即”。找找“随即”的近义词。（立刻、立刻）你能从“随即”中体会哪吒的机灵吗？哪吒躲过斧头后，是立刻取下乾坤圈向夜叉扔去的，反应很快！你能读出哪吒的机灵劲儿来吗？读好第2句。教师小结深化：在这闪躲的一瞬间，哪吒取下乾坤圈向夜叉扔去，“闪、躲、取、扔”（指着幻灯片）这一连串的动作，让我们深深地感受到了哪吒的机灵！要把哪吒的机灵充分表现出来，动作要讲得连贯，语速要快一些。学生讲好第2句。你们有没有关注到“一下”？看出什么？哪吒一扔，“一下”就把夜叉打死了，我看出

10、哪吒本领高强。一扔哪吒用小小的乾坤圈打死了夜叉，哪吒本领真高强。三、讲好“三闹”。1、过渡：龙王听说夜叉被打死，气得嗷嗷直叫就是“哇哇大叫”，他会叫什么？龙王听说以后，气得嗷嗷直叫：“气死我了，把我们家夜叉给打死了，看我不宰了你。”“呀，呀，吃了熊心豹子胆了，敢在太岁头上动土，看我不把你剁成肉泥！“不得了了，翻天了！我老龙王这天要给你点颜色看看，让你明白我的厉害。2、于是，龙王派他的儿子三太子去捉拿哪吒。故事发展到了高潮，我们的心提到了嗓子眼上。这一次，哪吒又是怎样闹东海的呢？用笔划出哪吒闹海动作的句子，圈出动作词。交流句子、词语。（一纵身、抖出）3、下面，我们就要来讲三闹东海了！大家先带上动

11、作、神态来读一读。读后，同桌互相讲一讲，提提推荐。要抓住哪吒动作的词句讲，可适当地加进动作。学生准备。（1）你有没有看到一个机灵、本领高强的哪吒？抓住动词说说。从哪吒“一纵、一抖”，三两下就把三太子给制服了，看出哪吒的武艺真是高强、高超。师补充说明：他先是一纵身，这一纵身，又让哪吒躲过一劫，还让哪吒逮住了一个绝佳的反击机会，于是，他势抖出混天绫。是啊，就这么一纵、一抖，就把三太子给制服了，看来，哪吒的武艺真是高强、高超！指着板书说。（2）小哪是个7岁的娃娃，此刻，他应对的三太子但是个凶狠的敌人！找出描述三太子的句子，用括号括出来。交流句子。齐读。教师指着三太子说的话：来，读得再凶一点！（3）应

12、对如此凶狠的敌人，哪吒害怕了吗？引读：哪吒一纵身想不想来称赞一下哪吒？真勇敢！真是个不畏强暴的小英雄！勇敢不畏强暴（4）哪吒用混天绫裹住了三太子后，会对三太子说些什么？（哪吒会说：“你们以前干尽坏事，欺压百姓，这天，我给你点厉害看看，看你以后还敢不敢胡作非为。“我要你们明白，欺负老百姓是没有好下场的。）师小结：哪吒为民除害，多么有正义感！（5）哪吒真是一位顶天立地的少年英雄！想不想再来讲讲这个高潮部分，夸夸哪吒？谁来讲讲？四、讲故事结果。1、就这样，哪吒一闹东海，水晶宫摇晃，二闹东海，打死了夜叉，三闹东海，裹住了三太子，凭着他的机灵勇敢、高超的武艺，再加上两件法宝，居然把兴风作浪、称霸一方的龙王父子制服了，从此引读第五自然段。2、哪吒机灵勇敢、本领高强、不畏强暴、为民除害，让我们一齐来夸一夸他，读课题。五、完整地讲一讲故事。想不想完整地讲一讲哪吒闹海这个神话故事？选自己喜欢的一个部分练习一下，待会儿老师请5名学生上台分步合作讲故事，好不好？开始准备吧！谁来讲？抓住哪吒动作的词语，可适当地加进动作。六、布置作业哪吒下龙潭、闯虎穴，是一位少年英雄，同学们必须都很喜欢。让