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1、山,） 程 重点:从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。三、操作表现:1.我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。2.先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。3.别忘了建造烽火台和城墙。（一块一块砖砌成。4.画到高峰处，启发绘画。（天空、云彩、士兵等） 四、分享交流:1.展示画面，体验做个好汉。（数一数有几座山，建了多少长城） 2.激发学生长大了去登真正长城的愿望。延伸:区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。年级 一 时间 第十五周 地点 教室 活动内容 秋天 教师范画、颜色不一的树叶。 活动准备 1.逐步培养儿童的观察能力。活动目标 2（观察并了解秋天树木的颜色变化。一、导入

2、师:现在我们正处于什么季节呢,（秋天。秋天给我们什么样的感觉,（学生讨论回答。）秋天的色彩你的感觉是什么样的, 二、新授课 1（秋天来了，你是怎么知道的呢,从哪些变化发现的, 2（树木在秋天有什么样的变化呢, 3（大树有什么样的呢,什么形状的呢,（大树的形状各有不同，千姿百态，有的像圆形;有的像三角形;还有的很不规则。4（树干又有什么不一样呢,教师示范，学生进行想象。（他活 们的树干有笔直挺拔的，也有弯曲多叉的。动 三、进行创作 要求:1.画一幅关于秋天的树的画，画面组合要得体。 过 2.练习用重叠涂色法。最好能画出几种不同形状的树程 木。四、学生创作，教师巡回指导 五、作品展示 将自己的作品

3、拿上台来进行讲述自己的秋天是什么样子的。学生进行互评。年级 一 时间 第十八周 地点 教室 活动内容 设计邮票 活动准备 彩笔 活动目标 1增进对装饰美和色彩美的感受和经验。1.引起兴趣 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么,（出示信封） 3.这封信到底少了什么,（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗,（寄信） 5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢,（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗, 7.师生讨论 8.你看到邮票是怎样的,（有花边、有币值、有美

4、丽的图案） 活 9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的动 过 币值，在邮票的旁边有白色花边。程 10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案, 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢, 13.你们想不想也设计一张邮票, 14.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。15.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 16.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。17.介绍自己的作品。年级 一

5、时间 第十九周 地点 教室 活动内容 可爱的动物 彩笔 活动准备 解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的活动目标 动物”的方法。一、组织教学 二、表演猜谜导入:（教师做猫的动作）猜猜我表演的是什么动物,（生答）为什么你们知道我表演的是猫呢,（生答）你还知道哪些动物的动作,你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗,（部分学生台前模仿某种动物进行表演，台下学生猜谜。三、新授课 1（师:同学们，你们都喜欢什么动物呢, 说说你所熟悉的动物，回忆一下他们的形体、颜色、身体的花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性,喜欢生活在什么环境活

6、 里, 动 2（师:同学们介绍了很多你们所熟悉的动物形象和它们的生活习惯，那看看老师为你们准备了什么种类的动物形象呢,我们一过 起来欣赏吧（播放各种动物活动的录象和图片，引导学生观察其程 生活习性和活动规律。浏览各种类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。3（师:看了这么多动物，你们最喜欢哪种动物,为什么,你知道哪种动物的故事,（生答） 4（师:刚刚我们欣赏了生活中的动物，现在我们来欣赏下画家笔下的可爱的动物形象是什么样的呢,你觉得这些动物漂亮吗,你喜欢吗,为什么, 四、进行创作 观察欣赏了这么多的动物形象，想不想用我们的画笔来画

7、一画我们喜欢的小动物形象呢,大家一起来吧 教师进行示范一种动物的各种状态，其他动物也是类似的。学生进行创作，教师巡回指导。美术兴趣小组活动计划 课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下:一、活动目的:通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。二、活动要求:1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2、每周二、周四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美

8、术室。3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护美术教室内的设施和用品。三、活动内容:1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。四、采取的措施:（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作 在学生自愿报名参加的基

9、础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。（4）订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。一、课程开发背景 新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程的选择性与适应性。学校认识到要发展必须进行创新，必须努力探索符合校情

10、的具有特色的学校文化和育人途径。我们学校确立的培养目标是以艺术为抓手，弘扬中华民族的优秀文化，给学生有足够的时空去选择和创新，让学生充分享受愉快的童年生活。在学校领导经过认真的思考和研究之后，学校一致决定根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发儿童画课程，把它作为学校开发的校本课程的重要内容，原因有以下两点: 1、学生好动、爱玩，特别喜欢动手。学生喜欢用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映对客观世界、自身生活的认识，用自己的作品表达自己的情感。儿童画正好利用了这一特点满足了学生的需要。 2、校本课程的开发要立足学校特色，要能促进学校文化的形成。从1999年起，学校利用美术教师的资源，开设

11、了学生美术兴趣小组。学生兴趣浓厚，绘画水平日渐提高。学生绘画作品先后在各级各类的比赛中获奖，具有一定的基础，内部条件十分成熟。二、教学活动目标 本课程以提高学生的综合素质为目标，使学生通过学习，不断获得多元的艺术知识技能;发展学生欣赏与评述、表现与创造、设计与应用，交流与合作等方面的能力;提高学生的人文素养、生活情趣，形成乐学、求美、创新、等品质;让学生充分享受愉快的童年生活，塑造学生健全人格。基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标，“儿童画”课程总的设计理念为:以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操。因此，课程目标设置如下:1

12、.使学生掌握儿童画绘画的相关知识。2.掌握儿童画绘画的基本技法。3.通过一系列活动了解、认识儿童画，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。三、教学活动内容:根据我们的总目标，儿童画校本课程的主要内容包括以下几方面:1、绘画的基本技法的训练。2、对色彩的认识，以及色感的培养。3、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动:（1）、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。（2）、参观各种展览，利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。（3）、让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自己的双手绘制出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。（4）、学生绘画作品进行展览。四、教

13、学活动重点:1、儿童画绘画的相关知识的掌握。2、儿童画绘画的基本技法的掌握。五、教学活动难点:1、学生实践能力的提高。2、对知识的综合运用和创新能力的发展，学生个性的张扬。六、教学活动时数:每周两课时 七、教学活动过程:学校在抓好美术课堂教学主阵地的同时，把儿童画教学向课处延伸，学校每星期二、星期四下午放学后为在这方面有爱好和能力的同学创造更多的时机，使他们得到进一步的提高和发展。1、学科渗透。每门学科根据儿童画课程的内容，结合自身学科特点，增加有绘画内容，渗透在学科教学中。2、围绕儿童内容，开展综合实践活动和综合性学习。3、开设儿童画教学课。4、开展绘画兴趣小组活动。（1）、面向全体学生。在各年级开展儿童画教学。（2）、校级兴趣小组。学生根据自己的兴趣自愿报名参加，利用课余时间深入学习儿童画，选拔优秀苗子，进一步训练提高。在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行:第一阶段:激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。第二阶段:陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧以及一色彩知识。 第三阶段:了解各大流派，掌握各种儿童画的绘画方式、方法，让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。八、课程评价:（评价分两部分） （一）、作品展览点评。开展多种形式的班级作