人教版小学一年级下册美术教案Word格式.docx

1、（二）讲授新课：1、游戏：你们在操场上都看见哪些影子？思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2、让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。教师小结。小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。我们发现的影子各式各样，千姿百态，如：光影、摄影、剪影、皮影戏。3、小组讨论，如何才能把影子留下来？师:请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比谁想的办法最多，最好。 4、学生用自己喜欢的表现形式作画，教师巡回辅导。5、讲评，欣赏学生作业：学生自评、教

2、师讲评。（三）、小结：谈这节课你有什么收获？（四）、拓展：.介绍一天中人的影子的变化。二课时教学过程：一、谈话导入上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈和老师。二、探究新课今天我们一起来认识一下世界艺术大师马蒂斯。（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸

3、。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。（二）发展阶段1、再现影子可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。2、再造影子通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。3、创作影子学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。4、美化影子在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。三、布置作业:画有趣的影子作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。2、描画的影子清晰，造型基本准确。3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。四、学

4、生作画，教师巡回辅导五、作业讲评六、全课小结每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。七、课后拓展1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。板书设计影子 特点 颜色形形色色的影子（光影、摄影、剪影、皮影）教学反思把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。采用室外教学充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点：1、以生为本，师生互动。2、科技知识与趣味性相互融合。第二课走进大自然总

5、第 教案通过欣赏发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受；在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。课件、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水第一教学过程:一、导入新课出示沙雕作品、大地艺术作品等图片二、学习新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，

6、具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做大地艺术沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内

7、的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。三、相互讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的？）（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。四、讲评五、小结其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一

8、个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。二、讨论交流你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？三、制作比赛比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（

9、3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖五、讲评:学生互相进行评论，老师点评六、全课小结第二课 走进大自然一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上布满了色彩鲜艳、构图各异的花地毯。第三课花地毯了解地毯的实用性和装饰性；培养学生自主、合作、探究的学习能力；体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。课件、自制

10、地毯、正方形和长方形彩纸等第一课时（一）发现美 听一听：小朋友们，今天森林里的小熊乐乐可开心了，你们知道它为什么开心吗，因为它搬新家了，森林里的小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现只有地面兄弟没有说话，它好像不高兴了，你们知道为什么吗？说一说：因为它想休息了，因为它很干净、很满足不想比美，因为它哑巴议一议：同学们想像力太丰富了，我们再来设想一下，会不会是因为它没有漂亮的新衣裳而不高兴？

11、你想不想让地面也高兴起来？我们应该怎么做？把地板擦干净不踩它，把地板重新铺成有美丽的花纹，给他铺上地毯出示课题：今天我们就来给地面穿上新衣裳，让我们一起来学习第3课花地毯（板书）（二）感受美 议一议：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？你们知道地毯有哪些作用？（学生分组讨论） 师小结：保暖、调节功能；吸音功能；舒适功能；审美功能。（三）欣赏美 找一找：（播放课件）我给大家准备了一些美丽的地毯图片，你能找出它们的不同之处吗？（小组讨论） 议一议：有那些不同之处？分别用了什么方法？可以用那些材料？这些地毯的图案五花入门，你会归类吗？你还能想出其它类别的吗？（交流讨论、小组汇报）

12、师小结（板书）：方法、图案、材料不同。方法：贴、画、贴画结合。材料：纸、油画棒、挂历纸 图案：人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花等。（四）创造美 想一想：今天你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，什么图案？ 议一议：（出示范图）我们一起来分析老师的作品。（色彩、方法、图案、使用材料等） 试一试：把老师的作品拼成大地毯，注意色彩、图案、使用材料、方法等的穿插搭配。（用磁铁再黑板上演示） 师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！（五）展示、评价 评一评：我们把作品拼起来，让我们评出最佳设计师、最佳色彩、最佳创意作品。谁先来说说自己的作品，你的创意

13、是什么？用了哪些方法？你觉得怎样？怎样把我们的作品组合在一起变成了一块非常美丽的花地毯？想一想：说说为什么喜欢它，好在什么地方。你认为他的这地毯可以再画些什么或粘贴上一些景物？（六）总结、拓展 小结：同学们，如果我们平时都能仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，那么一定会有新的惊喜。拓展延伸：同学们，通过我们的奇思妙想，通过我们对技法的理解与运用，用我们灵巧的双手，制作出好多花地毯，如果把我们平时用过的包装纸等废旧物品进行拼凑、组合，一定也可以制作出许多美丽的花地毯，那样，不但锻炼了我们的双手和大脑，而且还环保。课后还可以收集不同的材料设计制作出更多更好的作品。一、组织教学二、导入新课我们上节课学习的内容大家还记得吗？三、布置作业按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”四、学生制作教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生五、讲评作业让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。花 地 毯贴、画、贴画纸、油画棒、挂历纸图案：人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上布满了