培训与开发 试题Word文档格式.docx

1、C. 应符合成年人的认知规律vGdeSED. 应体现企业培训功能的基本目标Jlicpa5. 在培训课程设计文件中，内容大纲不包括（ ）。1分）npeXDnA. 教学资源KLsLqSB. 交代时间PJPHfHC. 资源结构vOuEcdD. 课程评估KCHkgA6. 在培训项目计划中，课程系列计划以（ ）为导向，将看似独立的相关课程联系在一起。1分）fPUVLeA. 目标kTrlZRB. 过程QzpPwhC. 方法LnCublD. 结果icQjHq7. （ ）不属于培训课程内容选择的基本要求。1分）LLSDhJA. 价值性xQwHeyB. 相关性MFDmcVC. 有效性jtRTPiD. 普遍性oR

2、opEp8. 培训的印刷材料中，（ ）是培训中的指导和参考资料。1分）ScrLyjA. 工作任务表HjFqehB. 岗位指南efTeKmC. 培训者指南JcPByaD. 学员手册pIOxUV9. 培训的印刷材料中，岗位指南的作用不包括（ ）。1分）CNSvrLA. 节约培训成本yjHJXqB. 提高学习效果wHefMfC. 明确培训目标KmjcjbD. 掌握操作程序YaPiOx10. 关于“岗位指南”这种培训材料的说法，正确的是（ ）。1分）tuCtZcA. 岗位指南就是岗位说明书YrYjopB. 公司指南必须像技术手册那样精确fXEnKFC. 岗位指南使包含许多复杂步骤的任务简单化tlkSI

3、jD. 岗位指南无法代替培训，它增加了培训成本PAfHvO11. 不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（ ）。1分）zJhbPhA. 课堂讲授GpfflwB. 情景模拟BdRkQbC. 示范模拟XrgywGD. 角色扮演VpDNln12. 对于基层管理人员而言，（ ）是最重要的。1分）yRxBxYA. 专业技术能力NYEndWB. 人文技能kuSUQcC. 层次分析与决策能力pSpqFpD. 计划与组织实施能力Vxunbm13. 在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（ ）。1分）KlBtzjA. 受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等GhvhmOB.

4、 受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获LfSDbdC. 受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩rKQaXYD. 受训者对培训项目的主观感受或满意程度如何gXeGDV14. 利用（ ）无法进行培训效果的反应评估。1分）BSqShZA. 访谈法GPNOvNB. 电话调查法sVrLsDC. 心得报告法HJXqwHD. 综合座谈法exMFDm15. 在培训效果评估的评估体系中，（ ）是第四级评估。1分）HhOYdfA. 行为评估uNSdAUB. 学习评估iByIXYC. 反应评估FPuWlED. 结果评估kTrLZR16. 对培训效果进行结果评估的时间应为（ ）。1分）oXNHuFA. 课程开始

5、时DFBtzDB. 三个月或半年以后abPBGpC. 课程结束时fXmwUvD. 半年或一年以后Reqtqr17. 对培训效果进行行为评估，评估单位应（ ）。1分）winPMgA. 培训单位TEcdsLB. 受训者的直接主管RBYZnYC. 培训教师eHDWkUD. 受训者的主管单位SUJciS18. 对培训效果进行学习评估时，不宜采用的评估方法是（ ）。1分）UvduaDA. 笔试法YsZQoqB. 心得报告fXEoLMC. 提问法tMrTQKD. 行为观察QBgHwP19. 某企业通过员工培训降低了事故发生率，节约了生产成本，这属于培训的（ ）。1分）TEBUjCA. 认知成果aJYYgQ

6、B. 技能成果VWMflUC. 情感成果rmBSRbD. 绩效成果qQwiMo20. 行为观察法是一种培训效果评估方法对其论述不正确的是（ ）。1分）uNTEBUA. 能够向学员当场反馈学习的进展jCaJYSB. 能够考核培训后学员的能力进步GQoQMFC. 能够检验培训项目设置是否合理lOlmBLD. 能够测量和评价学员的行为变化RaqJwi21. 企业制定员工培训规划的基本前提是（ ）。1分）EGCnbDA. 工作岗位说明bcPBHjB. 培训需求分析fymwUwC. 工作任务分析LekursD. 设计培训内容hsxaWq22. 培训规划时要选择适用的方式方法，高层培训、管理培训、员工培训

7、、员工文化素质培训等应采用（ ）的培训方式。1分）ITRSIBA. 分散gQnoVOB. 边实践边学习TvsMskC. 集中IKYrxhD. 安全脱产学习fgNfLn23. 企业在不同发展阶段应确定不同的o型内容，在创业发展期企业应集中力量（ ）。1分）icisXyA. 扩张经营范围OhnwuoB. 提高创业者的营销公关能力DutdSsC. 建设企业文化ZKoqfXD. 提高中层管理人员的管理能力EoLFtm24. 在企业发展的（ ）应集中力量建设企业文化。1分）ClbCisA. 衰退期XZOhnwB. 发展期uoDuTdC. 成熟期smzkIjD. 创业初期fyEhFG25. （ ）以特定的

8、行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”、 （单选题：1分）SejsIbA. 课程目标PZxyuHB. 课程内容TwTUjuC. 课程评价aDYsGQD. 课程范围oQfXEO26. 企业培训的组织分析的内容不包括（ ）。1分）qrFqVyA. 工作分析uocmKmB. 责任分析btAkHIC. 任职条件分析pinPMfD. 人员分析MEcdsL27. 设计目标层次时，一天的培训不要超过（ ）个目标。1分）PzWXfxA. 1-2dFCUCMB. 2-3rSiBHQC. 3-4NIwONVD. 4-5lMsdIK28. 年培训计划中，专业技能提升培训的培训对象是（ ）。1分）qjPzW

9、QA. 在职人员fxvFUuB. 新员工CMrsiBC. 基层、中层管理人员HQOIwOD. 高层管理人员nWMFSE29. 关于年度培训计划设计的基本程序，下列说法错误的是（ ）。1分）aCxQWYA. 前期准备阶段工作自上而下启动WXmWDLB. 培训调查与分析研究阶段要求召开统一培训会议来推动cUitQSC. 年度培训计划的制定阶段采用自上而下方法ObnQnoD. 初步的部门级年度培训开发计划体现员工培训需求和部门培训需求两个层次DOTvsM30. 下列关于培训方法的说法错误的是（ ）。1分）EPnoeWA. 对于中层人员应以灌输理念能力为主DmJKyKB. 对于高层管理人员应采取短期而

10、密集的方式pROIVGC. 对于基层员工，需要加强其专业技能的培训eGUNtED. 要根据不同的培训内容来设计相适应的培训方法bcJBHj31. 课程需求度调查不包括（ ）。1分）eXevTVA. 组织调查KdjSqrB. 任务调查YQWyuoC. 个体调查vgKmBtD. 组织目标调查akhcPi32. 培训课程设计的步骤有：形成性测试；实施教学；目标定向；平行性测试；反馈矫正，正确的排序是（ ）。1分）yHWXEOA. tVKDjTB. qkYQPyC. oOvgLMD. CuaKhc33. 培训课程项目系列是有效实施培训课程的基础，它不包括（ ）。1分）OGFoeXA. 企业培训课程大纲

11、lvTuQkB. 培训课程系列计划psqrFqC. 员工培训课程计划VfUoCMD. 培训评估计划kmiTHk34. 将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务，如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素，加以综合考虑，统筹安排。它体现的是（ ）的主要优势。1分）mnBMRuA. 迪克模型qKxiGIB. 肯普模型WpvGdeC. 加涅模型SeJlicD. 布里格斯模型pzXyOh35. 培训的印刷材料中，工作任务表的作用不包括（ ）。1分）lvstBtA. 强调课程重点ybXqXPB. 提高学习效果noeWDmC. 关注信息反馈KKskpSD. 节约培训时间OiOZeG36. 对

12、于需要定期开发的培训项目，企业一般（ ）。1分）MflvsmA. 聘请本专业的专家BtRbqqB. 聘请专职培训师XinoeWC. 从内部开发教师资源DmJEskD. 从大中专院校聘请讲师hQGgNX37. 在选择培训方法时，知识的传授多以（ ）方法为主。1分）detMScA. 课堂授课YThZyHB. 示范模拟WQEOmOC. 角色扮演kDJMJKD. 情景模拟YKPyoI38. 课程内容存在的前提是（ ）。1分）AljkgSA. 课程内容制作FiFGugB. 课程内容安排lNKeRCC. 课程内容选择zcqJPYD. 课程内容试验WXmWdF39. （ ）侧重于经营管理基本理论与实际运用的培训。1分）rLyjHJA. 高层管理者培训XqwhefB. 中层管理者培训MeKmjcC. 基层管理者培训jbyapID. 技术人员培训OxUVdv40. 管理人员的培训需求分析的内容不包括（ ）。1分）bDAtAKA. 战略与环境分析prgYFOB. 任务分析MGuMlUC. 工作与任