名师工作室工作总结Word文档格式.docx

1、袁书 记告诉我，教育永远不会是一个人的事业，它需要一个团队 凝心聚力。植根于集体之中，个人的智慧才会源源不绝，才 会成为有源活水。为此，团队内部，我非常注意与整个教学 团队精诚团结、坦诚交流，注重汲取集体的智慧并切实转化 为现实的工作指导，用集体的智慧指引自己的工作方向。对 于组内教师生活中出现的困难及时帮助，组内一位男老师的父亲去世，他家只有他和他母亲，我在他家连住 3天，从救护车到来到他父亲火化我全程陪护。我所带初三年级组多次 被评为滨湖中学最佳处组。二、 学习现代教育理论，培植自己的教育理想教育需要有思想，教育者需要有理想。在袁书记的带领 下，我和名师工作室成员们参加了各种座谈，并一起下

2、校学 习并调研。新型的年级组长模型逐渐成型并在各级各类活动 中推广，组织培训4次，辐射全区教师数百人。在教育教学 这条路上，在实践中提高，在学习中总结，在成长中感悟。 在20XX年，在教育局王强科长和张品主任的带领下，去新 疆于田地区当地教师培训班会课及学校德育活动。三、 提升自我专业素养，架构学生自主发展的平台 作为一名教师，学习提升是必不可少的，我完成了教育硕士的课程，也参加了教育局组织的华师大骨干培训班。在 平时袁书记通过邮件和微信等络手段对我的收获和总结进 行指导，使我得到迅速地提高。袁书记总说，仅有教学理念 上的充实是远远不够的，要在实践中提高。课堂，必须能够 把育人与文化传播融为一

3、体，实现统一过程的不同功能。通 过连续四年初三两个班的教学工作和初三年级组长的工作， 每天坚持为学生学习指导和心理疏导，并将他们记录下来， 建立档案。无论学习还是运动，都与学生在一起。经过一年 的努力，20XX年年级总分从全区倒一到普通校第一名。回顾这三年，收获很大。再次感谢河西教育局领导和袁 书记的帮助和教育。对 于组内教师生活中出现的困难及时帮助，组内一位男老师的 父亲去世，他家只有他和他母亲，我在他家连住 3天，从救我所带初三年级组多次被评为滨湖中学最佳处组三、 提升自我专业素养，架构学生自主发展的平台作为一名教师，学习提升是必不可少的，我完成了教育 硕士的课程，也参加了教育局组织的华师

4、大骨干培训班。第 2篇：在学习中成长 于莉莉时光匆匆，不知不觉加入名师工作室已经一年了。回顾 这一年的点点滴滴，感觉很忙，事情很多，但过得充实有意 义，收获很大。特别是与名师工作室的同事们一起学习，一 起讨论，一起交流，思想与思想相碰撞，在碰撞中提升了自 我，锻炼了自我。一、 在学习中丰富底蕴教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。成为名师工作室成员后，我认真分析自己的优势和 面临的问题，并根据工作室的目标制定研修计划，明确了专 业发展方向。瞿老师和朱老师也是非常注重让我们学习先进 教育理念的，她们给每位成员订了两本书释放你的教 育智慧和韩立福：有效教学法 ，并做了读书笔记，不

5、断地充实自己。名师工作室的教研活动中各种专家的讲座也 是让我们受益的，一年中我们聆听了吴举宏、解凯彬等教授 的关于各方面的讲座，让我们开拓了眼界，知道了很多关于 生物的考试、写作等各方面知识，启迪了思维。二、 在实践中锤炼教艺我热爱生物教学，并追求着情感与智慧和谐共生的生物 课堂境界。我注重钻研与改进，尽心尽力上好班内的每堂生 物课。一年来，虽然暂时还没有机会在工作室上过公开课， 但是每次活动都有不同的工作室成员上研究课。没有实践的 理论是空的，所以每次活动的上课是让我们感受最深的。瞿 老师和朱老师的课，无一例外地体现着新课改的要求、 趋势; 课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高。

6、课 堂上都特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣， 个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让 学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学 生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主 角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学 生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。而其他一些成 员的课也是各有优势，随时能让我产生思维的火花，得到新 的认识。三、在反思中提高质量作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教 训，才能不断提高教育教学水平。 要让反思成为我们的习惯。 我们要学会思考，学会反思。教师的反思不仅仅是头脑内部 的“想一想”，而应是一个不

7、断实践、学习、研究的过程。 因此我也经常将我学到的回来实践，在工作之余，也撰写了 一些论文，并且有一篇论文浅谈综合实践教师的成长获 得了省三等奖。当然这个还远远不够，特别是最后一次活动南师大 的解教授教了我们如何写作论文后，我更是感到了大大的差 距，也是我今后需要特别努力的。四、今后努力方向1、 要多读多记，丰富自身底蕴。在有广泛阅读的爱好 和习惯基础上，要加强深入阅读，及时摘抄，进一步丰富自 己的积累。2、 要勇于实践，提高上课技艺。要勤奋学习，刻苦钻 研，持之以恒，博采众长，在上好平时每节课的基础上，更 要在上出精品课上不断努力，使自己的教学风格在教学实践 中继续形成。3、 要再接再厉，提

8、高论文水平。要加强平时的反思， 勤于动笔，精益求精，争取论文数量、质量上有新进展。4、 要经常更新，做好研修工作。将“要我做”的态度 转变为“我要做”，注重点滴积累，做到经常性阅读与经常 性更新。我愿在新的一年中继续努力， 勤学习、勤实践、勤反思，一路前行。第3篇：小学名师工作室20XX年总结在区县教育局的关心支持下，在县教研室的关注和指导 下，工作室各项工作井然有序。一年来，我们有了点滴的收 获，感受到工作室学员们共同的进步的喜悦，现在做总结的 回顾。一、精心选择，组建队伍根据“思想品德好，想做事，能做事，业务素质强，教育教学基本功高，善于钻研，勤于学习”的标准，工作室导 师通过面试与笔试，

9、选择了学员，并根据每个成员的特点， 明确了各自职责及目标任务。二、 制定计划，工作有序年初，我们根据县名师实施意见和学校工作的总体部署， 工作室成员研究制定了三年发展规划及 20XX年度工作计划。三、 开展工作，初见成效名师工作室坚持理论和实践相结合原则，将理论熏陶与实践磨砺融为一体；以课题研究为统领，聚焦教育教学热点 和疑难问题；以示范引领为特征，促进骨干教师在名师引领 下发展，在发展过程中发挥辐射作用；以任务驱动为手段， 引导骨干教师在创新性解决问题过程中实现自我突破。在理论熏陶中提升素养为满足骨干教师的专业发展需求，半年来，我们从加强 理论学习入手，以理论熏陶的方式提升工作室成员的人文素

10、 养。第一，人格感召，树立榜样。工作室导师在坚持严于律己，率先垂范，以实际行动影响他人，以敬业精神树师表形象的同时，还积极组织学员认真学习全国和本地知名专家、 学者、名师，导师博览群书、学而不厌的学习态度，以及爱J-JU冈敬业，求真务实、精益求精，追求卓越的工作精神，无 时无刻都在感召着全体学员。第二，研读专著，理论引领。为拓展教师的视野，提升 学员的理论基础，我们开展了读书交流活动。工作室成员结 合课堂教学，聚焦问题读透书，读书心得连经验，交流共享 谋发展。比如，这学期我们读了小学语文读写导练 、跟孔子学当老师、让语文安静、吉春亚讲语文、听王崧 舟老师评课等等，工作室的成员在每周都会写两篇读

11、书心 得。目前，读书已成为工作室成员的习惯， 并逐步学以至用， 结合自己的教学实践形成自己的理论，为教师的可持续发展 奠定了坚实的基础。课堂研究，百花齐放。课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学， 引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课 堂。教育成败的关键，是能否将先进的教育理念转化为有效 的教学具体行为。因此，工作室要求各成员以新课标的高度 来要求自身，形成独具特色的课堂教学风格。4月，工作室的成员在导师的带领下观摩了两节各具特 色的课，课后，大家各抒己见，畅所欲言，在交流中迸发出 智慧的火花。 导师作了“巧抓重点，提高课堂效率”的专 题讲座。6月，名师工作室在陵园小学多媒体教室开展了语文课 堂教学研究活动，课后，所有的老师对展示的四节课都给予 了高度的肯定。10月，工作室的学员们在导师的带领下进行了名师课堂 观摩活动。课后，由导师结合低段识字写字组织大家进行了 讨论，随后，导师以基于课标的识字教学探索为主题， 为学员们做了精彩的讲座。多种形式，提升专业素养。工作室还定期举办专题讲座，这是校本培训的一种有效 形式。5月，工作室学员们集体备课第六册课文剪枝的学 问，然后导师给大家带来了吴中豪教授语文课程改革方 向，结合课堂教学实例，辨析本体和非本体教学内容；对 比研究薛法根老师执教的剪