小学音乐四年级上册《摇篮曲》教学实录3精品版Word文件下载.docx

1、师：我们一起来欣赏一首歌曲，并想一想这段音乐给你带来怎样的感受？（课件播放勃拉姆斯的摇篮曲）你觉得这段音乐的速度是快的还是稍慢的？生：稍慢的你觉得这段音乐的气氛是热闹的还是宁静的？生: 宁静的2、师有感情的朗读摇篮曲的第一段歌词。每当听到这种舒缓的、轻柔的、优美的音乐时，我总会想起这样一首诗“晚风婆婆轻轻吹，轻轻摇着小宝贝”。（背景音乐勃拉姆斯的摇篮曲）3、教师范唱歌曲， 学生静听，听后谈感受。每当读起这首优美的诗，我就仿佛觉得自己又回到了童年时代，感觉自己就像是那个睡在摇篮里的小宝宝，当夜幕降临的时候，星星在天空中顽皮的眨着眼睛，耳边又传来妈妈那熟悉动听的歌声。（师范唱歌曲第一段 课件播放歌

2、曲伴奏）。听到刚才的演唱你想到了一幅什么样的画面？我仿佛看到妈妈在哄宝宝睡觉你觉得歌曲的速度是快的还是稍慢的？情绪是优美的还是伤心的？我觉得速度是稍慢的情绪是优美的4、简单介绍摇篮曲的音乐形象像这种妈妈为哄宝宝入睡时唱的歌曲，多数都具有刚才同学们所说的速度稍慢、情绪优美、抒情的摇篮曲的特点。5、引入歌曲你还能记得小时候，妈妈怎样陪伴在你身边，轻轻地唱着歌儿，哄你入睡的情景吗？不记得，但我见过我阿姨哄小弟弟睡觉的样子（学生模仿表演）每当看到此情此景，听到这种舒缓的、轻柔的、优美的音乐时，我就仿佛觉得自己又回到了童年时代，感觉自己就像是那个睡在摇篮里的小宝宝，当夜幕降临的时候，星星在天空中顽皮的眨

3、着眼睛，耳边又传来妈妈那熟悉动听的歌声。就让我们再一次，在歌声里重温一下我们美好的童年吧！二、感知作品、体验实践师范唱：“晚风婆婆轻轻吹，月亮姐姐笑微微，我用手儿当摇篮，轻轻摇着小宝贝，我用手儿当摇篮，轻轻摇着小宝贝”（初听歌曲，整体感知音乐形象）歌中的妈妈是怎样哄宝宝入睡的呢？让我们仔细的听一听歌曲，并轻轻地随着音乐模唱。（师生一起边听歌曲边模唱）你有没有看到过在你的生活周围有妈妈哄宝宝入睡的情景？我妈妈经常这样抱着（生模仿动作）哄我妹妹睡觉我们也来用手当摇篮轻轻地模仿妈妈哄宝宝的动作好吗？好的假如此时你就是妈妈，怀里抱着可爱的小宝宝哄她入睡，你的心情会是怎样的？高兴、幸福歌曲带有摇篮的动荡

4、感，让我们一起带着开心的心情，边听音乐边用动作来表达自己的感受好吗？好（师引导学生轻声随唱，并用身体动作表现歌曲旋律起伏的特点。）这首歌曲拍子是68拍，它的节拍特点是强弱弱次强弱弱，在以后的学习中，我们还会深入的了解它。那，在这之前我们学过一首上海童谣也是八六拍的，也有这种起伏感。 学生：唱摇啊摇摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥（二）、学唱歌曲晚风婆婆月亮姐姐这是什么时候的景色？气氛是宁静的还是热闹的？夜晚很宁静你觉得我们应给采用什么样的声音演唱，才能表现这种宁静的气氛呢？轻柔的声音优美的声音轻巧的我们简单分析旋律与节奏的相同于不同之处3与5乐句旋律节奏相同，4与6 乐句旋律一个上行，一个下行。想象

5、一下，宝宝入睡前会是什么样子的？微笑、哭闹妈妈怎样用手当摇篮的？想让宝宝快快进入梦乡，妈妈唱歌的声音是怎样的?速度怎样的？轻轻地此时妈妈的心情是怎样的？高兴的、包含了妈妈对孩子的爱让我们一起带着开心的情绪和用甜美得声音来演唱这几句歌曲。师:让我们听一听歌中是怎样演唱这一句的？（学生聆听结束句）你感觉到结束句的旋律是逐渐上行的还是下行的？好像表现了什么？是下行小宝宝快睡着了你认为怎样唱才能较好地表现这一句的情景？用连贯的声音、轻轻的演唱看到宝宝逐渐睡着了，妈妈的歌声逐渐变轻了，摇宝宝的动作逐渐变慢了。从妈妈的歌声中你感受到了什么？妈妈对孩子的细心呵护和期待我们一起来齐唱结束句多么感人的画面，多么

6、细心地妈妈呀？让我们用柔和、甜美的声音完整的演唱歌曲。（课件播放伴奏学生演唱歌曲）听了同学们的歌声，仿佛真的又回到了那温馨的时刻。三、感悟作品、融入副歌1、教师示范为歌曲加入副歌，并歌曲非常优美、动听，为了使歌曲更加有色彩，老师有个想法，我们尝试一下为歌曲加入一段副歌怎么样？我先示范一下，同学们听听这种效果好不好？（随歌曲范唱同步进行，课件播放范唱）静听2、引导学生结合“科尔文”手势进行识谱视唱副歌旋律：课件出示：1. 3. 1. 5. 1. 3. 1. 5. do mi do sol do mi do sol1. 3. 1. 6. 1. 3. 1. 1. do mi do la do mi

7、do do 要唱好副歌，我们先要复习一下音阶手势，巩固一下音高。你还记得“科尔文”手势吗？记得 （师引导学生复习“科尔文”手势，指导学生熟悉音阶、掌握音高，唱准副歌旋律）3、二声部的合作练习（课件辅助出示：带有二声部旋律的歌谱）接下来我们就来体验一下吧！与歌曲范唱合作师生合作学生分组合作同学们表现的真棒，大家觉得我们的合作怎么样？很好歌曲内容更丰富了四、拓展知识、品味亲情通过今天的学习，我们知道到了摇篮曲是一种抒情的作品，起初是妈妈哄婴儿入睡而唱的歌曲，后来逐渐成为一种音乐体裁。其特点轻柔、安宁，曲调平稳、抒情。（课件出示摇篮曲的特点）生齐读：特点轻柔、安宁，曲调平稳、抒情。许多古典音乐作曲家

8、为摇篮曲写下了传世不朽经典名曲。如：勃拉姆斯的摇篮曲，舒伯特的摇篮曲。（课件播放经典作品） 教师职业道德的核心师：说到摇篮曲，人们首先想到的就是母亲。其实，唱摇篮曲并不只是妈妈的专利，下面送给同学们一首父亲唱给孩子的摇篮曲（欣赏动力火车的摇篮曲） 还有我们三年级时学唱过的一首孩子唱给妈妈的教育调查报告小学生：唱给妈妈的摇篮曲（教师带领学生演唱唱给妈妈的摇篮曲）听了刚才的演唱，我感受到了你们与妈妈之间深厚的爱。同学们你们知道吗？为了我们的成长，妈妈付出了多少心血。小时候，妈妈扶我们学走路，教我们学说话；上学时，妈妈为我们拿书包，并叮嘱我们好好学习；生病时，妈妈彻夜陪伴有许多的画面，我们久久不能忘

9、怀。同学们，你能说说妈妈为你做过哪些让你记忆犹新的事吗？说说自己的好妈妈拾贝壳阅读答案（老师引导学生随机诵读游子吟，世间最大的爱莫过于母。智慧树思辨与创新考试答案师：此时此刻你想对妈妈说些什么呢？你将打算为妈妈做些什么呢？我会听妈妈的话，好好学习，不让妈妈为我操心。我会帮妈妈做些家务教学质量综合测评师：其实，对妈妈而言，能看到我们快乐成长是她们最开心的事；能得到子女的理解是她们最幸福的事。摇篮里充满着爱，充满着期待，我们还应该学会自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈。任务标题师：让我们再来感受一下父母给我们的浓浓的爱吧！（学生齐唱歌曲摇篮曲）五、总结学习同学们通过今天的学习你有哪些收获？数学教师读书笔记生：学唱了一首好听我们的摇篮曲教学质量综合测评生：我知道了什么样的歌曲是摇篮曲景山学校通州校区施工情况师：谁能说说你对“摇篮曲”这一音乐体裁的认识。有哪些特点？叙述摇篮曲的特点 数学专业论文选题师：今天我们不仅学唱了一首好听我们的摇篮曲，还简单了解了摇篮曲的风格。并且懂得在生活中我们应怀着一颗感恩的心去回报我们的妈妈。最后，让我们伴着摇篮曲的旋律，在爱的歌声里结束我们今天的学习吧！（课件播放摇篮曲范唱）