小学冀教版音乐教案三年级Word下载.docx

1、再次感受歌曲中对美丽祖国的赞美。（三.）教师提问：大家知道五星红旗吗？给形容下它的样子，上面星星的寓意什么？（四.）欣赏歌曲歌唱祖国：（歌曲用的是合唱的形式）介绍歌曲的作曲家是王莘，这首歌曲就是他的代表性作品。再次感受歌曲中对祖国的热爱之情。（五.）活动： 唱一唱： 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si 3 5 6 5 3 2 1 打一打： . （拍手的形式、轻拍桌子的形式、拍腿的形式） 听配乐：请同学们自己用自己制作的乐器来为歌曲颂祖国伴奏。（六）结束课堂教学 齐打节奏。教学反思： 第二课时 在祖国怀抱里一、教学目标：1.知识目标：感受不同的节奏、旋律、速度

2、，能够领会四二拍壮族音乐的特点。 2.能力目标：通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。能够大胆的演唱歌曲进行歌曲表演。3.情感目标：在学习中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，树立自信心。通过音乐使学生获得思想情感上的教育。并从表演中享受其快乐。 二、教学重点：是用热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐。注意八分音符、休止符的正确“演唱” 。三、教学过程；（一）导入新课：1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？2、你还知道哪些少数民族？（二）新授： 1、教师范唱：请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？并请同学们说演唱的顺序。2、录音范唱

3、3、学唱歌曲1）教师提示歌曲演唱顺序2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲3）教师分乐句教唱歌曲4）提示四分休止符的“演唱”4、启发学生有感情地演唱歌曲1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征5、启发学生创编动作表现歌曲四、结束新课，齐唱在祖国怀抱里 教学反思： 第二单元 民歌拾贝 第一课时 小放牛、编花篮一、教学目标 ：1、欣

4、赏轻快有弹性的小放牛、编花篮歌曲，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。2.通过欣赏歌曲小放牛、编花篮，感受下河北民歌和河南民歌的演唱形式。3.感受这两首歌曲旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。二、教学重难点 ：感受音乐中的音符、切分节奏，欢快的感情。三、教学过程：（1）老师提问：同学们你们见过赵州桥吗？去过那里吗？它在什么地方呢？讲讲它的特点。（2）老师简介：赵州桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。（3）欣赏歌曲：请同学们听赏歌曲谈下自己的感受。请同学们听下这首歌曲是

5、采用什么样的形式表演的？（采用一问一答的形式）老师提问（歌曲中赵州桥什么人修呢？玉石栏杆什么人留？）再次感受歌曲的对唱形式。（4）欣赏歌曲： 1.第一遍：（独唱）老师提问（歌曲中有没有空拍呢？再次感受歌曲中空拍的演唱形式。1 3 5 do mi sol 1 3 3 1 5 3 1 0 0 第二课时 我的家在日喀则教学准备：教师：课件、磁带、录音机、打击乐器等。学生：课前搜索有关日喀则的资料，课上自带白绸带、花丝巾等。教室布置：学生座位排成半圆形。教学目标：1、认知目标：初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。2、技能目标：通过歌舞表演我的家在日喀则，表现欢快热烈的踢踏舞，培养学生喜爱藏族文

6、化和藏族歌舞艺术的兴趣。通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。3、情感目标： 从我的家在日喀则到我的家在苏州，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。通过集体舞的创编表演，培养学生团结合作精神。教学重点：1、用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲我的家在日喀则。2、创编集体舞我的家在日喀则。教学难点：歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。教学过程：（课前两分钟，师生围成圈随老师的口令做跺脚节奏游戏。一、师生问好，组织教学。导入新课：同学们，还记得我们以前玩过的开火车游戏吗？今天我们再来过把瘾，好吗?二、音乐游戏开火车，解决歌曲重难点。首先我们来听听本次音

7、乐列车的鸣笛声是怎样的？1、鸣笛。 1 3 | 2 - | 2 - | 2 - | 2 X | 听 呀 拉啊 （喊）啊 要求：七拍长音要唱得饱满、连贯。 前倚音和下滑音要表现出来。 方法： 轻声模仿。 唱谱，注意前倚音和下滑音的表现。 用饱满、连贯的声音演唱。2、车轮滚滚。（上节课老师布置竖笛作业 ） 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 | 啊嗦 啊嗦 马里 拉， 啦啦 啦啦 啦 啦 6 1 6 5 | 1 2 6 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓要求：分辨两乐句的不同，并为之配上相应的衬词。方法：自

8、选一条，用竖笛预习。 全班分成两组唱一唱。 加上动作两组比一比。3、游戏开火车。全班变换力度、速度，表现火车鸣笛出站行驶鸣笛进站的过程。 （“车轮滚滚”配音选择学生相对生疏的一条。三、视听结合，整体感知。1、师：火车到站啦，我们下车吧！现在我们来到西藏第二大城市，国家级历史文化名城日喀则。日喀则地区位于青藏高原西南部，是旅游观光的好地方，瞧（背景音乐我的家在日喀则）2、下面由小导游作一句话介绍：（略）3、老师小结。（小导游介绍得真不错，如果你想进一步了解日喀则，课后可以上网搜索，老师提供一个网址： 2、为了发挥学生的主体作用，在介绍过程中得到情感体验，设计了“小导游”这一环节。四、载歌载舞，表

9、现歌曲。导入：日喀则真是个好地方，下面我们就来学唱这首我的家在日喀则，请大家打开课本（一）歌曲演唱。1、打开课本听歌曲范唱录音。（明白歌曲的演唱顺序）2、教师范唱。（明白歌曲曲式结构。3、试着跟老师的琴放慢速度唱歌曲。4、让学生找出困难之处重点练习。5、用接口唱、领唱合唱、跟着录音唱一唱、为歌曲加打击乐伴奏等形式唱熟歌曲。（二）创编歌表演。1、欣赏：踢踏舞 快乐列车波尔卡，一边欣赏一边模仿。2、学习踢踏基本步： | |右 右左 左 左右 3、自带的道具（绸带、丝巾）自编歌表演动作。（期间巡回播放我的家在日喀则的范唱录音，同时播放日喀则风土人情图片。（三）载歌载舞。听老师讲明要求，师生围成圈边歌

10、边舞。1、第一部分手拉手围成圈顺时针踩出 |节奏。2、第二部分各自表演创编动作。3、第三部分手拉手围成圈逆时针踩出五、教学拓展，情感延伸。日喀则是个好地方，而苏州享有“人间天堂”的美誉。大家都知道，6月28日第二十八届在苏州召开，近阶段电视节目频频报道着世遗会一系列情况，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吴农方言演唱的歌曲真好听。回家后，请同学们挑一首我们比较熟悉的你认为合适的歌曲旋律，填上歌词，创编一首我的家在苏州，作为献给二十八届世界遗产大会的礼物。下节课我们来比一比，看谁的作品最棒！有关世遗会和苏州的概况，同学们可以上网浏览，老师介绍两个网址：六、宣布下课，师生再见。 第三课时 阿西里西1、 学会

11、歌曲阿西里西，并能随歌声做表演2、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价3、 随音乐做动作时能与音乐协调一致4、 继续培养学生表现音乐时的自信心进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力。进一步提高学生的歌唱能力和表演能力教具：录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词一、 组织教学1、 听音乐进教室2、 师生问好歌3、 跟着音乐动起来二、 新授课1、 听音乐，看老师表演导入本课2、 乐曲介绍 这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫阿西里西是彝族小朋友做游戏时唱

12、的歌曲。贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民热情好客，居住在。3、 老师范唱歌曲（出示歌词）4、 听师有节奏的读歌词学生读，师纠正接龙读5、 教唱歌曲步骤：教唱第一、二段-生唱-接龙唱-齐唱分组唱同学们评论歌曲的演唱三、 表演阿西里西1、 用阿西里西来做游戏2、 分组汇报、评论3、 小结 第三单元 可爱的动物 第一单元 跳圆舞曲的小猫1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学难点与重点： 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。一、组织教学：1、师生问好2、随歌曲请你唱个歌吧律动师