小学冀教版音乐教案三年级Word下载.docx
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再次感受歌曲中对美丽祖国的赞美。
（三.）教师提问：
大家知道五星红旗吗？
给形容下它的样子，上面星星的寓意什么？
（四.）欣赏歌曲《歌唱祖国》：
（歌曲用的是合唱的形式）
介绍歌曲的作曲家是王莘，这首歌曲就是他的代表性作品。
再次感受歌曲中对祖国的热爱之情。
（五.）活动：
唱一唱：
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35∣65∣32∣1－‖
打一打：
×
×
∣×
.×
‖
（拍手的形式、轻拍桌子的形式、拍腿的形式……）
听配乐：
请同学们自己用自己制作的乐器来为歌曲《颂祖国》伴奏。
（六．）结束课堂教学齐打节奏。
教学反思：
第二课时《在祖国怀抱里》
一、教学目标：
1.知识目标：
感受不同的节奏、旋律、速度，能够领会四二拍壮族音乐的特点。
2.能力目标：
通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。
能够大胆的演唱歌曲进行歌曲表演。
3.情感目标：
在学习中，注意用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，树立自信心。
通过音乐使学生获得思想情感上的教育。
并从表演中享受其快乐。
二、教学重点：
是用热情、欢快的声音演唱歌曲，享受合作表演的快乐。
注意八分音符、休止符的正确“演唱”。
三、教学过程；
（一）导入新课：
1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？
2、你还知道哪些少数民族？
（二）新授：
1、教师范唱：
请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？
并请同学们说演唱的顺序。
2、录音范唱
3、学唱歌曲
1）教师提示歌曲演唱顺序
2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲
3）教师分乐句教唱歌曲
4）提示四分休止符的“演唱”
4、启发学生有感情地演唱歌曲
1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情
2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情
3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感
4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征
5、启发学生创编动作表现歌曲
四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》
教学反思：
第二单元民歌拾贝
第一课时《小放牛》、《编花篮》
一、教学目标：
1、欣赏轻快有弹性的《小放牛》、《编花篮》歌曲，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2.通过欣赏歌曲《小放牛》、《编花篮》，感受下河北民歌和河南民歌的演唱形式。
3.感受这两首歌曲旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。
二、教学重难点：
感受音乐中的音符、切分节奏，欢快的感情。
三、教学过程：
（1）老师提问：
同学们你们见过赵州桥吗？
去过那里吗？
它在什么地方呢？
讲讲它的特点。
（2）老师简介：
赵州桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
（3）欣赏歌曲：
请同学们听赏歌曲谈下自己的感受。
请同学们听下这首歌曲是采用什么样的形式表演的？
（采用一问一答的形式）
老师提问（歌曲中赵州桥什么人修呢？
玉石栏杆什么人留？
……）
再次感受歌曲的对唱形式。
（4）欣赏歌曲：
1.第一遍：
（独唱）
老师提问（歌曲中有没有空拍呢？
再次感受歌曲中空拍的演唱形式。
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第二课时我的家在日喀则
教学准备：
教师：
课件、磁带、录音机、打击乐器等。
学生：
课前搜索有关日喀则的资料，课上自带白绸带、花丝巾等。
教室布置：
学生座位排成半圆形。
教学目标：
1、认知目标：
初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。
2、技能目标：
①通过歌舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的踢踏舞，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。
②通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。
3、情感目标：
①从《我的家在日喀则》到《我的家在苏州》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。
②通过集体舞的创编表演，培养学生团结合作精神。
教学重点：
1、用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。
2、创编集体舞《我的家在日喀则》。
教学难点：
歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。
教学过程：
（课前两分钟，师生围成圈随老师的口令做跺脚节奏游戏。
一、师生问好，组织教学。
导入新课：
同学们，还记得我们以前玩过的开火车游戏吗？
今天我们再来过把瘾，好吗?
二、音乐游戏《开火车》，解决歌曲重难点。
首先我们来听听本次音乐列车的鸣笛声是怎样的？
1、鸣笛。
13|2-|2-|2-|2X|
听呀拉啊（喊）啊
要求：
七拍长音要唱得饱满、连贯。
前倚音和下滑音要表现出来。
方法：
①轻声模仿。
②唱谱，注意前倚音和下滑音的表现。
③用饱满、连贯的声音演唱。
2、车轮滚滚。
（上节课老师布置竖笛作业）
①1121|6165|3532|11||
啊嗦啊嗦马里拉，啦啦啦啦啦啦
②6165|1261|6165|3532||
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
要求：
分辨两乐句的不同，并为之配上相应的衬词。
方法：
①自选一条，用竖笛预习。
②全班分成两组唱一唱。
③加上动作两组比一比。
3、游戏《开火车》。
全班变换力度、速度，表现火车鸣笛——出站——行驶——鸣笛——进站的过程。
（“车轮滚滚”配音选择学生相对生疏的一条。
三、视听结合，整体感知。
1、师：
火车到站啦，我们下车吧！
现在我们来到西藏第二大城市，国家级历史文化名城——日喀则。
日喀则地区位于青藏高原西南部，是旅游观光的好地方，瞧……（背景音乐《我的家在日喀则》）
2、下面由小导游作一句话介绍：
（略）
3、老师小结。
（小导游介绍得真不错，如果你想进一步了解日喀则，课后可以上网搜索，老师提供一个网址：
2、为了发挥学生的主体作用，在介绍过程中得到情感体验，设计了“小导游”这一环节。
四、载歌载舞，表现歌曲。
导入：
日喀则真是个好地方，下面我们就来学唱这首《我的家在日喀则》，请大家打开课本……
（一）歌曲演唱。
1、打开课本听歌曲范唱录音。
（明白歌曲的演唱顺序）
2、教师范唱。
（明白歌曲曲式结构。
3、试着跟老师的琴放慢速度唱歌曲。
4、让学生找出困难之处重点练习。
5、用接口唱、领唱合唱、跟着录音唱一唱、为歌曲加打击乐伴奏等形式唱熟歌曲。
（二）创编歌表演。
1、欣赏：
踢踏舞《快乐列车波尔卡》，一边欣赏一边模仿。
2、学习踢踏基本步：
|×
|
右右左左左右
3、自带的道具（绸带、丝巾）自编歌表演动作。
（期间巡回播放《我的家在日喀则》的范唱录音，同时播放日喀则风土人情图片。
（三）载歌载舞。
听老师讲明要求，师生围成圈边歌边舞。
1、第一部分手拉手围成圈顺时针踩出×
|节奏。
2、第二部分各自表演创编动作。
3、第三部分手拉手围成圈逆时针踩出×
五、教学拓展，情感延伸。
日喀则是个好地方，而苏州享有“人间天堂”的美誉。
大家都知道，6月28日第二十八届在苏州召开，近阶段电视节目频频报道着世遗会一系列情况，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吴农方言演唱的歌曲真好听。
回家后，请同学们挑一首我们比较熟悉的你认为合适的歌曲旋律，填上歌词，创编一首《我的家在苏州》，作为献给二十八届世界遗产大会的礼物。
下节课我们来比一比，看谁的作品最棒！
有关世遗会和苏州的概况，同学们可以上网浏览，老师介绍两个网址：
六、宣布下课，师生再见。
第三课时阿西里西
1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演
2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价
3、随音乐做动作时能与音乐协调一致
4、继续培养学生表现音乐时的自信心
进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力。
进一步提高学生的歌唱能力和表演能力
教具：
录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好歌
3、跟着音乐动起来
二、新授课
1、听音乐，看老师表演导入本课
2、乐曲介绍
这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。
贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。
彝族人民热情好客，居住在。
。
3、老师范唱歌曲（出示歌词）
4、听师有节奏的读歌词
学生读，师纠正
接龙读
5、教唱歌曲
步骤：
教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱
分组唱
同学们评论歌曲的演唱
三、表演《阿西里西》
1、用《阿西里西》来做游戏
2、分组汇报、评论
3、小结
第三单元可爱的动物
第一单元跳圆舞曲的小猫
1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：
用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
一、组织教学：
1、师生问好
2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动
师
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