最新语文版七年级下册语文精品学案第23课爱莲说Word文档下载推荐.docx

1、（8）同予者何人：我2一词多义辨析3词类活用解释（1）不蔓不枝活用词语：蔓解释：名词用作动词，长枝蔓。枝 解释：名词用作动词，生枝节。（2）香远益清远 解释：形容词作动词，远播，远远地传送出去。4古今异义区分（1）亭亭净植古义：竖立今义：种植（2）宜乎众矣当然 今义：合适，应当5文言句式（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（省略句，谓语动词“出”和“濯”后面省略了介词“于”）（2）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（判断句）三、作家作品本文作者周敦颐，北宋著名哲学家。字茂叔，谥号元公，道州（今湖南道县）人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”，是宋代理学的

2、创始人，著有周元公集。1文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度？点拨：两个“独”字，都表现出遗世独立、决不随波逐流的生活态度。但“我”爱莲又与陶渊明的爱菊有所不同。2课文第一段和第二段前半部分均按“菊牡丹莲”的顺序写的，为什么文末却按“菊莲牡丹”的顺序写呢？前半部分按“菊牡丹莲”的顺序写，是为了突出作者对莲的喜爱；后文按“菊莲牡丹”的顺序写，是从褒贬的角度，说明凡是超凡脱俗的事物，欣赏的人就少，而趋势媚俗的事物，欣赏的人就多。把正面的内容放在前面写，最后用反面的内容来反衬一下，更有独到之处；这三句分别用陈述句、疑问句和感叹句表述，特别是最后写牡丹时用了感叹号，更表达了作者内心复杂的思

3、想感情。3核心图解1下列加点字注音全都正确的一项是（）。A甚蕃（pn）亵玩（xi）B出淤泥（y） 鲜有闻（xin）C濯清涟（zu） 噫（y）D清涟（lin） 不蔓不枝（m2解释下列句中加点的字。（1）可爱者甚蕃_（2）陶后鲜有闻 _（3）亭亭净植 _（4）濯清涟而不妖 _3下列各组中加点词词义不同的一项是（）。A同予者何人何陋之有B可远观而不可亵玩焉可以调素琴C晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染D水陆草木之花莲之爱4用原文语句回答。（1）周敦颐在爱莲说中与“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的语句是：“_”（2）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用爱莲说中的话来说，就是：“_”（3）写君

4、子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：“_”（4）最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：“_”5下列说法不正确的一项是（）。A爱莲说的作者是唐代哲学家周敦颐。B“说”是一种文体，既可以说明事物，也可用来抒发感情。C爱莲说是一篇借物咏志的讽世散文。D爱莲说这篇短文表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。课内品读阅读下面的文字，完成第610题。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众

5、矣！6下面句中加点词的解释有误的一项是（）。A自李唐来（从） 濯清涟而不妖（美丽而不庄重）B香远益清（更加） 不蔓不枝（长枝蔓）C予独爱莲（独自） 花之隐逸者也（隐居）D予谓菊（我） 宜乎众矣（当然）7翻译下列句子。（1）可远观而不可亵玩焉。（2）菊之爱，陶后鲜有闻。8从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的话回答）9写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用？10古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在陋室铭中借_表达_，周敦颐借“莲”表达_。【类文阅读】阅读下面的文字，完成第1113题。水仙（清）李渔水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命

6、；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质尽，迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥购之。（节选自闲情偶寄）注：秣陵：指南京。质：抵押。迨：等到。珥：用玉做的耳饰。11解释下列加点词语。（1）各司一时（）（2）欲购无资（）（3）请已之（）（4）是何异于不反金陵（）12用现代汉语翻

7、译下列句子。（1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。（2）家人不能止，听予质簪珥购之。13对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？【表达交流】14周敦颐爱莲，陶渊明爱菊，世人爱牡丹，你爱什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。（可只谈原因或只谈思想感情）【体验中考】15（2011四川乐山中考）在一次“我爱班集体”的班会活动课上，有不少同学迟到。班主任老师说：“迟到了的同学站起来！”有六七位同学站了起来。班主任老师又说：“迟到过的同学也站起来！”这时，又有十来个同学站了起来。班主任说：“好了，请坐下。我再请迟到着的同学站起来

8、！”结果，教室里没有一个同学站起来，反而响起一阵笑声。同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到了不同的结果。请你探究一下，为什么会有这样的结果。参考答案：1. 解析：A项中“蕃”应读“fn”。B项中“鲜”应读“xin”。C项中“濯”应读“zhu”。答案：D2. 答案：（1）多（2）少（3）竖立（4）洗涤3. 解析：D项，第一个“之”解释为“的”，第二个“之”没有实在意义。4. 答案：（2）牡丹之爱，宜乎众矣！（3）中通外直，不蔓不枝。（4）莲，花之君子者也。5. 解析：周敦颐是北宋哲学家。A6. 解析：C项中的“独”在句中应解释为“仅，只”。C7. 参考答案：（1）可以在远处观赏，却

9、不可随意玩弄呢。（2）对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？8. 解析：结合文中表明作者爱莲的原因的句子“出淤泥而不染”“可远观而不可亵玩”来理解作答。应是具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。或：君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不阿，豁达大度，不慕名利，洁身自好。9. 参考答案：用陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现作者高洁的品质。10. 参考答案：陋室（或陋室不陋）安贫乐道的情趣对君子不同流合污、庄重、质朴、正直的品质的赞美和追求（意思相近即可）11. 答案：（1）季节（2）想要（3）

10、停止（4）通“返”，返回12. 参考答案：（1）一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。（2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。13. 参考答案：冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。14. 答案示例：（1）兰花。兰花无论在何处都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有淳朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。（2）梅花。“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。（3）桂花。桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，亦可入药、入茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）1

11、5. 解析：这是一道材料探究题。阅读分析材料，注意抓住三个不同的助词“着”“了”“过”思考回答。在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助词“着”“了”“过”。它们表达的意思不一样。“迟到着”指的是迟到的动作还在进行（在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室），“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束，“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字“无关紧要”，但用上了以后，表达的意思就分别有动作“进行着”、“完成了”和“早已进行过”的区别。 语文学科“361高效课堂”学生预习检测单（学生使用）学习内容人教四上6爬山虎的脚学生班级姓名学习目标1、学会本课11个生字，正确读写生字组

12、成的词语，会认5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文的主要内容。4、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。预习检测导航一、“查”：资料袋： 1.收集关于作者“叶圣陶”和“爬山虎”的资料，记在积累本上。2.用查词典或联系上下文的方法，理解词语的意思,记在语文书上。二、“读”：至少把课文读两遍，标清自然段序号，练习把课文读正确、通顺。三、“认”：1.请你正确认读下面的词语，查字典确定带横线的字的读音并写在括号中：触角 痕迹 嫩茎（ ） 舒服 均匀（ ）（ ） 重叠 牢固 漾起 空隙 拂过 叶柄（ ） 蜗牛 紧贴 蛟龙（ ） 枯萎逐渐 引人注意2.读准本课生字，完成“优化设计”第13页第一题。3.一词多义。（完成“优化设计”第13页第三题） 4. 结合课文内容和前面查找到的词语的意思，按学号安排造句。1号同学：引人注意 2号：痕迹 3号：空隙 4号：触角四、“写”：1.观察语文书第27页方格中的生字，“铺”左窄右宽，第七笔竖在竖中线上，第十一笔竖为悬针竖。“叠”上部小而紧凑，中部宽托上盖下，最后一笔横要长。“茎”艹要宽，横撇和点要舒展，“工”的横要长。“逐”“豕”左侧笔画舒展，辶平捺伸展有力。2.请在下面方格中把每个字写两遍，再组两个词语。