辽宁省大连市六校届高三上学期期末联考历史试题 扫描版含答案Word文件下载.docx

1、二、材料解析题：25（1）特点：人数众多，集体大家庭；按照宗法血缘关系组成；父家长制，浓厚的等级色彩和明确的政治隶属关系；分支家庭、小家庭在政治经济活动中不具有独立性。（3分，要求答出3点） 历史背景：商周时期生产力水平低下，工具简陋，实行井田制，劳动者从事大规模简单协作；西周实行宗法制度，血缘纽带与政治关系密切结合，凝聚宗族，并强化了大宗的特权地位。（4分，经济、政治方面各2分）（2）变化：集体大家庭转化为个体小家庭；宗法等级削弱，政治色彩减轻；在社会生产中属于相对独立的生产单位。历史条件：社会生产力发展，井田制瓦解，大规模简单协作向个体小农经济过渡；礼坏乐崩，宗法分封制度遭到破坏；秦国统治

2、者加强中央集权，出于富国强兵的需要努力促成小农经济。（6分，要求答出3点）（3）职能变化：消费职能增强；生产职能逐渐消失；教育职能以及宗教、娱乐和保障方面的职能转移到社会中。（3分）原因：工业革命的影响：大机器生产取代手工劳动；工厂制取代手工作坊；学校教育发展以及社会宗教、娱乐功能的完善；社会保障制度的发展完善等。（6分，要求答出3点。只答工业革命的2分。）26观点：人类历史是外向激进力量和内向保守力量共同作用（合力）的结果。（2分）论证：（选择东西方历史上激进与保守力量斗争、最终达成一定妥协的典型事例进行论证。要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，古今、中外或者正反多角度论证，此环节满分8分）

3、西方史实：如英国光荣革命；法国大革命；美国1787年宪法；中国史实：如洋务运动；戊戌变法；辛亥革命；清末新政评价：作者尝试总结人类历史发展规律，有助于推动史学研究的深入；同时他的理论侧重既有历史的总结，无法预见历史的发展趋势；而且人类历史发展总是丰富多彩的，并非总是在某种模式的框架内发展。（2分，言之成理，即可得分）27（1）原因：疆域扩大，需要加强统治；不同民族在生产方式和社会习俗方面存在差异；契丹人难以适应中原农耕文明，又无法改变中原地区的农耕经济。（6分）（2）原因：重用人才；顺应历史发展的潮流进行相应改革；保护发展农耕经济；接受汉族先进的政治制度；在推动契丹社会封建化，同时兼顾了契丹贵

4、族的利益。（9分）28（1）地位：议会权力高于王权，处于国家政治权力的中心。历史意义：有利于资产阶级反抗专制王权的斗争；成为近代资产阶级代议制民主政治确立的前提和基础，有利于维护资产阶级和人民群众的政治权利；英国政治从人治走向了法治，是西方从中世纪向近代社会转型的关键；促进了资本主义的发展。（5分）行政权力日益超过议会权力，议会至上的地位被削弱，行政权成为事实上的权力中心。第二次工业革命促进西方资本主义进入垄断阶段，自由主义结束，经济的发展客观上要求政府积极有为；应对经济危机也要求政府获得较大权力；一战和二战中，为了应对战时需要政府的职能有所加强；战后西方社会的重建促进政府权力的增强；西方社会

5、因贫富差距等问题造成了日益严重的社会矛盾；长期的冷战也在一定程度上加强了行政权力。29（1）政治上，威慑中国，遏制并企图扼杀中国；军事上，包围和封锁中国，直接威胁中国；经济上，控制中国的国际贸易特别是石油进口，削弱中国。（2）突破第一、第二岛链，有利于突破海上包围，抵抗外来侵略，确保国防安全；有利于保护渔业资源和海外贸易，保障石油能源通道，维护海洋权益；有利于解决台湾问题，推动国家统一。30（1）抨击英国对北美殖民地的统治，主张脱离英国而独立。激发了北美人民的独立意识，推动了独立战争的胜利。（2）杰出人物是时代造就的。潘恩的思想具有鲜明的时代特征，常识的出现是北美政治经济发展的必然。杰出人物影响时代。潘恩敏锐地发现了北美独立的历史趋势，并及时把握和出色完成了时代赋予的历史使命，推动人类历史发展的进程。人类历史是遵循一定规律不断发展的，任何人都不能阻止历史的前进，顺应时代，和人民一道推动历史进步是不二选择。（言之成理，可适当给分）