苏教版小学五年级科学教学计划要点Word格式文档下载.docx

1、知道光是有颜色的，了解日光的色散现象等要求建构的，力求使学生在了解光的直线传播、折射、反射以及散射等现象对光有一个较深层次的认识。同时，本单元也紧紧围绕着全册书的科学方法训练的重点“解释与建立模型”来安排每节课的结构，设计每节课的重点问题。由于学生的认知能力和水平，很多光学规律比较深奥，为此，每节课都安排了大量的趣味性很强的探究活动，在探究的过程中要注意启发学生做必要的深入思考，鼓励他们对观察到的现象做出合理的解释，并能反思自己的科学探究方法。第三单元电和磁，本单元内容属于物质世界中能量的表现形式的范畴，主要让学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材

2、料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等等。通过探究，积累知识，为今后学习能量的转换打下基础。本单元在内容安排上主要包括三方面：1、认识简单电路，这部分分为三课，层层递进，在前两课形成完整电路概念的基础上，第三课组织学生探测暗盒里的电路，让学生会用简单电路检测盒判断暗盒里的电路连接情况，培养学生的分析、判断能力，同时向学生渗透一种“解暗盒”的科学思想，这也是对前两课的延续和巩固；2、研究磁铁，通过开放性的玩磁铁，使学生认识到各种形状的磁铁都有磁性，磁铁的性质，最后通过制作小指南针和磁铁玩具，更好的认

3、识磁铁的性质，培养学生的动手操作能力。3、研究电磁铁，这一课是对电和磁现象的综合，渗透了能量相互转换的思想，本课通过制作电磁铁，尝试制作的快乐，体验成功的喜悦；通过设计控制变量探究电磁铁影响磁力大小的因素，培养学生的探究技能；再此基础上，让学生自己去设计实验，研究改变电磁铁磁极的方法；最后，利用所学电和磁的知识，能比较永久磁铁和电磁铁的相同和不同；通过调查电磁铁在生活中的应用，让学生意识到科技的发展给人类的生产生活带来的好处。第四单元呼吸和血液循环，本单元是根据科学（36年级）课程标准中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求来建构的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身

4、体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。本单元的设计，一方面通过让学生亲自动手，多次、反复测量自己的呼吸、心跳、脉搏次数，分析相关数据，了解它们之间的相互关系及变化规律；另一方面，通过认识呼吸器官和血液循环器官机器作用，更加了解自己的身体，关注自己的身体，学会保护自己的身体。第五单元解释和建立模型，课程标准中有较多内容与本单元有关，它们是单元构建的主要根据。本单元的主要内容包括解释和建立模型，在科学探究过程中，解释是根据事实作出的分析、判断和推理。建立模型是解释自己的思想和发现的方法。模型方便我们解释那些难以直接观察到的事物、事物间的变化及事物间的联系。解释是模型的内容，

5、模型是解释的形式。解释离不开深入思考、分析、综合、比较、抽象、概括判断、推理等，解释既要立足与事实，又要凭借逻辑的结构，并借此培养学生良好的思维习惯和思维品质。建立模型是为了更好的解释，这部分内容不仅需要学生认识各种物理模型、数学模型和图示模型，认同模型对于解释的作用，教师要激发学生满腔热情地投入到模型的制作活动中去。二、教学建议1.合理使用教材资源教材是教师进行教学的素材，它为教师和学生提供了一个思路、一个依据和范例，教师应根据学生的需求和实际情况进行调整。比如，光与色彩以光学知识为探究主题，按照核心概念的由浅入深的递进关系进行编排，涉及光的直线传播、光的反射、折射和色散等光的规律和原理，对

6、于小学生的认知能力而言，很多光学规律比较深奥难懂，所以每一课都安排了大量的趣味性很强的探究活动。在实际教学中，教师可进行删减和替换，在把握好知识深浅度的前提下，我们不能仅满足于把探究活动搞得热热闹闹，更要注意启发学生做必要的思考，鼓励他们对所观察到的现象做出合理的解释。2.鼓励学生大胆开展研究检验暗盒中的电路，对学生来说，看到现象较为容易，关键是根据现象画内部电路图，变直观为抽象的认识，这是对学生思维的一种挑战。因此，单从教学内容看，活动就是检测，如果从学生的发展来看，活动中所暗含的科学探究意义的重大。教师在教学中应鼓励学生大胆的去探究，用心去体验，学生才能学有所获。3.做好课外科学探究的指导

7、与检查科学学习在以课堂教学为主的基础上，提倡走出教室，走出校园，课内课外，校内校外相结合。在教学太阳和影子、看月亮时，太阳和影子、温度的关系，月亮的圆缺变化规律都必须建立在实际的测量与观察的基础上，才能获得深刻的体验。而这些活动不可能在课堂上完成，所以组织这样的活动就要在三方面下功夫；（1）教给学生正确的观察记录方法；（2）经常指导与检查，激发学生观察与记录的兴趣：（3）将所有的实验观察数据集中到一张记录纸上，有利于学生做出分析、讨论、总结找出规律。4.充分运用现代教学技术多媒体（视频、动画、图片等）能为教师提供更多样、更先进的教学手段，能进一步激发学生的学习兴趣。教参提供的光盘，网络上的软件

8、，特别是扬州教研室放在网上的课件，为教学提供了丰富的资源，教师应充分加以利用。5.对学生进行科学、合理的评价对学生的评价应能促进学生科学素养的形成与发展，评价既要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程。对学生的评价要以真实的日常教学为基础，充分利用所有正常课堂教学活动和课外实践活动，全面反映学生实际的学习和发展状况。学生科学知识掌握的情况是对学生评价的一个参考因素，而学生在科学探究过程中的严谨的态度，持之以恒的精神，独特的见解，迸发出来的科学创新的火花，认真准确的科学观察日记，新颖的科学小制作，完善的科学报告等更是对学生进行评价的重要参考因素。3、教学进度周次日期教学内容和课时安排备注19

9、.19.4太阳和影子（1课时）9月1日开学29.59.11太阳钟（1课时）39.129.18昼夜交替（1课时）看月亮（1课时）49.199.25昼夜对动植物的影响（1课时）59.2610.2610.310.9单元总结（1课时）国庆节放假710.1010.16光的行进（1课时）810.17-10.23照镜子（2课时）910.24-10.30研究透镜（2课时）1010.31-11.6七色光（2课时）1111.7-11.13简单电路（1课时）1211.14-11.20导体和绝缘体（1课时）1311.21-11.27探测暗盒里的电路（1课时）研究磁铁（1课时）1411.28-12.4电磁铁（1课时）1

10、512.5-12.11单元总结（1课时）1612.12-12.18测量呼吸和心跳（1课时）肺和呼吸（1课时）1712.19-12.25心脏和血液循环（1课时）1812.26-1.1解释（1课时）建立模型（1课时）191.2-1.8单元总结复习考察201.9-1.15211.16-1.1820162017苏教版小学五年级科学下册教学计划本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“神奇的机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“人体的司令部”突出神经系统的结构与功能；“它们是怎样延续后代的”突出事物变化的一般规律。从探究水平

11、上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。第一单元神奇的机械单元，引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。第二单元形状与结构是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生

12、活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。第三单元它们是怎样延续后代的围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。第四单元岩石与矿物主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。第五单元人体的司令部，我们人类之

13、所以成为地球上的统治者，之所以被称为“万物之灵”，就是因为人类拥有最为先进的武器大脑。本单元就是在这一知识背景下，从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性等几方面出发，再一次将学生所熟悉的事物自己的身体作为研究的对象，依据科学（36年级）课程标准中“健康生活”这个一级主题，“生理与健康”、“良好的生活方式”两个二级主题，选取人体中枢神经系统中“大脑”这部分知识来编写的。围绕本年级探究过程技能训练重点“交流与质疑”这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的“指挥”中心的作用，构建了本单元内容，它既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。第六单元交流与质疑，属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容，整套教材中的安排顺