苏教版五年级语文下按课文内容填空复习Word下载.docx

1、梅飘香而（ ），梅花开的时候，正预示（ ） 。是啊，的确要早。要珍惜（ ） ，要珍惜（ ） ，要（ ） ，做“东风第一枝”，这“东风第一枝”是指（ ） 由此，我还能想到一句珍惜时间的名人名言：（ ）。 4、游园不值表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机，流露了作者热爱（ ）之情，给我们的启示是（ ） ；宿新市徐公店描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动的画面，洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对（ ）赞美和对（ ）的喜爱之情；晓出净慈寺送林子方的题意是（ ）。43、“神舟”5号的航天员是（ ） ，是在（ ）年（ ）月（ ）日发射成功！成功后，指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢（

2、） 的激情、（ ）的喜悦和（ ）的自豪。浩瀚的太空从此写下了（ ），留下了（ ）。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。6、不经过两性细胞的结合而直接繁衍后代，就叫（ ），也称（ ） ，（ ）年，（ ）国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊（ ）。许多植物都有先天克隆的本领，如：（ ） 、（ ） 7、（练习2）表示“看”的意思的成语有：（ ）、（ ），有左右看的（ ）、东西看的 （ ）、（ ） 物思人、 一（ ）无余、面面相（ ）、虎视（ ）、登高（ ）远 8.写几个表示人仪表的成语： ）、（ ）。9、海伦凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人，她一生写了（ ） 部著作，被美国时代周刊评为20世

3、纪美国（ ），她的自传 ，也许我们的心灵之光将由此被点燃。我觉得她是一个 （ ）的人。9、引号的意义：A、表示引用 B、表示强调 C、表示特殊含义 海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。（ ） 她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。 海伦回到家里，大声喊道：“爸爸，妈妈，我回来了！”（ ）9、阿炳原名 （ ），从课文中可见他是一个 （ ）样的人。你从课外书上一定还知道他的一些作品 、 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉 。 （ ） ， （ ） ，但阿炳再也看不见了，只有（ ）萦绕在（ ）。他想起了（ ），想到了自己（ ），渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了（ ），（ ），

4、（ ）,（ ）听着，听着，阿炳的心 （ ） 。他（ ） ，他要通过琴声把 （ ， ）。他的手指在琴弦上（ ） ， 流水、（ ） 都变成了 （ ），从琴弦上（ ）。起初，琴声（ ），有如（ ），缓缓流淌。这似乎是阿炳在（ ） ，在 （ ） ，在 （ ） 。随着旋律的（ ， ） ，乐曲进入了高潮。它以（ ），表达出（ ），抒发了对（ ） 。 乐曲 （ ） ，（ ） 而又 （ ） 。阿炳用这动人心弦的琴声告诉我们，他爱（ ），他爱（ ）他爱（ ）他爱（ ）10、史记是我国第一部纪传体通史。司马迁入狱受了（ ），几次想（ ），但他想到了父亲的重托，想到“人总是要死的，有的（ ）、有的（ ）。”“13年

5、”“52万字”这是用的列数字说明事物的方法，可以看出史记是一部 （ ），耗尽了司马迁（ ） 。我知道这本书中的几个故事：（李广射虎），（完璧归赵），（负荆请罪）。. 11、（练习3）新闻的特点是第一（ ），第二（ ）。 12、兵马俑不仅（ ）而且（ ），（ ）。这段话在文中起到 （ ）的作用。秦兵马俑（ ）地（ ）军阵的排列，生动地再现了秦军（ ）、（ ） 的宏伟气势。 形象在展示了中华民族的（ ）和（ ） ，这在 （ ） 的雕塑史上是（ ）。13、最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很（ ） ，加点的句子写法可以更（ ）。石块与石块之间砌合得（ ），几千年

6、过去了，这些石块的接缝处（ ），这句话写了金字塔很（ ） ，加点的句子写法的好处是（ ）。这篇课文，胡夫金字塔留给我的印象是（宏伟精巧）；金字塔也是古埃及人民（智慧的结晶），是（埃及的象征）；像金字塔这样象39.维也纳几乎一天也离不开音乐。14她是（欧洲古典音乐的摇篮），还是（一座用音乐装扮起来的城市）。在维也纳，歌剧院、音乐厅（星罗棋布），所以说维也纳是（音乐之都）。征一个国家的建筑很多，比如中国的（万里长城）。维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。世界上许多著名的音乐家，如海顿、（ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ）等，15、（练习4）世界上的许多城市都有自己的雅号，如（“ ”）北京，（“ ”）维也纳

7、，（“ ”）巴黎，（“ ” ）伦敦，（“ ”） 曼谷，（“ ”）开罗，（“ ”） 莫斯科，（“ ”）新加坡，（ “ ”）威尼斯同学们，好好学习吧！说不定上面某一个城市就是你工作的地方呢。16、它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。“钻”这个字的好处是（ 17、小院立即漂满了她那芳香的韵。“芳香”这个词的说明母亲的声音（ ），说明作者对母亲唱的歌谣 （ ）。18本学期我们认识了（ ） 的阿炳，（ ）的海伦凯勒，（ ）的司马迁，（ ） 的彭德怀，（ ）的牛皋，（ ）的岳飞，（ ）的抗洪战士， （ ）的小外甥19、君子不（ ），不 （ ），意思是（ 正如一句名言说得好： （ ）.20、（练习4）哥

8、儿们，我从我下海的老爸那儿学了几个新词儿，我也学了几个，（ ） 、 （ ） 、（ ）21、七律长征作者是（ ） ，他是伟大的革命家、思想家、军事家，还是成功的诗人，书法家。我爷爷告诉我长征中发生了很多故事，如： 、 、 ,（ ）、（ ）。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。意思是（ ） 。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。“暖”反映了（ ） ，寒表现了（ ）。全诗围绕“（ ） ，（ ）展开，”这两句起到（总领全诗）的作用。表现了红军的（ ）和（ ）。22、彭德怀“不耐烦”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情？23、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。意思是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。24、小外甥把

9、月亮比作（ ） ，可见他是一个（ ） 的孩子。课文中写月亮的诗有：峨眉山月（ ） ，（ ）江水流。是（ ）代诗人（ ）写的 ；我还知道书外一句描写月亮的诗句：（ ） 。25、缺水给村里的人们带来了很多的“苦”，可是作者却写了很多的“乐”， 是因为 （ 26、同学们，从这册书中我观赏了（ ）的美丽景色;欣赏了（ ）的优美音乐；了解了（ ）的秘密；认识了（ ）；知道了（ ）的历史故事；懂得了（ ）的道理。31.汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（ ），飞向（ ），飞向（ ），飞向（ ）。从三个“飞向”我体会到（战士们拯救人民群众的急切心情）。哪里有洪水，哪里就有（ ）；哪里有危险，哪里就有（ ）。四个哪

10、里让你体会到了（人民子弟兵英勇无畏的献身精神），。35.人的精力是（ ）的，而书籍却（ ）。36.在中华五千年的历史长河中，我还了解许多历史人物的故事，如：大禹治水（勾践卧薪尝胆）、（李广射虎）、其中郑和远航的故事，我能用（ ）、（ ）、（ ）三个标题，复述郑和第一次远航的经过。46、郑和率领船队出洋（ ）次，前后到过 （ ）个国家。最远到达（ ） 。郑和远航，规模（ ） ，时间（ ） ，范围（ ），达到了（ ）。它表现了（ ），也开阔了（ ）。促进了 （ ） 。直到现在流传着 （ ）的故事。47、母为亲不识字，却是我 ）。是母亲用那（ ）为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让

11、 陪伴我的童年，用 （ ）启迪我的想象。 ， 。48.大江，永远铭记着（ ） 年的夏天，铭记着我 （ ）。50、 你能告诉同学们四渡赤水出奇兵中的一两句话吗？展示一下。51清平乐 六盘山文中的长城指 （ ） ，苍龙指 （ ） 。 52、月亮出来了，安详地（ ）着它的清辉。月光（ ）在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点（ ）光斑在跳动。江两岸，（ ）、 （ ）和（ ）的黑色剪影，在江天交界处（ ）地（ ），（ ）。月光为它们（ ） 了一层（ ） 53、周围静得出奇。路两边的竹林（ ），与南段高大的人工刺槐林（ ） 。同伴忽然顺道：“灰椋鸟！”我（ ） ，果然 （ ） （ ）。一开始还

12、是（ ） 地飞过来。（ ），（ ） 投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便 （ ），老远就听到它们的叫声。它们大都是（ ） 。有的（ ） ，有的（ ），一批一批，（ ）。先回来的鸟在林内（ ），好像（ ） ，又像在 （ ） ；后到的鸟（ ） ，边飞边鸣，很快找到自己（ ），与（ ）会合。夕阳渐渐西沉，晚霞（ ） ，也 （ ） 。天上的鸟（ ） ，可是整个林子里的（ ）。看，这几只（ ）,那几只（ ）。它们的羽毛（ ），多么像（ ） ！树木内外，（ ） ，（ ） ，叽叽啾啾，似 （ ） ，如（ ） ，整个刺槐林和竹林成了一个 （ ）。这上万只灰椋鸟是在（ ） ，还是在（ ）自己的节日？要不怎么会（ ） ？我被这 （ ）感染了，竟（ ） 欢呼起来。春光染绿我们双脚1、我们走到哪里，哪里_ ；_ 的山岩，_ 。2、山下的河水_ ，_ 的碧波_ 的小草，待到金色的秋天，_ 。3、这首诗歌生动地描绘了_ 给荒山野岭带来的巨大变化，具体描写了_ 、_ 、_ 、_ 等小动物生活无忧无虑的情景。4、小鸟抖动彩翼，_。松鼠有了美丽的家园，_。_，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的树丛中，_。学了这篇课文，我们想到我国的植树节是在每年的_。只拣儿童多处行5、课文第一自然段中，作者把颐和园比作_，把孩子们比作_，说明孩子的