学年度第二学期北师大版小学四年级下册数学第4到6单元教案电子表格Word下载.docx

1、二、引入课题，明确目标。由预习引出课题，出示学习目标，让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、出示情境图。2、买三个计算器和一支钢笔要多少元？3、用自己喜欢的方法独立计算。4、找出综合算式方法，探究。223244 笑笑列的算式怎么算？与同伴交流你的想法。交流运算顺序。独立进行计算。四、展示交流，合作探究。1、整数四则混合运算的运算顺序同级运算从左往右依次计算。不同级的，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。2、组内、组间互相评价。五、当堂检测，综合评价。1、独立完成“练一练”。2、课本49页第7题。参考板书：买文具整数四则混合运算的运算顺序1、同级运算从左往右依次

2、计算。2、不同级的，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。课后反思4.1.2 买文具练习课1、能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。2、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。简单的整数四则混合运算。能解决生活中的实际问题。课件口算：245 1830 2006 19402540 2603 1430 125801、填空。（1）估计9642时,这样想:96（ ）,42（ ）。（ ）和（ ）相乘得（ ）。所以9642（ ）。（2）308005的末尾有（ ）个0（3）如果两个数的乘积是一个四位数，其中一个因数是两位数，那么另

3、外一个因数可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。2、判断题。（1）37050与37005的积相等。 （ ）（2）89998989（991） （ ）（3）两个三位数相乘，积一定是五位数。4.选择题。 （1）847853这道题可以利用（ ）来简算。乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律（2）两个因数的积是480，如果其中一个因数扩大5倍,另一个因数不变,那么积是（ ）96 2400 不能确定（3）86240，里应填（ ）320 180 2101、集体对答案，组员互判，然后将错误的改正。2、组内、组间进行互评。1、计算。（1）先估算，再列竖式计算。28548 95408 36075（2）用简便方法计算。

4、45102 2398+46 25321252、应用题。（1）一个滴水的水龙头每天要白白流掉12千克水，照这样计算，一年要流掉多少千克水（按365天计算）（2）运动会举行大型团体操表演，一共有4个方阵，每个方阵有25行，每行25人，一共多少人参加表演买文具练习课4.2 加法交换律和乘法交换律P50-511、经历探索过程，并用字母表示加法交换律和乘法交换律。2、感受数学探索的乐趣，培养自主探究问题的能力。掌握加法交换律和乘法交换律。理解加法交换律和乘法交换律在数学中的应用。分别观察下面的式子，请你照样子再写一组，说说你发现了什么。（教材50页上面的例题）出示学习目标，让学生明确学习目的。1、观察算

5、式，发现规律。2、你能得出什么结论？小组讨论得出结论。 举例验证。 总结发现。用字母表示：加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：ab=ba2、练一练第5题。加法交换律和乘法交换律4.3 加法结合律P52-531、经历探索过程，推导出加法结合律，会用字母表示。2、会对一些算式进行简便计算。引导学生探索概括出加法结合律，并初步理解运用、进行简便计算。加法结合律的探索推导过程与运用。1、口算并观察下面的算式。3 + 2 = 2 + 3 =2、思考：这两个算式的结果怎样？3、这是我们上一节课学习的（ ）。1、观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？说说你发现了什么？（课本52页）2、比较两种计算方法的异

6、同。3、你能再举几个这样的例子吗？4、这个猜想正确吗？分小组举例验证。5、你能为这条规律起个名字吗？ 说说加法结合律在计算中有什么作用？6、你能像上节课那样，用你喜欢的符号表示加法结合律吗？1、汇报、展示你发现的规律。2、字母表示。如果用a、b、c分别表示三个数，写出你的发现。1、课本53页的“练一练”。2、“练一练”第5题。加法结合律加法结合律:（ab）ca（bc）4.4 乘法结合律P54-551、经历探索过程，发现并理解乘法结合律，能用字母表示乘法结合律。2、在理解乘法结合律的基础上能应用运算定律进行简便计算。掌握乘法结合律灵活应用运算定律解决实际问题。课件等哪位同学说说加法结合律以及字母

7、公式。2、观察算式，找出规律。3、你发现了什么？与同桌互相说一说。4、举例验证你们的猜想。1、 总结规律。2、 举例验证。根据算式特征，再举一些类似的例子。3、 字母表示。1、课本55页的“练一练”。2、课本55页的“练一练”第5题。乘法结合律乘法结合律:（ab）c=a（bc）4.5 乘法分配律P56-581、在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。2、会用乘法分配律进行一些简便计算。3、培养学生的分析推理能力。抽象概括出乘法分配律。理解和运用乘法分配律。1、简便计算174 （25125）（84）2、说说你利用了什么规律？1、出示课本插图。观察这幅图，你能发现哪些数学信息？根据获得的信

8、息提一个数学问题出示问题：一共贴了多少块瓷砖？ 计算工人叔叔大约贴了多少瓷砖？ 列式解答。观察算式，有什么特点？2、学生独立思考，然后在小组中交流。1、总结规律。2、举例验证。3、字母表示。1、课本57页的“试一试”。2、简便计算 9911 3829+38乘法分配律 乘法分配律：（ab）cbc4.6 练习四P59-601、练习用乘法结合律、分配律进行简算。2、用乘法解决实际问题。用乘法结合律、分配律进行简算。灵活运用乘法解决实际问题。1、请学生在竖式中找出错误的地方，并改正。 1 2 1 3 0 4 1 2 6 1 4 2 8 2 5 4 8 4 2 7 2 6 3 0 1 2 1 6 8 2 4 2 6 0 5 9 5 2 3 0 5 0 2、竖式计算：15638 208 4282680 280501、独立完成第1题，主动展示。2、独立完成第2题，说说列式的算理。3、小组活动：第3题，比一比。看哪个小组连的又对又快，在做题的过程中进一步理解乘法分配律适用的条件。1、汇报出错较多的题目。2、说说计算时的注意事项。1、简便计算：123279287421 99393912548 101482、课本60页的6、7题。练 习 四 用乘法结合律、分配律进行简算52892 7529975 12588 465894.7 运算律综合练习解决实际问题。解决