ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:10 ,大小:26.37KB ,
资源ID:13417992      下载积分:3 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.bdocx.com/down/13417992.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(最新推荐空姐表扬信范文模板 12页文档格式.docx)为本站会员(b****3)主动上传,冰豆网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知冰豆网(发送邮件至service@bdocx.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

最新推荐空姐表扬信范文模板 12页文档格式.docx

1、教学时,以读为本,以悟为魂,指导学生在读中悟,学会品味文中的重点词句,体会词句是怎么表现文中人物的思想感情,把阅读和感悟有机地结合起来,使学生在阅读中悟情明理,获得思想启迪从而更加美好地生活。教学目标知识与能力:1、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受空姐的真诚服务。2、学习课文详略得当的写作方法。过程与方法:1、引导学生抓住重点词语反复朗读,边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情。2、创设情境,进行角色朗读和情景模拟,感受微笑的巨大力量。情感态度价值观:从一位乘客对空姐的感情变化中,感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。从而感受到微笑的巨大力量。教学重点和难点

2、重点:理解课文内容,感受空姐真诚的服务所带来的理解和信任。难点:空姐真诚服务表现在哪里,如何感动了乘客。教具准备课件、笑脸图片教学方法谈话法、“任务式”教学方法、指导朗读法、情境体验法学生学习方法自学法、角色朗读法、情景模拟法、合作探究法课前准备发放“完成任务情况笑脸图”,找出空姐四次面带微笑的句子,找出乘客面对空姐微笑的态度。教学安排1课时教学过程:一、感情渲染,微笑导入1、出示多媒体课件,谈话导入师:同学们,让我们一起看大屏幕,告诉老师你看到什么呢?(笑脸照片)这是201X年北京奥运会向世界各地征集到的小朋友的相片,你觉得他们照的相片好看吗?(好看)你也给大家笑一个,看看好不好看(请学生笑

3、)。2、回忆课文,引出新内容过渡语:昨天,我们学习到一篇课文,有一个人笑得更好看,她是谁呢?(空姐)今天,我们再继续学习19课十二次微笑,一起感受空姐微笑的魅力吧。板书:我们一起来回忆一下,我们在课文中找出了空姐多少次微笑?(学生回答。)老师这里也准备了一些笑脸图,看看,这是空姐的第一次微笑,第二次微笑?第十二次微笑。(贴微笑QQ图片) 3、找出空姐微笑的句子课文具体写到空姐的微笑有三次。其余九次用“每次”概括了。这种写作方法叫有详有略,详略得当。(提示写作中注意使用这种写作方法)看看哪个同学最棒,找出这三次详细的微笑呢?(学生回答) (此部分教学采用:谈话法。设计意图:从学生身边熟悉的事物入

4、手,使学生对所学内容产生好奇心,从而激发学习的兴趣。)二、任务体验行,微笑魅力大(一)学习第一次微笑(详写)1、提出第一个任务:我们先来学习空姐的第一次微笑,老师给大家的第一个任务是:自由朗读课文13自然段完成任务(1)请用横线画出空姐说的话。(2)请用双横线画出乘客说的话。2、学生自主朗读课文3、组织学生汇报读书收获。乘客:提出请求这是空姐和乘客第一次交流,空姐的态度是温和的,乘客的也是有礼貌的。(指导学生感情分角色朗读空姐和乘客的话,双方是礼貌而和气的。4、小结完成任务情况:老师检查一下同学们完成任务的情况,完成第一个任务的同学请在第一个笑脸下打个勾。 (此部分教学采用:学生自主学习和角色

5、朗读法。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础。提出“任务式”学习要求,使学生明确学习目的,同学之间有了对比和竞争,从而更快更好地理解课文内容。) (二)学习第二次微笑(详写)很多同学都顺利完成了第一个任务,真棒。同学们,当飞机进入了平稳的飞行状态,空姐倒来了水了吗?(没有)事情又是如何发展的呢?1、提出第二个任务:同桌合作完成以下任务:(3)同桌分角色读一读。2、学生执行任务中。乘客要求空姐给他倒一杯水,空姐倒了吗?(没有)她为什么没倒?(因为太忙了)乘客要水来干什么?(吃药)我们知道这个乘客(身体不舒服,生病了)当空姐想起来要倒水的时候,她怎么想?(

6、糟糕,由于太忙,忘记给那位乘客倒水了。)这是她想到的,那她是怎么做的呢?3、学生回答。4、理解“小心翼翼”并造句。(小心翼翼:形容空姐的举动十分小心谨慎,一点也不敢疏忽。5、提问:空姐小心翼翼说了什么话呢?生:先生,由于我的疏忽,延误了您吃药的时间,非常抱歉!6、理解疏忽、延误、抱歉的意思。(疏忽:粗心大意。延误:耽误。抱歉:对不起。7、设疑:请同学们想象一下空姐说这些话的时候,是带着怎样的语气说的呢?(愧疚、不安。) 师:当空姐愧疚不安地把水给乘客倒来的时候,乘客怎么说呢?(学生回答,提示学生从动作描写,一个感叹号,两个问号中体会到:乘客心情很不冷静,情绪十分激动。) 板书:生气质问 师:无

7、论空姐怎么解释,这位乘客都不原谅她的疏忽。看来这位乘客真的是非常生气,因为空姐耽误了他吃药了。(指导角色朗读,读出乘客因为生气而质问的语气,急而短促;空姐因为歉疚而不安的语气。8、小结完成任务情况合作法和分角色朗读法。抓住重点语句引导学生理解课文内容,并认真品味精美的词句,学习语言和动作描写的方法,从而体会人物心情。(三)学习第三十一次微笑(略写)如果你是这位空姐,你会怎么想?接下来的旅途你会怎么做?(学生回答)1、提出任务三:独立完成以下任务:乘客不肯原谅空姐,请同学展开想象的翅膀,想一想空姐会如何努力,希望取得谅解呢?2、学生独自思考。3、教师启发学生想象。为了补偿自己的过失,空姐每次去客

8、舱给乘客服务时,都会特意走到那位乘客面前,面带微笑地询问他是否需要水,或者别的什么帮助。她可能还会说什么?(学生展开想象回答。4、同桌模拟空姐为乘客服务的情景。5、请学生模拟情境。6、体会空姐服务质量与乘客心情大家从同学的表演中感受到了什么?(学生回答,理解“余怒未消”:乘客还在继续生气。余怒未息7、小结完成任务情况完成任务的同学请给自己奖励一个笑脸(打勾)学生自主学习和情景模拟法。培养学生自学习惯为终身学习奠定基础,通过情景模拟培养学生的口语表达能力及拓展知识面,更深入挖掘空姐真诚的服务态度。(四)学习第十二次微笑(详写)同学们,面对如此笑容可掬,服务无微不至的空姐,乘客却还是余怒未息,当飞

9、机到达目的地的时候,乘客还要做什么呢?(投诉空姐)什么是投诉呢?(向有关部门或有关人员说明情况,提出处理要求。)面对乘客的不理解,还要投诉她,空姐怎么做呢?1、提出第四个任务:小组合作完成以下任务:(1)用横线画出空姐说的话。(2)那位乘客脸色一变,想说些什么,却没有开口,他接过留言本,在上面写起来。他写了什么?(请用波浪线画出来。2、学生执行任务中,教师巡视指导。3、循序渐进体会空姐真诚服务我们一起来看看,空姐是怎么做的呢?空姐此刻的心情是怎样的?(委屈的,真诚的)请带着委屈还有真诚的心情说?“先生,请允许我再次向您表示真诚的歉意,无论您提出什么意见,我都将欣然接受。” (随音乐请学生读空姐

10、虽委屈但欣然接受的心情。小组合作、朗读法。语文新课标指出:三年级学生需能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。而熟读课文不仅有利于学生了解课文大意,而且为理解课文奠定了基础。通过背景音乐的渲染,学生更容易投入到情境中去,深入理解了空姐虽委屈,但还是真诚为乘客服务的高质量服务精神。4、感同身受,体会乘客的心情如果你是这位乘客,听到这么真诚的话语,你会怎么想?(学生回答)乘客这时有什么反应?(脸色一变)他脸色一变,想说什么,却没有说,他想说什么?(学生回答)那我们一起来看看他在留言本上写什么吧?(表扬信。教师解释信前省略号的作用:因为这表扬信太长了,前面有些内容省略了,可能是说明这件事情

11、的起因和经过的。5、学习表扬信内容,理解乘客态度转变的原因我们回顾一下,这位乘客因为空姐忘记倒水给他吃药非常的生气,现在他为什么要写表扬信呢?到底是什么让乘客最终改变了决定?(学生回答,理解“热情洋溢”:形容那位乘客情绪热烈,感情流露得很充分。(教师相机指导学生带着这种热情洋溢的心情,随音乐朗读这篇表扬信。读出乘客的心平气和,声音提高,增加响度,充满热情。换位思考法。加强朗读训练,以读为本,把阅读与思考,阅读与感悟有机地结合起来,使学生在自读自悟中理解课文内容,体会文章感情)。6、点题,微笑的魅力师:同学们,学到这里,大家明白了,乘客为什么把投诉信改为表扬信了吗?(学生回答) 板书:被真诚感动

12、出示:因为 ,所以使得乘客放弃了投诉。(精诚所至,金石为开)精诚所至,金石为开小结:空姐一次次真诚的微笑深深地打动了乘客的心,使投诉信变成了表扬信,换来了乘客的理解与信任。可见,微笑的力量是巨大的!7、理解“惊奇”师:同学们,想想空姐看到“表扬信”后,她的心情是怎样的呢?(惊奇:惊讶,奇怪)为什么惊奇呢?因为她收到的不是投诉信而是表扬信,所以很惊奇。请用“惊奇”口头造一个句子。完成第四个任务的同学再奖给自己一个笑脸。(打上勾)练习法。重视学生经历学习的过程,在自主、合作、探究性学习中发现、 总结 所学的知识,从而受到感情的熏陶。四、情感升华,微笑生活1、联系实际,谈微笑的魅力同学们,老师想问问

13、大家,假如在课间的时候,你不小心碰了同学一下,你会怎样做?2、总结微笑魅力同学们,当你带着微笑面对别人的时候,也把诚意带给了他,也把快乐传递给了他。就像课文讲述的空姐一样,人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了的矛盾,解不开的结。请把这句话大声用心地告诉自己,也告诉你身边的同学朋友,(齐读:人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了的矛盾,解不开的结)生活中,微笑无处不在。那谁的微笑给你留下了深刻的印象?通过联系生活实际,把语文知识与实践相结合,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生观。五、微笑传情,感动你我微笑是世界上最美妙的语言!让我们一起欣赏他们的笑容吧。(播放笑脸图片,

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1