部编人教版五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案Word格式文档下载.docx

1、；zhun；sshnnn（2）选择；劝诫；实施（3）灰心失望；吸引，招引（4）道德是非说起来容易做起来难，必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。转身zhun 、转动zhu似乎s、似的sh难过nn、遇难nn。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：抉择：挑选；选择（用于较正式的场合或书面）。所以“抉择”的近义词是“选择”。告诫：恳切耐心地劝告。所以“告诫”的近义词是“劝诫”。实践：人们改造自然和改造社会的有意识的活动

2、。所以“实践”的近义词是“实施”。（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。灰心失望。吸引，招引。（4）谈自己的理解，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。道德是非说起来容易做起来难，必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释

3、或查字典理解词义。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。2阅读短文，回答问题。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈（ch ch）的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎（zh z）起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，即舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉（min min）强可以进出。窝口有一个圆锥（zu zhu）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落（lu l）在窝里。（1）给划线字选择正确的读音。分杈_（ch） 扎_（zh z）起来圆

4、锥_（zu zhu）形 落_（lu）在 （2）写出下面词语的近义词和反义词。近义词：通常_ 舒适_ 坚实_反义词：错杂_ 狭窄_ 安全_ （3）仿写句子：这样，它们可以带着儿女住在里面，安全。（1）chz；zhu；lu（2）经常；舒服；结实；整齐；宽敞；危险（3）小明既爱学习又乐于助人。（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。分杈（ch）、“扎”是多音字，扎（ z）起来、圆锥（ zhu）形、 “落”是多音字，落（lu ）在。（2）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。 坚实：牢固结实。

5、所以“ 坚实”的近义词是“结实”。 错杂：交错夹杂；各种色彩错杂在一起。所以“错杂”的反义词是“整齐”。（3）“既又”是并列关系，表示两方面同时存在。如：小明既爱学习又乐于助人。【分析】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。（3）此题考查用关联词语造句的能力。3阅读短文，回答问题。放飞一只蝴蝶 一个秋晨，我到学校办公室刚坐下，便有人通知说我们班教室里有两块窗玻璃在昨晚刮风时被打碎了。我马上

6、意识到这件事在这个管理甚严的学校里意味着什么。 中午，我找来昨天的值日生朱兰。她怯怯地说：“昨晚放学时，教室里有两只蝴蝶，赶来赶去，总有一只飞不出教室。我只好开着一扇窗户，好让外面的飞进来，或者里面的飞出去，让它们结伴去玩。想不到大风打破了玻璃”小女孩儿几乎落泪，嗫嚅着说愿意赔这两块玻璃。 我一直无语，然后摸了摸她的头，说：“不用了，去玩吧。” 后来我去了财务室：“请在我下个月的工资中扣两块玻璃的钱。 这是一笔我很乐意付的钱。（1）朱兰为什么做完值日后要开着一扇窗户？（2）“我”为什么很乐意付这笔钱？（1）她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。（2）朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感动

7、了。（1）此题考查筛选相关信息并的能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。朱兰做完值日后要开着一扇窗户，她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。（2）此题考查对课文的理解能力。“我”很乐意付这笔钱，是因为朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感动了。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。4阅读下文，回答问题。和氏璧 在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。有一天，他在荆山采石，（意料 意外）的发现了一块石头。_外表上看上去很普通，_他坚信在石头里面一定有好玉。 他把玉献给楚国当时的国王，楚厉王。厉王派人去检

8、查玉。但是派去的人回来说，那只是一块普通的石头，里面根本不可能有玉。厉王觉得自己被欺骗了，大怒。命人砍去了卞和的左脚。 厉王之后，他的儿子武王继位。卞和又去献玉。可是大家（仍然 果然）坚持认为那是一块普通的石头。于是，卞和又因为欺君之罪被砍去了右脚。 武王去世后，他的儿子文王登基。卞和想再次去呈献宝玉。但是因为他失去了双脚，无法行走，于是他只能怀抱玉石坐在路边大哭。文王听说了这件事，派人去把卞和接来。文王命人把那块石头剖开，里面（仍然 果然）有一块宝玉。 最令人惊奇的是这块玉从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。_是卞和所献，_这块玉就被称为和氏璧。 后来这块和氏璧被制成皇帝的玉玺，代代相传，成

9、为大中国统治者无上权力的象征。 从这个故事中，我们了解到，大多数玉石看上去是很普通的，只有有经验的玉匠才能分辨出隐藏在石头中的美丽宝玉。（1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。_外表上看上去很普通，_他坚信在石头里面一定有好玉。_是卞和所献，_这块玉就被称为和氏璧。（2）选择文中括号里恰当的词语。（意料 意外）_的发现 （仍然 果然）_坚持果然）_有（3）这块宝玉为什么被称为和氏璧？它有什么特点？（4）这个故事告诉人们一个什么道理？（ ） A.一块普通的石头里面也有宝玉。B.一般的人不识得宝玉，只有非常有经验的石匠才识得。C.有才华的人虽然可能一时不被人赏识，但他的才华最终将会显露。【答案】

10、（1）虽然；但是；因为；所以（2）意外；仍然；果然（3）因为是卞和所献，所有这块玉就被称为和氏璧。和氏璧从侧面看是绿色的，从正面看是白色的。（4）C （1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是转折关系。故选“虽然但是”；分句前后是因果关系。故选“因为所以” （2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。意料：事先对情况、结果等的估计、推测。意外：料想不到;意料之外。仍然：仍旧，照样。表示某种情况持续不变;还。果然：强调不出所料。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读

11、课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情，比较判断正误。 故答案为：（1）虽然、但是；因为、所以 ；果然；（3） 因为是卞和所献，所有这块玉就被称为和氏璧。 （4）C 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）本题考查对文章中心的把握能力。5阅读下文

12、，回答问题。 起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是_，到处都是_。_的、_的、_的、_的，有的_在树枝上叫，有的_起来，有的在_翅膀。（1）按课文内容填空。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是_，到处都是_。（2）本段重点描写了_的情景，先写_；接着写_；最后写_，是从_和_两个方面进行描写的。（3）本段是写作者第_次经过“鸟的天堂”时所看到的众鸟纷飞的热闹情景，表达了作者_。【答案】 （1）鸟声；鸟影；大；小；花；黑；站；飞；扑（2）众鸟纷飞、百鸟齐鸣；周围寂静；鸟飞起来变得热闹；鸟的样子及动作；静态；动态（3）二；对“鸟的天堂”的喜爱与赞美