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语文三项活动比赛方案Word文档格式.docx

1、3. 每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。四、参赛对象:1、2、 3、4、5年级全班学生。五、参赛内容:课程标准规定的70首古诗。(比赛形式: 抽背。) 一年级:110首,二年级:125首,三年级:35首,四级:45首,五年级:1-55首。自选古诗:1-4年级前8首、5年级前5首(比赛形式:齐背)六、比赛形式: 必背古诗:按各班级排名随机抽取2名学生,看在班级排名,再在相对应名次找出两名学生参赛,同时由各班语文教师再指定一名成绩最好的学生参赛,5人成绩和,作为班级必背成绩。 自选古诗:在指定篇目中随机抽取,当场全班一起诵读2-3首。 七、比赛时间: 10月30日(周五)

2、下午; 11月27日(周五) 八、设奖办法:各段分设一等奖1-2名,二等奖2-3名,三等奖3-4名;同时设班级优胜奖各一名。福和希望小学 10月1日第一学期讲故事比赛方案 以深化书香满校园活动为目的,以故事、演讲为载体,优化校园文化环境,丰富学生精神生活,促进学生综合素质全面和谐的发展。二、活动目的:(1)经过本次活动,激发学生读书的兴趣,培养学生善读善思的习惯。(2)提供给学生读书交流的机会,抒发自己读书的独特体验。(3)培养学生口头表示能力,展示学生风采。三、活动口号:最是书香能致远,读书之乐乐无穷。书籍点燃人生,书香洋溢校园。 读书交流展示自我 四、活动安排:第一阶段:各班在语文就教师指

3、导下充分利用口语交际课开展讲故事活动,经过有效的练习,各班给每位学生排出名次。第二阶段:故事演讲比赛。按各班级排名随机抽取1名学生,看在班级排名,再在相对应名次找出另一名学生参赛,同时由各班语文教师再指定一名成绩最好的学生参赛,三人成绩和,作为班级成绩。五、时间:六、故事演讲要求:1、按县要求时间 。2、站立式脱稿。3、高(3-5年级)低(1-2年级)段分开七、奖项设立 一等奖;1-2名 ,二等奖;2-3名 ,三等奖:3-4名 八、评分标准 评分项目 评分要素 分值合计 内容主题 主题鲜明 内容健康、格调积极向上 条理清晰 3分 语言表示 脱稿演讲 声音响亮 普通话标准 表示流畅、口齿清晰 艺

4、术表现 富有激情、感染力强 精神饱满,表情自然 肢体语言使用恰当 综合印象 1、观众反映好,讲演效果好 2、气质、形象1分 福和希望小学第一学期写字比赛方案为弘扬中华民族传统文化,进一步促使广大教师重视写字教学,重视良好写字习惯的培养,让学生从小练就一手好字,全面提高学生写字水平,结合新课标精神和我校的工作计划要求,开展整班性写字比赛活动。一、活动形式:开展各年级团体赛。二、参赛人员:全体学生。三、比赛时间和地点时间:10月30日(星期五)地点:各班教室四、比赛的内容和规格:五、比赛要求:1、学生在规定的时间内抄完规定的内容,不完整的作品不能参评;2、一、二年级用铅笔抄写,三年级以上用蓝黑水性

5、笔笔或钢笔抄写;3、比赛用纸统一提供,赛前各班到教导处领取,(一、二年级用米字格,三五年级用田字格)4、每参赛者,按规定的文字,在规定的方格上抄写一遍;5、注意字要写得工整、匀称、大小适中,没有涂改,不要写错别字,标点符号标得准确(注意,一般地一个符号占一格,但在对话中的冒号与前引号能够占用一格,省略号和破折号占两格);6、各年级的比赛时间逐一进行,由评委老师现场打分。7、比赛时学生需自带语文课本。六、比赛内容:随机确定七、评委:由学校统一评审。八、奖励方法:1、先由各班在本班评选出10份优秀作品交教导处,教导处组织评委老师按年级各评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,获奖的学生由教导处颁发

6、证书。获奖的优秀作品将进行展示。2、按县写字评比要求中的姿势分作为班级成绩,依评委老师现场打分为准。设班级优胜奖一名九、注意事项1、本次比赛以班为单位,不得弄虚作假(故意令某些学生缺席),若被发现将取消整班参赛资格。2、写得不好的学生不准把参赛内容重写一次。3、各班老师认真做好相关的工作,使本次活动能顺利进行。4、学生的姓名、班级等信息一律写在参赛作品规定位置,无作者信息算无效作品处理。十、评比要求工整匀称(35分);大小适中(35分);没有错别字(10分);标点符号(10分);卷面清洁(10分)古诗文诵读评分标准学生姓名: 年级 班 11月27日评 分 要 求自选诗得分必背1. 语速适中,语言自然流畅。15分2. 节奏稳妥,重音准确,抑扬顿挫自然,无不恰当停顿间断25分3. 感情饱满真挚,表示自然,能经过表情的变化反映诗歌的内涵。30分4. 吐字清晰,声音宏亮,正确把握诗歌节奏5、能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力15评委签名:总分福和希望小学讲故事评比打分表123合计主题鲜明 内容健康、格调积极向上 条理清晰 脱稿演讲 声音响亮 普通话标准 表示流畅、口齿清晰 10分

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