科学实验教案表格式Word格式文档下载.docx

1、飞机、火车、汽车、轮船汽车、火车、飞机、轮船我们可以用运输系统来概括。也就是说，一个工厂需要一个运输系统。我们的人体好比一个工厂，也需要一个运输系统，需要把肺吸进的氧气和小肠吸收的养料运到全身各处，也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官，排出体外。那么，人体的运输系统是什么呢？今天我们就来一起学习。（二）新课教学出示人体循环系统图。是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。活动1：测量心率1介绍心率及测量心率的方法。（1）分组制作简易听诊器。测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表并用曲线图表示出来。学生交流测量结果。（2）计

2、算自己在一天中心跳的次数。心率24小时60分2心脏的工作原理。（1）情景创设用一只手握柱一个网球（或较硬的小皮球），在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同。问题1：体验手的感觉。问题2：用力挤压网球后手的感觉如何？由此联想心脏是如何工作的？（2）教师指导学生用手反复握拳，体验心脏的工作。提问：谈谈你的感受？讲述：心脏的大小与自己握紧的拳头相似。心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。我们用简易听诊器听到了自己的心脏跳动，我们还可以用摸脉搏的方法了解心脏跳动的情况。你能用几种方法测量脉搏？观察后汇报

3、摸脉搏的情况。心跳和脉搏的频率一致吗？一致。 板 书 设 计工具：听诊器。心率：心脏每分钟跳动的次数。心脏收缩血液进入血管将养料和氧气输送到全身。教 学 后 记影响心跳快慢的因素了解影响心跳快慢的因素 能举实例说明新技术如何帮助人们解除疾病。通过实验说明影响心跳快慢的因素一、 导课在一天中我们的心跳快慢会发生一些变化，有些时候会感到心跳加快，全身发热，甚至流出汗来。那么，心跳的快慢究竟与哪些因素有关呢？让我们一起来研究吧！二）二、 新课教学活动2：探究影响心跳快慢的因素1提出问题：心跳的快慢与哪些因素有关？猜想假设。怎样证明自己的假设呢？（1）分组讨论，设计实验方案。（2）交流完善实验方案。（

4、3）分组开展探究活动。（4）汇报交流探究结果。教师小结：影响心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快时，输送到全身的血液增多，以满足人体的需要。活动3：调查新技术在医疗中的作用。新技术在医疗中的发展和应用能够帮助人们摆脱病痛，甚至重新获得生命；你知道哪些医疗方面的新技术？这些新技术又是怎样帮助人们的呢？交流自己组搜集到的有关医疗方面的新技术。归纳总结 影响心跳快慢的因素：（1）紧张。（2）吃辣或烫的东西。（3）影响心跳快慢的因素：磨圆作用实验能用模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用以及对石子的搬运和磨圆作用模拟实验土壤、沙有搬运作用以及对石子的搬运和磨圆作用打磨机 石头光滑的鹅卵石1让学生展示鹅卵

5、石实物或图片。描述它的形状和颜色。2提出关于鹅卵石的问题。筛选出可研究的问题。根据自己掌握的资料和已有经验提出自己的假设并记录下来。设计模拟实验，证明自己的假设。记录实验结果。3观察打磨机，概括“卵石的形成过程”。经过风化作用崩塌下来的岩石滚落到河中，由于水流是有力量的，所以水流对河流中的岩石有一种搬运作用。河水越多，流速越快，搬运力量就越大，大的、重的石块、搬运的距离近；小的、轻的石块，搬运的距离远。岩石在被河水搬运过程中，由于受到河水的冲刷，以及岩石间的相互摩擦，碰撞棱角被逐渐磨去，体积逐渐变小，成为圆圆的卵石。4阅读科学在线。自制钟乳石1能通过观察钟乳石的有关图像资料提出关于钟乳石的各种

6、假设。2能设计模拟实验验证自己的假设初步认识流水的侵蚀作用（喀斯特作用）对地表改变的影响。苏打 瓶子 毛线或棉绳1按照书上P68的步骤，设计自己的模拟实验。实验原理：物体的溶解、毛细现象、再次结晶。2师生讨论：模拟实验设计。（1）我们要发现的是什么钟乳石或石笋是否是山洞里的石灰水滴形成的。（2）我们要模拟的条件和环境是什么？山洞里含有石灰质的水滴缓慢地滴落。（3）我们用什么来模拟？用苏打水模拟石灰水；用瓶子 模拟山洞的地下水；用毛线或棉绳模拟山洞中的渗水层。（4）我们怎样控制实验利用毛细现象来控制水滴能持续不断落在碟子中。（5）我们怎样解释观察到的现象。3鼓励学生坚持做长期的观察和记录。4阅读

7、科学在线解释钟乳石的形成过程。5撰写赞美钟乳石的小诗。研究斜面的作用1、能从对斜面的作用所做的多种假设中，确定一种进行研究。2能用对比实验的方法设计实验，验证不同斜面的省力情况。3能够举例说出哪些物体是变形的斜面。4能制作不同坡度斜面的螺旋模型，并能找出两种模型的差异。发现斜面与螺旋的相同点与不同点。木板1回忆上节课所学内容。轮子分几种？各有哪些作用？2语言过渡引出下文。谈话：我们已经学习了两种简单机械，今天我们来学习另一种简单机械斜面。1识图思考。看P14上面插图：工人们在做什么？他们用了什么工具？2假设。把一个物体提高到一定的高度，体验利用斜面和不利用斜面有什么不同？从以下三个角度分析斜面

8、的工作图，提出自己的猜想。重物被抬高的高度是否相同？重物被抬高时所走的距离是否相同？重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？3验证假设。设计实验验证自己的假设。提示：实验因素的控制：物体被抬升的高度始终不能变，被抬升物体的重量不能变，斜面表面的光滑程度不能变。只能改变斜面的坡度，即斜面的长度。实验记录表是帮助学生从实验感知到抽象思维的重要材料，教学中要指导学生填好、用好记录表。4记录。5分析分析以上实验数据，你有什么发现？这些研究结论和自己的假设一致吗？6结论在不考虑摩擦阻力的情况下，要把物体匀速推上斜面，则作用在斜面上的动力等于物体重力沿斜面方向的分力。这就是斜面原理。帮助植物繁殖1、了

9、解植物繁殖的方式。2、通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。3能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。植物的繁殖方式。掌握有关的植物繁殖的方法。挂图、花盆、剪刀、植物枝条等1、 谈话：2、 人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有：1、扦插、2、压条 3、嫁接2、提问：你们想知道这些方法吗？3、指导学生阅读课本30页有关内容。4、通过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。重点介绍扦插的方法。5、分小组利用扦插的方法繁殖一株植物。6、课后作业：利用其他方法繁殖一株植物，并将帮助植物

10、繁殖的方法和经验与同学交流。制作雨量器利用 身边能够找到的材料，自己设计制作独具特色的雨量器。设计制作独具特色的雨量器。漏斗 1. 一个大的平底塑料瓶 2.剪刀 3.尺子（可以使用手册提供的标尺） 4.防水记号笔（可选） 5.透明胶带制作过程1.小心地用剪刀从塑料瓶的中部靠上剪去顶。（注意安全！低年级的学生，请在家长和老师指导下进行）2.把剪下来的顶部倒扣在瓶子中，形成一个漏斗。用胶带将漏斗与瓶身固定好，使其牢固，盛水器口应保持水平。注意：“零”的刻度要与平底瓶的瓶底对齐3.在瓶身上制作刻度。你可以剪下手册提供的刻度尺，或在一张纸上用标准刻度尺画出刻度（单位为毫米）。用透明胶带将画好的刻度尺整个固定在瓶身上，以便防水。也可以利用尺子在瓶身上用防水记号笔直接标出刻度。如果找不到平底的塑料瓶，也可以使用底部不平的瓶子替代，步骤1、2与上述相同，但在第3步制作刻度的时候，需要采取以下步骤：3-1在瓶子中加入一些水，保持水面高于底部凸起。3-2按前一