学年福建省南平市高一下学期期末质量检测语文试题.docx

1、学年福建省南平市高一下学期期末质量检测语文试题2017-2018学年福建省南平市高一下学期期末质量检测语文试题本试卷共10页。满分150分。注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（21分）1下列各组词语中加点字的音、形，完全正确的一组是（3分）A押解（ji） 敕造（ch） 杜馔（zhun） 咄咄逼人（du）B料峭（qio） 贾人（g） 暮砧（zh

2、n） 繁文褥节（r）C伺候（c） 聒噪（gu） 榫头（sn） 市列珠矶（j）D畏葸（x） 凝噎（y） 朱拓（t） 躁动不安（zo）2对下列句子中加点的词语的解释，完全正确的一组是（3分）A引赵使者蔺相如（延请） 涂有饿殍而不知发（通“途”，道路）妙尽璇机之正（道理、规律） 声非加疾也（强，这里指声音宏大）B如惠语以让单于（责备，责问） 召有司案图（通“按”，按照）不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜） 王无罪岁（归咎、归罪）C君子不齿（并列、排列) 汉使张胜谋杀单于近臣，当死（应当）一时收禽（通“擒”，捉拿） 秦有余力而制其弊（弱点、毛病）D称为政理（清明，太平） 武帝嘉其义（宜，做事合乎情理）非抗于九

3、国之师也（强大） 则知明而行无过矣（通“智”，智慧）3下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一组是（3分）古之学者必有师 以货物与常 是使民养生丧死无憾也 臣窃以为其人勇士 武等实在 试使山东之国与陈涉度长絜大 不如须臾之所学也 寻其方面，乃知震之所在A B C D4按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（3分）臣请完壁归赵 不耻相师 得夜见汉使 天下云集响应 以弱天下之民 檠弓弩 上食埃土 大将军邓骘奇其才 小学而大遗A/ B/C/ D/5下列各组句子中，加点的词的意义和用法完全相同的一组是（3分）A其皆出于此乎 京师学者咸怪其无征 B因宾客至蔺相如门谢罪 君因我降C冰，水为之，而寒于水

4、 夫赵强而燕弱 D申之以孝悌之义 作师说以贻之6按照文言句式特点分类，下列句子归类正确的一项是（3分）然而不王者，未之有也 举孝廉不行 汉天子我丈人行也 子卿尚复谁为乎 师者，所以传道受业解惑也 求人可使报秦者 蚓无爪牙之利 饰以篆文山龟鸟兽之形 公之视廉将军孰与秦王 为天下笑者，何也A/ B/C/ D/7下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A“乃设九宾礼于廷”中的“九宾”，也称九仪，是古代外交上最隆重的礼节，由傧者（迎宾赞礼人员）九人依次传呼接引宾客上殿。B“一夫作难而七庙隳”中的“七庙”古代宗法制度，天子设七庙供奉祖先。后以此借指封建王朝。“七庙隳”，是国家灭亡的意思。C

5、“观太学”中的“太学”，为古代设在京城以讲授儒家经典为主要教学内容的最高学府。汉始设太学，太学的名称、制度历朝未变。D“六艺经传皆通习之”中的“六艺”，指诗书礼乐易春秋六种经书。“六艺”还指礼、乐、射、御、书、数六种技能。二、课外阅读（61分）（一）小说阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的小说，完成810题。拉面王行吟水手老梅的拉面馆开在蝉街东头，他既是掌柜，也是大厨兼伙计。每天一早，老梅围了围裙，面案前一站，手里眼里便全是活儿。他出手如电，唰一下揪出一拳头醒好的面，啪一声丢在案板上，双手一搓，就成了蛇样的长条。两手捏，凌空一甩，啪，拍打在面案上，再一抻，一合，眨眼的工夫，就弄成了大闺女的辫

6、子，看得人眼花缭乱。还没等回过神来，早有大海碗盛着牛肉丁，撒着几片芜荽、萝卜片，浮着满天星辣椒油花儿，红是红，白是白、绿是绿的香喷喷的拉面，热气腾腾放在了你面前，而老梅，已经在那厢洗上碗了。吃面的一看，嘿，这人，真麻溜儿！是个雪天，一个穿得破破烂烂的大小伙儿哆嗦着站在了老梅的面馆前，老梅二话没说，从锅里捞出一碗面端给他。一碗热汤面下肚，小伙儿像换了个人，精精神神跪地上给老梅磕了头。第二天清早，蝉街的老少爷们看见老梅的小面馆里，多了个清清爽爽的年轻人，街坊们说，老梅收徒了。年轻人叫红于，寒来暑往，红子跟着老梅学了三年手艺。一天夜里，老梅感觉红子心神不宁，在老梅关切地询问下，红子支吾着表达了要单干

7、的想法。老梅挽留红子再学一年，可红子没吭气。老梅叹口气，说：“那就这样吧，我这里有笔钱，你拿去开店，只是记住，可别丢我的脸，”红子给老梅磕了仨响头，当夜就走了。半月后，蝉街上新开了一家拉面馆。面馆主人是红子，新娶的媳妇给他打下手。只是蝉街人念旧，还是觉得老梅的拉面地道，大都上他那去，后来就听说红子的媳妇嫌生意不好，跟红子三天两头闹矛盾，这话传进了老梅的耳朵里，老梅什么话也没说。不久，老梅的拉面馆突然就关门歇业了。红子的拉面馆生意竟出奇地好起来，还挂起了拉面王的牌子。起初，蝉街人也有意见，你红子号称拉面王，把老梅搁哪呢？有一天，红子当众表演了面穿针孔的绝活后，大家伙就再也没话可说了。平日都说老梅

8、抻出的拉面，能从针孔里穿出十根二十根，可谁也没亲眼见过，而红子却当众让大家开了眼。十根比头发丝细小的拉面，顺顺当当就从小小的针眼里穿了过去，这以后，人们渐渐把老梅给淡忘了。红子几乎每天都要给蝉街上的人上演一场拉面穿针孔的绝活。他的人气越来越旺，生意委实不坏，但他面馆里盛面的大海碗，却在不知不觉间变成了中不溜的平底碗。这天，正在生意口上，有个人走进了红子的拉面馆，是老梅。吃面的人纷纷起立问候，红子见了老梅，一愣，马上堆起笑脸，迎了上去，叫了声：“师父您来了！”老梅笑了笑，说：“红子，有出息啊，这都成拉面王了。”红子勾下了头，说：“师父见笑了，都是闹着玩儿的，”老梅又一笑，径直走向水池，净过手，朝

9、吃面的大伙说：“大伙不是一直都想看我的绝活吗？今儿咱就露两手让你们看看。”话刚落，人已旋风般站在了面案前。他手一张，揪下一块面，一下，两下，扯过来，拉过去，每个动作都摆得稳、准、利落，有如神助。胳膊抡得圆，接得紧，身子在一处，精神却贯穿到了四面八方。一时间，看得大伙目瞪口呆，待醒过神儿，老梅的身手好似满院乱飞的雀儿忽然归了巢。仔细看，老梅的手里变戏法似的捏着一根绣花针，针眼里穿着一根线。再细瞧，哪是线，分明是面嘛。大家伙挤上前，一一细数，不多不少，整整二十根，全都打针眼里穿过去了。“真神了！这才是真正深藏不露的拉面王啊！”众人都这么说，在一干人的欢呼声里，红子羞红了脸，早就跪在了老梅的面前。当

10、天，红子就摘下了拉面王的牌子。面馆的平底碗又换成了当初的大海碗。而老梅，早已飘然而去。（选自微型小说选刊2018年4期，有删改）8下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A第一段用比喻、夸张、拟人等手法描写老梅抻面、煮面的场景，绘声绘色绘形，表现了老梅高超的手艺，使人有身临其境之感。B小说善于用细节表现人物内心。红子面馆里盛面的碗由大变小，又由小变大，折射了红子由急功近利到知错悔悟的心理变化。C“真神了！这才是真正深藏不露的拉面王啊！”，或明或暗地评价了老梅师徒手艺的高下，传递出众人对师徒二人的褒贬态度。D小说结尾笔墨洗练，运用留白的手法，在人物形象、主题思想等方面给读者

11、留下更多想象空间，取得了言有尽意无穷的效果。9小说中隐退后的老梅忽然到红子面馆展示绝活，请简析这一情节的作用。（5分）10拉面王的牌子摘了，红子将来可能成为真正的拉面王吗？请说说你的看法和理由。（6分）（二）散文阅读（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成1112题。洗手朱以撒每一次要摊开这些汉画像拓片阅读时，我都要认真地洗洗手，擦拭干净。其实指掌间已经很干净了，也还是要自觉地进入这么一个程序，算是从内心对前人的作品表示敬畏，还有崇仰，如果一天里要分几次阅读，那就要洗上几次手，使手在触及拓片时更有感觉。这些拓片有的很大，摊开时可以充满整个大厅，卷起来又如一大捆被子，一开一合，要费不少工夫宣纸

12、是最为脆弱的，总是要小心翼翼，“待儿扶起娇无力”啊，再小心也会有磨损，有一些纸屑落下，有一些丝缕脱离，尽管手的动作已经轻柔之极，心里还是不敢松懈。这种习惯逐渐形成，对待古旧之物，大都如此，每一件古旧之物都是有自己的气息的，冷清的、平和的、朴拙的，却不会有时下的这么些气味。充满欲望的手一天到晚都在触摸着种种物质的皮表，要静下来阅读古帖古碑，慢慢地把玩一遍，还是需要洗一洗手，让手的温度冷却一些这很像一个长长的过门，很郑重，很有必要。一个人在心理上做好了准备，接下来的由手展开的动作就会把分寸掌握得很好，至少不会失手。生活习惯中对于洗手的要求，是在进食之前，要吃饭了，把手洗净，以免不洁的细菌随着指尖进

13、入腹中再草率的洗也比不洗要清洁，一个人的心理往往如此。这使得饭前洗手成为一种惯常，很自然地延续下来，。这是对劳动成果的一种尊重一年到头的栉风沐雨，终于修成了黄澄澄的果实，进入了牢固的仓廪。一个人把手洗净了，坐在餐桌前，显然是沉稳的、端庄的。对劳动的果实抱有认真的情绪，缓慢地品咂，神色中越发爽朗。狼吞虎咽、风卷残云也是一种态度，只是劳动果实的滋味未能被细致地感受，不免有些粗率，大凡有洗手这个程序，整个行为都会克制一些、徐缓一些，以至于进程更为细腻、雅致。所谓斯文，洗手的动作也算一个吧。很久以前，我和农民兄弟从田里干活回来，偶尔运气好，生产队长让大家吃一次免费的晚餐，是少有的白米饭。每个人把农具一

14、扔，围着装米饭的大木桶，那支木饭勺从一只手急切地转到另一只手上。很快，一桶白米饭就见底了，再吃一碗的热情企盼变成一片支离破碎这一餐已经结束了。每个人的动作都很急，一下接着一下，赶路一般。这些动作的背后是忧郁的，无形的饥饿很快又会追了上来。这是一个来不及洗手的年代，手上都是泥屑，或者农家肥的气味。记得母亲做事之前总要洗手，在她看来，一件事和一件事之间的过渡，应该用洗手来区别，以示结束和即将开始，这样会使人在做一件事之前，有一些心理的、生理的准备。炊爨、刷洗是一种动作，快，麻利。接下来把手洗净，在狭窄的书桌前端坐，开始批改作业。一位农村的小学老师，面对的都是懵懵懂懂的少年，对作业的批改也尤其缓慢。

15、煤油灯的火舌随着风的流动，闪烁着不定的光。清洁的手在作业本上移动，边改边把那些卷起来的边角抚平，对那些顽固地翘起来的部分，母亲会在改完之后用一本厚厚的书把它们压住，放到第二天早晨，已是平整之极了。一件事因为洗手的进行变得郑重起来。我以为，每一次洗手都是很有意义的（选自红豆2015年4期，有删改）11下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A作者阅读古碑帖时总要先洗手，让手的温度冷却一些，这既表现了对自我心灵的净化，又表现了对文化的敬畏与崇仰。B文中以深情的笔触，描写母亲灯下工作的情景，表现母亲做事有条理、爱干净的习惯对“我”的影响，丰富散文的意蕴。C本文采用第一人称手法，给读者以真实亲切之感；同时综合运用叙事、描写、议论，使文章既生动感人，又理性深刻。D本文聚合了生活中多个洗手的场景，表达了作者对洗手意义的思考和感悟，体现了散文形散而神聚的艺术特点。12请赏析文中划线句子。（