XX届高考语文散文类阅读第二轮导练复习教案文档格式.docx

1、曰：“此吾土也，吾为子新其亭，而更题曰一柱，可乎？夫所谓一柱者，将以卓然独立，无所偏倚，而震凌冲激，八面交至，终不为之动摇；使排天沃日之势，虽极天下之骄悍，皆将靡然委顺，听令其下而去。非兹峰其孰足以当之也耶！新亭峥嵘在吾目中矣。子当为我记之。”李侯真定人，仕朝廷数十年，历为郎官，谓之旧人。文雅有高材，以直道刚气自持，颇为时辈所忌。久之，起佐郡，人或愤其不足，侯不屑也。观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。且一亭之微，于郡政非有大损益也。到郡未旬日，一知其当为，即以为己任，推而知其当为之大于此者，必能有为无疑矣。（选自道园学古录卷七，有删节）【注】某：我。甃结：砖块建筑。聚足：登台阶一步一停。徙倚：

2、来回走动。震凌冲激：指江水侵凌撞击。旧人：有资历的老臣。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）A舟次彭泽次：排列B芜秽充斥秽：杂草c乃相与怃然而去怃：失意D起佐郡起：起任【解析】A次：住宿，停留。2下列句子陈述的内容与“新修一柱峰亭”有直接关系的一组是（3分）（）召吴幼清先生于临川登者忘其险焉日就圮毁府判李侯维肃，某故人也因以告之必能有为无疑矣ABcD【解析】D本题考查对内容的理解和信息筛选能力。题干包含两个重要的筛选条件，一是“新修”“亭”，包括“新修”的起因、经过、结果等；二是“直接”，句子本身与“新修”“亭”无关的不能选。在题干所给的六个句子中，写作者公务的内容和目的地，

3、与“亭”无关；写旧亭的特点，与“新修”无关；写作者对李维肃的赞赏，与“新修”“亭”都没有直接关系。3下列对有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）（）A小孤山山腰有个旧亭子，是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。B虞集来到小孤山，发现牧羊亭破败不堪，认为是彭泽县令失职所致。c李维肃想将新亭更名为“一柱”，表露了他“直道刚气”的个性。D借修一柱峰亭之事，表达了对新任府判李维肃有所作为的期待。【解析】B本题考查对内容的理解能力。B项“牧羊亭”是对原文“至牧羊亭上”的错解，原文的停顿应是“至/牧羊/亭上”，意思是“甚至在亭子里牧羊”。考生答题时，应注意到全文的“亭”均指“一柱峰亭”（包括新、旧），此外

4、并没有写到别的亭子。另外，“虞集认为彭泽县令失职”也不合原文，应是“彭泽县令自感失职”。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？（3分）译文：_（2）观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。【答案】（1）我为你新修那座亭子，并重新题名为“一柱”，可以吗？（2）（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。【解析】本题考查文言文翻译的能力。第（1）句中的得分点为“新”“其”“更”。“新”形容词活用为动词，译为“新修建”；“其”为指示代词，译为“那”；“更”作副词，可译为“重新”。第（2）句的得分点为“观”“少”以及省略句式。其中“观”根

5、据上下文，可译为“考虑，体察”，“少”为通假字，通“稍”，稍微。翻译时，应记得补出全句主语“我”，介词“以”的宾语“之”（这，此）。重要提示：由于福建高考对文言虚词和句式没有单独命题考查，因此，所考查的翻译句，往往会有意识地选择含有虚词和句式考点的句子，考生判断句子的得分点时，应注意将这两个考点内容考虑在内。【参考译文】元仁宗延祐五年，我奉天子的命令，到临川征召吴幼清先生。七月二十八日，船停靠在彭泽。第二天去攀登小孤山，看到小孤山雄伟突出险峻壮观的景象，不由得豪情勃发，想起那些旷放逍遥于山水名胜的杰出人物，以及所有心里郁积愤懑而怀有感慨的人登上这座（小孤）山时，没有一个不（因此）觉得心胸开阔，

6、乐于登山后的眼界高明，目光远大，觉得没有什么排遣不了的幽愤感慨。（小孤山）原来有一座亭子在半山，（站在亭子里）完全可以把天下的流水容纳在自己脚下，把万里美景尽收眼底。（登山之人）轻松自在地坐在那里欣赏景色，可以度过一整天。（亭子的）石级盘旋而上，以砖石砌成，坚实而细密。栏杆扶手完整坚固，能让登山的人忘记了它的险要。这座亭子大概是宋朝江州守臣厉文翁修筑的，距离现在已经六十二年了。因为看守此亭的人存心不诚，（以致于亭子）一天天倒塌毁坏。每登一级台阶，都要等两脚站稳，就怕倒塌倾覆。（现在）甚至有人在亭上牧羊，弄得荒芜肮脏不堪，竟使人一点也不能在亭上来回走动。这时彭泽县令在场，也为此感到羞愧而激怒，（

7、他们）振足精神，要铲除荒秽，把亭管好。问看亭人的意见，看亭人却回答说：“（小孤山）不属于彭泽县管辖。”他们这才一起含怒而无奈地离开。第二天经过安庆，安庆府判李维肃先生，是我的老朋友，于是把这件事告诉他。他说：“这是我管辖的土地。我为你新修那座亭子，并重新题名为一柱，可以吗？所以称一柱的原因，是因为它卓然独立，不偏向哪边，也不倚傍什么，而江水的侵凌撞击，从四面八方一起涌来，亭子始终也不会因此而动摇；使它具有排斥上天，浇灌太阳之势，即使穷尽天下所有骄横强悍的力量，也都将拜倒驯服在一柱亭下，听从一柱亭的命令而离开。不是这个山峰，那么有谁能够抵挡（这种力量）呢？要修建的一柱峰亭那高峻特立的模样，现在好

8、像已在我的眼前了。你应当为我记录下它。李先生是真定人，在朝廷做官几十年，历任郎官，被称为有资历的老臣。他文雅有高材，以正直有骨气作为自己的操持，很是被迎合世俗风气的人们所顾忌。很久之后，才被任命为安庆府判。有的人对于起用李维肃担任府判感到愤愤不平，认为他不够资格。李维肃认为不值得与他们计较。（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。况且一座微小的亭子，对于郡政并没有大的损益。（李维肃）到这里上任不到十天，一旦知道自己应当做的事，立即把它作为自己的责任，由此可以推想而知（李维肃）对于兴办那些比筑亭更重要的大事，一定能够有所作为，我对此确信不疑。而今之述者，非追论昔贤，妄为优

9、劣之辨，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也。”读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。选自（清）顾炎武日知录卷十九【注】后序：写在书后面的序文，类似于后记。5对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）（）A必推其乡先生之齿尊而有文者序之齿尊：年长受尊崇B请者必当其人当：充当c有累三四序而不止者矣累：堆砌，累积D刻本之存者或漫漶不可读漫漶：模糊不清【解析】B本题考查正确理解常见文言实词在文中的含义。“当”意为“权衡是否合适”。6下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（3分）（）【解析】A本题考查正确理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.文言发语词，用在句首，与“夫”相

10、似；尚且。B.介词，在。c.用于句中，表示停顿。D.表转折，意为“却”。7下列各句全都体现作者观点的一组是（3分）（）主考试官序其首，副主考序其后两序，非体也无所发明，但纪成书之岁月可也自是缀文之士多有托于人以传者读此言，今之好为古人文集序者可以止矣AB.cD.【解析】c本题考查筛选归纳文中信息的能力。是作者叙述一个事实，是自此以后出现的现象。8下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A作者认为书前有序文，书后也可以有序文。B作者提出了对作序的看法，并运用引证法使自己的观点更具说服力。c给古人文集作序时，介绍一下刊刻情况是可以的，但不应妄加褒贬。D杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的

11、宗师。【解析】D本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。题中“给别人作序的人能够成为后世的宗师”有误，原文说“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之”，是说“自古写序文的，都是像后世宗师这样的人才做的”。9把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）其人亦必自审其无可让而后为之。（2）今吾与足下并生今世。（2分）（3）皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。（1）那个人也一定要考虑（或审视）自己没有可以推让的人然后再作序。（2）现在我和您共同生活在当今时代。（3）都急切地追求名声，而唯恐人们不知道我。【解析】（1）“自审”是宾语前置，要翻译成“考虑（或审视）自己”；“让”意为“推让”。（

12、2）“足下”是敬称，译为“您”；“并”译为“共同、一起”。（3）“汲”的本义是从井里打水，取水。而“汲汲”则专门形容急切的样子，表示急于得到的意思。“不吾知”是一宾语前置句，要调整为“不知吾”，译为“不知道我”。会试录乡试录都是主考官在书前作序，副主考官在书后作序，这是他们的职责。只要是书也都是这样。比如国家刚建立时，府州县志写成后，一定是推举这个地方有学识的人中年长受尊崇并且有文采的来写序，如果没有的话就由这个府州县的官员来写。所请的人必须是适合的人，那个人也一定要考虑（或审视）自己没有可以推让的人然后再作序。写序的官员，他的文采必须很好，他对于这本书也必须有贡献，这样才不会被这个地方的人责备。这个地方的有学识的人，如果他的文采很好，对于书也有贡献，那么官员是不敢作序的。如果有独到的想法，则作者可以自己作序不推让给地方和官员，只要这样做的人，就是尽职尽责。所以，序只有一篇，有的另有阐明的，则叫做后序。也有只记录成书时间而没有序的。现在却有两篇序，有的甚至不止三四篇序。有两篇序，不符合体例，不是适合作序的人作序是不专业的。世上的君子不好学却好多说话啊。如果对书的内容有所发现和明示