秋上海科教版品社四上《第一单元 有困难我不怕》word教案1Word文档下载推荐.docx

1、活动过程：一、课前体验 初步感悟1课前指导学生搜集周围人如何面对困难的资料。2学生间互相交流查阅资料的情况。师：有人说，困难是弹簧，你弱它就强，困难究竟是什么，今天我们一起来认识它。二、课中体验 深化感悟（一）引入话题，认识困难。1.指导看图讲故事，认识困难，小组讨论。2.学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么3.和同桌讲讲图片，互相补充。4.全班交流每幅图片，说说困难是什么。图1：困难是个大懒虫。图2：困难是个娇气包。图3：困难是个拦路虎。5.小组讨论：为什么这样说？汇报讨论结果。6.引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。7.教师小结。（二）合作学习，体验困难1.集体交流讨论，

2、在你的眼里困难还是什么？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。2.讲故事，悟道理3请学生观看第二组图片，并讲故事困难和勇士。4学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。5学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？6交流看法。7教师小结学生的发言。8学生填写课文的空白框。9教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。小结：困难并不可怕，可怕的是战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。（三）深化感悟，引导困难开展活动，启发学生1观看课文的最下面的图片。2帮那个小姑娘想想其它的办法。3联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。4小组

3、讨论怎样克服困难。三、课后践行 内化感悟回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝教师使用随记板书设计：困难 不可怕 有勇气 第二课时 我也失败过 郝秀艳自读名人档案：1.爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。2.英国首相丘吉尔六年级曾留过级。听了这些名人档案，你想说些什么？（一）引入话题，唤醒生活结合名人档案理解第一段主题文字。1事先布置学生了解这些名人的故事。2引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。（二）合

4、作学习，体验生活看图听故事，自学小雪的故事，探讨问题1学生看图，听老师讲故事。2学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。并说说从小雪的故事中得到的启示。3学生续编故事：小雪会成功吗？4教师小结。（三）深化感悟，引导生活读名人名言，学道理来勉励自己。1读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。2学生在讲其他名人类似的故事3交流：有人说：“胜败乃兵家常事，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？4教师用一句歌词结束这堂新课：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。教师用一句歌词结束这堂新课： 失败是成功的阶梯 看到不足 改进做法 走向成功 作业设计：一、 填空：1困难本身并不可

5、怕，可怕的是你没有战胜它的 ，微笑着面对它，拿出你的 。你就能成为 。2.失败是成功的阶梯，如果我们从失败中吸取 ，看到自己的 ，从而改进自己的 ，就能走向成功。二、思一思，说一说。有人说，“胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。教后反思：主题二 成功一定有办法第一课时 为自己喝彩 让学生通过学习，知道自信是获得成功的基础，帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。1.让学生知道自信是获得成功的基础，成功来自面对困难时的

6、坚持不懈。帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。2.通过具体的活动，让学生了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。3.帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。1.学生照片。2搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。教学过程：一

7、、课前探究，创设情境，游戏激趣1.师：同学们，让我们一起做个“枪”（大拇指和食指张开为“枪”）打“四”（合上大拇指为“四”）的小游戏，大家跟着老师做。同学们，现在你能上台单独做这个游戏吗？（指名学生上台做游戏。）大家觉得这位同学做得怎样？我们应该为这位同学喝彩，这位同学也应该为自己喝彩！（师板书活动主题：为自己喝彩） 学生学着老师的动作，右手打左手，再左手打右手，由慢到快。学生上台做游戏。学生点评。学生用拍手方式对学生进行表扬。2.师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。二、课中探究。（一）引入话题，认识自信请上台做游戏的同学谈谈你决定上台表演的想法。说得好，觉得自己有信心，能做好事情就是有自信

8、。（师板书：自信）同学们，你们认为什么是自信？（师课件出示文本内容：自信是什么？自信是善于发挥自己的长处，自信是敢于正视自己的缺点，自信是面对困难百折不挠自信就是成功的起点）师接“自信”后板书：就是成功的起点）上台做游戏的学生谈表演的想法。学生交流什么是自信。学生齐读以上内容。对于10岁左右的儿童来说，什么是自信，知之不多。通过组织孩子们讨论交流，让他们懂得日常生活中自信的具体表现，明白自信就是成功的起点。（二）合作学习，寻找自信的方法方法一：1提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？3总结方法一，自信从点

9、滴做起。4出示表格范例，指名读一读。5提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？6学生分组讨论，填写表格。7学生汇报。8老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。方法二：1演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？2出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？3讨论回答，说方法。如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。4总结方法二，自信就是勇于改变自己。5活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？方法三：1师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。2打出小珊的“计划书

10、”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？3实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。4学生写计划书。5总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。三、课后践行，内化感悟。同学们，通过这节课的学习。我们明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起点，自信就是从点滴事情做起；自信就是勇于改变自己，自信就是相信自己的梦想并付诸行动，下面，让我们也带着自信一起欣赏一首为自己喝彩的小诗。（师课件展示诗的内容）说说你读后的感受吧！生读完谈感受。诗文的感染力很强，让孩子们诵读小诗再次感悟：只要树立自信心，人人都可以成功。也从中使学生再次获得良好的情感体验。四、总结通过今天的学习，你懂

11、得了些什么？学生总结。师生共同回顾，在回顾的过程中，加深了学生对自信的理解，引导学生进一步相信自己是最棒的，成功就在自己身边。五、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。为自己喝彩自信就是成功的起点自信从点滴做起自信就是勇于改变自己自信就是相信梦想，马上行动第二课时 我坚持，我成功一、课前体验 ，初步感悟课前搜集一些关于坚持就是成功的故事，师生共同展示交流搜集到的故事。二、课中体验，深化感悟。出示王献之练书法的故事。王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？2小结：坚持就是成功。1师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、

12、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。你还知道这样的故事吗？生补充资料。2说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是胜利。3总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？4学生谈体会，师出示有关图片。有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？（三）深化感悟，引导生活。1参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。 2邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。 3请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。 4分组写活动计划，读给大家听。 5出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。1给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。2要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。3.思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？ 我坚