四年级语文上册第六单元Word格式文档下载.docx

1、4初读两首古诗，大致了解其异同。5引导学生先学第一首诗，板书诗题。（注意“鹤”的笔顺，“孟”的起笔，“陵”的读音。6读题了解有关“送”的内容。（1）师生交流有关黄鹤楼的资料。（2）课件展示黄鹤楼风采，加深对这座江南名楼的认识。（3）师生交流了解“广陵”与“扬州”的关系。（4）教师相机板画长江简图，帮助学生明确诗中涉及到的地名的地理位置。教师边画边与学生交谈：“黄鹤楼也好，广陵也罢，都位于我们祖国第一大河长江流域。长江西起唐古拉山脉，婉蜒6 300多公里后汇入东海。黄鹤楼所在的武汉就在长江与汉江的交汇处，（板书：武汉），广陵在武汉的东边。”版书：广陵）（5）师生交流了解李白与孟浩然的基本情况。（

2、6）请学生完整表达诗题的意思。（7）提示学法：搜集资料是理解诗题，学习古诗的一个好办法。二、初知诗意，质疑解疑1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生运用工具书或注释等多种方式了解诗的大意，并鼓励学生质疑。4集体交流。（1）指名概述诗意。（2）质疑。（3）结合板画弄懂“西辞”等较简单的问题。（4）师生交流，确定有研究价值的问题。三、故事导引，入境悟惰1师讲述李、孟真挚友谊的故事。2赏析“烟花三月”。（1）唤起学生生活体验，引导学生想象、感受身边鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富内涵，肯定学生富有创意的个性化理解。如江边水气缭绕在繁花似锦花丛

3、中，具有一种诗意的美感；雾气时聚时散，缭绕花间，也使人产生无限还想。（3）师生共同在音乐中想象“烟花三月月令人神往的美景。（4）拓展理解“烟花三月”。“烟花三月”不仅仅指黄鹤楼所在的武汉，还有扬州，乃至整个长江两岸都是春意浓浓、一派千里鸟啼绿映红的美好春景。当时乃盛唐时期，整个时代也如“烟花三月”般美好，更体现了诗人愉悦的心境。（5）指导朗读前两句。自由读、指读、评读、想象画面读等。（6）小结：名楼美景遥相送，诗情画意在其中。3品析“碧空尽”“唯”等词语。（1）品析第三句，各抒己见谈谈对“碧空尽”的理解。（2）抓住“远影”，体会李白目送帆船远去时间之长，对友人的情感之深。（3）带着自己的体会试

4、读第三、四句。（4）指名读，师生评读，学生再读。（5）师激情引读。（6）从最后一句中，换词理解品析“唯”。引导学生体会诗人对挚友的一片深情，寄情于浩荡的一江春水。体味作者伫立江边时间之长，帆影“尽”而情“不尽”，“过尽千帆皆不是，一心只送孟浩然”的深情。（7）指导朗读后两句。及时板书：情深意长。四、赏读全诗，背诵全诗1.自由组合练习读。2展示个性指名读。3师生互动背诵读。五、学习第二首诗1讨论交流学习第一首诗的成功经验：解诗题，明背景；品词句，悟诗境；作对比，感诗情等。2小组合作学习第二首诗。3各组汇报交流。4生生互动、师生互动。了解安西、阳关等诗中所涉及地名的方位及相关知识；了解由于交通不便

5、，从偏远的安西到阳关的送别这其中的艰难；各抒己见体味“更进一杯酒”的深刻内涵。5比较两首诗的异同，诵读悟情。6交流这两首送别诗共同的地方，试着思考其规律性。六、总体回顾，归纳升华1学生交流本节课感受。2教师归纳总结：人分千里外，情在送别中！一样的深情，别样的故事。下节课让我们继续领略古代诗人的送别深情。3布置作业。第二课时一、复习巩固，导入新课二、交流课下收集到的送别诗（略）三、小组合作，读诗悟情引导学生自主体会送别诗的异同，着重让学生领悟这些诗中丰富的情感内涵，品味“人间最美是真情”这一真谛。四、诵读交流，畅谈感受（略）五、迁移学法，进行练笔1人间最美是真情，同学们，我们也曾有过与亲人、朋友

6、分别的难舍时刻，你有怎样的感受呢？能否用抒情的话甚至是诗的语言写一写？2练笔。3交流。六、拓展思路，布置作业1除了送别诗，你还了解什么类别的诗？（如思乡诗、边塞诗、咏春诗等等。引导学生课外读诗时要留意诗歌间的内在联系，使学生对诗歌的理解上到一个新的高度。2布置自选作业。（1）搜集李白、孟浩然、王维的其他诗作，朗读、欣赏、摘抄。（2）自主选择文中一首诗改写成记叙文。（3）结合自己的感受创作古体诗或现代诗。（4）搜集某一类诗歌如边塞诗，比较、赏读、摘抄或写体会。21、搭石1会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。2积累文中喜欢的句子。3感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情

7、感。录音机、小黑板、一、出示课题：21 搭石 请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗？教师针对学生的问题进行归纳，整理出几个主要问题。二、初读感知请同学们带着这些问题读一读课文，注意读准字音，并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号。1指名读课文，相机出示“谴责、俗语、协调有序、人影绰约”等词，指导读准字音。2谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段？如果学生读到一自然段，相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子。三、出示挂图“看，这就是人们过小溪时踩踏的搭石。就是这一块块普普通通的石头，却联结着乡亲们美好的情感。”请大家再读一读课文，看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感，把他们划出

8、来。1小黑板相机出示几个重点句。“上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要直到满意了才肯离去。”上了年岁的人为什么会这么做呢？有什么感受？你能把自己的感受通过朗读表现出来吗？ “如果有两个人面对面同时走到溪边，总会人们把这看成是理所当然的事。什么是“理所当然的事”？举几个生活中理所当然的事说一说。师归纳：对，像同学们刚才所说的都是理所当然的事，都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求回报的事。那么课文中指什么事是理所当然的？说说你的感受，再带着自己的感受读一读。和小组同学演一演。四、乡亲们有什么样的美好情感呢？谁能用自己的话说一说。一、复习导入上节课我们学习了课文，感受到了乡亲们美好

9、的情感。同学们在上一堂课还在其他一些不明白的地方做了记号，今天咱们继续学习课文，把你还没读懂的地方提出来。二、美文欣赏就在这美丽的山村，清澈的小溪中那一块块，一排排的搭石，联结着故乡的小路，更联结着乡亲们美好的情感。在这个美丽的世界上，到处都洋溢着美好的情感，你们看，一个承诺也温暖了许许多多面临重重困难的人们，请大家自己读一读小黑板上出示的短文一个承诺。“这是美国东部的个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区，野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为如果不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中午男子路过此地，他二活没说，就用马将克雷斯的小车拉出雪地，拉到一个小镇上。当克雷斯

10、拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”在后来的日子里克雷斯帮助了许多人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话，“我不要求回报，但是我要求你一个承诺”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。三、课文中，你最喜欢哪些句子？请自己再读一读，然后抄下来。（播放背景音乐：爱的奉献）四、各学习小组自学生字，对容易出错的字相互提醒。22 跨越海峡的生命桥1、熟记本课生字,随文理解:“谈何容易、

11、苍白、红润、几经辗转、奔波、突如其来”等词语。2、了解课文内容,理解题目“跨越海峡的生命桥”的含义。3、正确、流利、有感情的朗读课文,在朗读中体会台湾青年和李博士及医护人员一心为他人的高尚品质,感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。教学重难点引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡的生命桥”的含义。教学准备：多媒体课件辅助、课题卡片 教学时间：2课时 教学过程:一、板书课题,导入情景。读了题目,你有什么想法或者问题吗?1999年的9月22日,杭州和台湾这两个城市有一个感人的故事。老师读完这个故事后很感动,我想同学们也一样,下面我

12、们一起来读读这个故事,看看是什么感动了我们。二.初读课文,整体感知。1.自由读课文,读准字音,读通课文。2.在读课文的过程中做好预习六要求。3.认读生字,组词,相机正音以及补充词汇。4.划出难读的句子。三.学习课文,初步感受生命的珍贵。学习难读的句子。1、这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。2、小钱是幸运的,几经辗转,终于在台湾找到了这样的人。（理解辗转,通过动作来体会这个词的意思。3、在同一时刻,海峡彼岸的台湾花莲慈济医院,骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。（让学生表演步履匆匆,注意走路时的表情）4、针头向皮肤

13、刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤中脱落,李博士不得不停止工作。突如其来,指导这句话的朗读。四、小结课文你能说说课文讲了一件什么事情吗?五、作业布置一、谈话导入昨天，我和同学们一起学习了跨越海峡的生命桥（板书题目）课文主要说了哪些人?生答：小钱 台湾青年 李博士板书 小钱-台湾青年,李博士那么文中的小钱到底是幸运的还是不幸的?我们一起来讨论一下。让学生在文中找到相应的句子并写上自己的理由。二、感悟课文1、认为小钱是不幸的小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光明天使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病，生命就象即将凋零的包含的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。请谈谈你对这句话的感受。适当引导学生抓住 静静地,苍白,红润,凋零,绽放,唯有这几个词语来解读小钱是不幸的。师：你见过含苞的花朵吗?（还没有开放的花）它给人一种什么感觉？（生机勃勃的美）这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，可是小钱的生命不曾开放就将凋零。花一般的小钱，就像漂浮在海面上的一只小船，随时都会被巨浪吞没。此刻,你的心情是怎样的？带着这样的心情,请你读读这几句话。2、认为小钱是幸运的然