部编三年级语文下册第七单探索自然奥秘Word文档下载推荐.docx

1、课题中哪个词是题眼？（奇妙）刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。三、学生自学、小组讨论1.同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2.学生自学生字、新词。四、展示交流、点拨提升1.学习生字。（1）学习会认的生字。出示会认的识字：呈 、雕、幻、蜡、烛、辉、芒、型 自由读，指名读，师生纠正读音。读生词：呈现、雕饰、变幻、蜡烛、光辉、光芒、模型（2）识记生字，书写生字。出示会写的字：呈、幻、蜡、烛、诱、润、乘、芒、剑、普、通、模、型指名读生字。交流识字方法个别字进行重点

2、指导。练习书写。2.初读课文，整体感知 （1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。2.全班交流。（1）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。（板书：天空 大地）（2）需重点指导的词语有：雕饰、余晖、圆润、翩翩起舞 3再读课文，理清脉络。（1）自由读课文，思考：全文是按什么顺序写的？找出文中概括写世界奇妙的句子。读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？（2）学生全班交流。4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。五、目标检测、拓展提升完成配套练习13题六、布置作业抄

3、写本课生字。板书设计22 我们奇妙的世界总分总奇妙（天空、大地）奇妙无穷第二课时听写本课生词：奇妙、呈现、变幻、蜡烛、圆润、光芒、普通、模型 这节课我们继续学习我们奇妙的世界，看看我们的世界有多么奇妙。我们奇妙的世界）课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？（一）学习课文第28自然段。1.自由读课文第28自然段，思考：（1）画出总起句。（第2自然段）（2）天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是很普通的事物。）（3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？（4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状）2.讨论交

4、流。3.指导有感情地朗读，读出热爱之情。4.拓展练习。填空，再回答问题：（1）有时，云彩在（）的天空中飞翔，它们就如同经过（）一样，呈现出（）形状，告诉我们许多美妙的故事。你能想象出哪些形状？（2）雨后，我们会看到，地上有许多水洼，就像有趣的（），（）我们的脸。从中你体会到什么？（浅水洼的有趣、奇妙。（二）自由读课文第914自然段，思考：1.找出这部分内容的总起句。2.天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？3.仔细读读这些语句，从中你体会到什么？4.领悟作者的表达方法。（颜色、形态）5.全班交流。6.指导有感情地朗读。7.读下列句子，说说从中体会到什么。冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它

5、们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。找回文中的两个比喻句，分别把什么比作什么？（三）学习最后两个自然段。1.讲一讲这两段的作用（总结全文，升华）和意思（这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找）。2.结合课后第2题设问：这两段与第1自然段是什么关系？（照应）3.教师点拨写法：文末总结，与文首照应。（四）小结：你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？ 完成配套练习4-5题。天空 大地（留心观察，感悟奇妙）23.海底世界1.认识“窃 私”等10个生字，会写“宁 官”等11个生字，正确读写“宁静 器官 迅速 危险”等词语；2.读课文的三、四自

6、然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。3.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然。感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然。 第一课时听写词语我们奇妙的世界。1.（课件出示2：大海风光图）大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）2.大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：你可知道大海深处是什么样的吗？3.今天，我们来学习一篇与海有关的课文-海底世界板书课题，学生齐读课题。海底世界）1.自由朗读课文，争取把课文读正确。2.认

7、一认圈出来的生字词。（1）出示会认的生字：窃、私、警、肌、章、胞、藻、达、储、属指名认读，集体读，师生纠正读音：读生词。学习多音字：差课件出示会写的字：宁、官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、铁指名认读生字，组词。2.整体感知课。（1）自由读课文。（2）通过刚才的朗读，你知道海底世界是什么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？（3）请学生回答。（引导学生用课文的第七自然段回答）完成配套练习14题23海底世界景色奇异 物产丰富 第二课时听写本课生词。谈话导入：这节课，我们接着往下学，看看海底究竟有些什么呢？学生自学课文，想一想：课文是从哪几个方面介绍海底世界的？1. 精读第三自然段。你在海底世界发

8、现了什么呢？把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下，好吗？出示： “有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。”（1）指名读，做适当的评价。（2）表演，模仿动物的声音。把我们的教室当作海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物？分角色表演。听，他们模仿的多好呀，就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。声音：各种各样）（3）指导朗读。练读。指名读。过渡：想认识海底世界的动物吗？ 2.精读第四自然段。（1）自读课文。提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？

9、用“”画出中心句。介绍了哪些动物活动的特点？（2）指导朗读。注意读出动物的特点。如：梭子鱼行动的快，乌贼和章鱼的慢，等等。（3）介绍自己喜欢的动物。3. 精读第五自然段。认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！（1） 自由读课文第五自然段。“海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。（2） 思考：写了哪些植物，有什么特点？（颜色多种多样，形态各不相同。（3） 指导朗读。4. 精读第六自然段。刚才我们一起领略了海

10、底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第六自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。（1） 师朗读课文。（2） 学生回答。（3） 资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？（4） 指名说。（5） 小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。5. 精读课文第七自然段。师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？生自由说。看看作者是怎么说的呢？（1） 自由读。（2） 指导读。读出自豪的语气。（3） 齐读课文。完成配套练习预习下一课火烧云5-6题。 23海底世界各种各样动物：

11、各有各的活动特点植物：颜色不同、形态各异矿物：丰富24.火烧云1.认识“檀喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛威武镇静”等词语；背诵自己喜欢的段落。2. 想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。3.了解火烧云颜色和形状的特点。学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词句。有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。听写海底世界词语。1.出示火烧云图片同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进火烧云。板书课题，齐读课题（板书：火烧云）3.看到这个题目，你有什么疑问吗？生质疑，师总结梳理如下：（1）作者写火烧云，抓住哪些特点写？（2）本文是怎样写火烧云的？1.读准字音，读通顺句子。2.边读边思考，在不理解的地方做上记号。檀、喂、盈、彤、跪、庙紫檀、喂猪、笑盈盈、红彤彤、跪着、寺庙。模必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、庙、威、武、镇。2.朗读课文、理解生字、新词。理解不懂的词语。交流对以下几个词语的理解: 凶猛、威武、镇静、恍恍惚惚看图理解“金灿灿、红彤彤、葡萄灰”。3.整