最新五年级下册心理健康教案Word格式.docx

1、职称学生人数现状分析五年级学生能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则容易知行脱节。在亲子交往方面，由于独立意识增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒。老师的威望在五年级阶段开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，有时还会产生抵触情绪，跟教师疏远。教学目标努力提高学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐

2、观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。教学活动或措施1、心理辅导课程2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。3、设个别心理辅导4、在日常教育、教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育

3、教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。 2017-18年度第二学期五年级心理健康学科教学进度表开课日期每周节数总授课节数考试次数教材版本0.58周次时间教学内容完成情况12.25-2.2622.29-3.04第一课 我看我33.07-3.1143.14-3.18第二课 他人眼中的我53.21-3.2563.27-4.01第三课 正确面对挫折74.04-4.084.11-4.15第四课 喜欢我自己94.18-4.22104.25-4.29115.02-5.06第五课 驱走厌烦125.09-5.13135.16-5.20第六课 控制愤

4、怒145.23-5.27155.30-6.03第七课 战胜焦虑166.06-6.10176.13-6.17第八课 开开心心每一天186.20-6.24教学目标：1.通过学习，要让学生充分认识自己的优点和缺点。2.引发学生思考问题；通过思考让学生学会改善自己的缺点。3.培养学生良好的性格，保持健康的心理状态。教学重点：让学生充分认识自己的优点和缺点，从而达到调整自己和他人之间的关系的目的；教学难点：通过正确认识自己，培养学生良好的性格，保持健康的心理状态。教学准备：学生准备画画的材料。教学过程：一、认识自己：引入：老师提出一个问题：同学们，你们知道自己是一个什么样的人吗？有哪些优点和缺点呢？然后

5、让学生仔细思考，最后通过作画的形式让学生用一种动物代表自己，把它画出来。二、故事：乌龟的马甲。这个故事带给你的启示。每一个人都有自己的优点，你应该看到自己的闪光点。三、趣味活动：让学生们坐在一起围成一个圈，然后让每一个学生选出一种动物来代表自己，接着让学生们谈一谈这种动物的优缺点，然后说说为什么你认为这种动物可以代表你，接下来让学生们用动作把这种动物表现出来，最后老师问他们：“你希望自己是什么动物？你对自己所画的动物满意吗？” 然后让同学们想一想自己身上是否具有这些特征，从而让学生学会正确地评价自己。四、进行小组活动：分小组讨论，让学生们在小组内对其他同学谈谈为什么用这种动物来代表自己，然后在

6、小组内推选出一位同学来讲讲，最后让学生想想活动的意义。五、谈一谈：（一）教师在黑板上写出四个问题：1.你喜欢别人夸自己吗？2.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？3你是否为自己而自卑？4.你喜欢自己的性格吗？（二）然后让学生起来说一说，目的是让同学们对自己做出进一步的正确评价。六、交流感受：老师在黑板上出示几道题，然后让学生们选择答案，最后让学生们分成几个小组，在小组内谈一谈自己的想法。七、布置作业通过这个活动，让学生思考改进自己的方法，并且写下来。1通过学习，要让学生知道别人是怎样评价自己的，同时也认识别人眼中的自己是什么样的.。2.能够正确认识自己的优缺点，进而引导学生学习改善自己缺点的方法。

7、3.培养学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全发展，知道别人是怎样评价自己的，同时也认识别人眼中的自己是什么样的思考自己的优缺点，进而引导学生学习改善自己缺点的方法。1.小黑板、挂图2.故事书、彩笔等 一、讲故事，引入教师以讲故事的形式开始这一课，讲的是我国著名篮球运动员姚明和电影明星李连杰的故事，最后作小结。 教师：“同学们，从他们的故事中，我们看到了：你付出了怎样的努力，你在人们的心中就拥有怎样的地位。那我们今天就来了解一下自己在别人心目中是怎样的。”二、画一画 让学生画一个心目中的他人，让学生把自己所画的图拿到台上展示，然后进行简单的描述，并说出图上人所具有的优缺点，接着让其他的学生猜

8、一猜这是谁，同时说一说为什么你认为是他。三、交流感受：通过刚才的展示，让学生仔细思考，自己为什么在别人心目是那样的。1.分小组进行交流，让小组内的同学谈谈他们对你的印象，记下同学们对你的评价。2对比心目中的自己，进行比较，两者之间有什么差异，并想一想为什么存在这种差异。3.用图表的形式把自己的优缺点展示出来，然后请同学帮助自己想一想该怎样来进行改进。五、趣味活动：1.让学生们围成一圈，一次有一名学生坐在中间，其他学生对他进行赞美。2.然后进行讨论：在大家称赞的优点中你都发现了什么？被赞美时你有什么样的感受？六、课堂小结。七、通过这个活动，让学生思考改进自己的方法。八、布置作业：改进自己的缺点。

9、教学目标:1掌握承受挫折,战胜困难的一些方法.2提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等能力. 3帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理.掌握承受挫折,战胜困难的一些方法.学生能以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理.1散文2名人的故事。教学过程:一、谈话引入课题1同学们,我想问大家一个问题:你们摔过跤吗?摔过跤的同学请举手我也摔过跤,我记得有一次我骑自行车,一不小心跌倒在麦田里,把麦子压倒了一片.可见摔跤是谁也免不了的.2在我们的生活中,往往会遇到一些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到过哪些困

10、难和挫折?（通过谈话，让学生懂得遇到的挫折就像摔跤一样，是不可避免的，不必害怕和惊慌失措） 二、引导以正确的态度面对挫折1每个人都不可能一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们怎样面对挫折呢?请同学们来看一个故事（课件出示:两个青蛙的遭遇,那位同学愿意来读一读?2请同学们来设想一下,如果你就是一只掉进牛奶罐里的青蛙,你回怎样做呢?（讨论后再出示故事的后半部分.）读了这个故事,你有什么感受?3小结:挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同.我们要像那只逃生的青蛙一样,勇于面对挫折,不抱怨,不起,馁,在挫折中振作起来.4古今中外,有许

11、多名人勇于面对挫折取得成功的事例,你知道哪些?（让学生讲述名人的感人事迹，感受名人的顽强和执著精神，体会只要迎难而上，以坚忍不拔的意志面对挫折，就能取得成功。）三、交流经验,总结面对挫折的方法1同学们平时也遇到过挫折,并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的经验,大家一起来交流交流.请同学们回想一下.（课件出示,并配上音乐）2小组内交流,再全班交流.从同学们的交流中,我和大家一起学到了一些正确面对挫折的发法。（让学生在优美舒缓的音乐中，放松自己的情绪，回忆自己曾经遇到的挫折，以及在挫折中振作起来的往事，让学生从中感悟正确面对挫折的一些方法。四、欣赏散文,熏陶情感师朗读散文五、小结1最后,我想请每个

12、人写一句鼓励自己积极面对挫折的话或名言,然后全班交流.2在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功.摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么会摔倒,找到原因,对症下药,这是失败给你的最好礼物.只要以健康的心态去对待困难和挫折,就可以做到:不在失败中倒下,而在挫折中振作.相信同学们会越走越好!3齐唱歌曲真心英雄。六、布置作业：学生写一句激励自己面对挫折的句子，鼓励学生把今天课堂上学到的知识运用到今后的学习，生活中去，让学生真正成为生活的强者。第四课 喜欢我自己1.让学生做到正确面对自己.2掌握 接纳自己的方法。3.能喜欢你自己，接纳你自己。既要接纳自己的优点，又要接纳自己的缺点。通过本次活动，让学生做到正确面对自己、悦纳自己。知道接纳自己的方法。1玲玲的故事2.自我评价表一、故事引入：玲玲的烦恼二、交流感受：1一个人若是不喜欢自己，好不好？为什么？2如果你是玲玲，面对这种情况，你会怎么想？3你喜欢自己吗？若不喜欢，请说说为什么？三、小组活动并交流：全班同学分为若干组，分别针对下面的一种方法进行讨论该如何帮助玲玲。1优点轰炸法。2看到某些缺点的好处。3美好形象的想象。四、自我审视：完成自我评价表。五、交流感受：1.心理健康的一个重要标志就是喜欢你自己，接纳你自