公开课优质课课件《猫》老舍公开课课件Word文档格式.docx

1、尽职 抓痒 稿纸 咕噜 遭殃 彼此 任凭 无忧无虑 性格古怪 粗细各异 闭息凝神 温柔可亲 变化多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱 （2）抓住重点词、句、段，了解大猫性格古怪、小猫可爱各表现在哪里?（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记） （3）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（展示可包含朗读、心得、写诗、续写、片断仿写等） （4）课外资料收集展示。 二、展示学习成果 （一）基础知识展示（小组内完成） 1、我会读、写生字新词。 2、我会用尽职、无忧无虑、变化多端等词语说一句话。 3、我会流利读课文。（单独读、合作读、分自然段读等） 4、我会自主完成课后思考题、每课一练

2、的题目等。 （二）学文悟情展示 1、我会读。（读重点句、段） 2、我会悟。（我了解了大猫性格古怪、小猫可爱各表现在哪里? （1）它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。重点词：闭息凝视：写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注，一定要把老鼠等出来的样子，作者对大猫尽职精神的赞扬。 （2）用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给你抓痒。蹭：摩擦 用蹭表现了猫对作者的亲近，作者对猫的喜爱，在作者眼里猫像一个撒娇的小孩。 （3）跳下桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。小梅花。把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽的小梅花，足见作者对猫的宠爱喜欢。 （4）或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。小梅花指的

3、是猫的脚印。因为梅花有五个花瓣，猫有五个脚趾，它的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是作者十分喜爱猫，由于喜欢就不会嫌它脏，就不讨厌它，所以把猫的脚印比喻成美丽的小梅花。这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的思想感情。 （5）猫的性格实在有些古怪。为总起，采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。三次用可是作转折，写出猫既老实又贪玩，虽贪玩却尽职，虽胆小却勇猛的性格特点。第二自然段中，这可都凭它的高兴。一句，一个可字，形象地写出了猫的古怪，同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情。 （6）满月的小猫更可爱为全段总起，同样通过三个方面写出了小猫的淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没

4、了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，撞疼了也不哭所过之处，枝折花落。写出了小猫的更可爱，在于更淘气，更天真，更生气勃勃。作者喜爱之情更深了一步。 （三）创作性展示 1、展示个性谈感受。 2、展示续写、仿写片段。 （1）鸡吃了虫子，食袋子鼓得像小皮球，走路都摇摇摆摆的了。你看那些母鸡，脸巴下红红的，挺着大肚皮，咯嗒咯嗒，爬到草窝窝里生元宝去了。 （2）那蜜蜂儿，好勤快哟，赶集似地飞来飞去。来的蜂，毛茸茸的大脚挟着花团、花粉，乐得嗡嗡直嚷，好像生怕人家不知道似的;去的蜂，薄纱一样的小翅膀扇呀扇呀，风风火火的，就像要赶去上课似的。 （3）那只鸽子长着洁白如雪的羽毛，红褐色的小尖嘴，机灵的眼睛，细长的

5、双腿，一双脚像鸡爪但却没有脚蹼。站在那里，亭亭玉立，简直像一位高雅华贵的夫人。 （4）猫是人们宠爱的小动物，它温驯，活泼，可爱，能捉老鼠，博得主人的欢心。 猫的牙齿尖锐如锥，舌面粗糙，有许多倒刺。猫还有随身携带的探测器-胡须。别小看猫的漂亮胡须，很灵敏，一般等于自身胸围的最大长度，所以，猫是否能深入洞穴，只要胡须量一量洞口就知道。 猫骨头软，能在半空自觉翻身。 猫是老鼠的天敌，它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处，哪怕是极细微的声音，也能及时辨出。猫，应该得到人们保护和宠爱。 3、展示创造性朗读。 4、展示心得体会。 三、激发知识冲突 课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。作者写大猫古怪、小猫淘气

6、是讨厌它们吗?为什么? 四、知识拓展延伸 同学们，我们用自己的努力，读懂了大猫古怪得可爱，小猫是淘气得更可爱。在老舍爷爷笔下，猫是多么活泼可爱啊!祖国的语言文字是多么优美迷人啊!同学们，我们想不想也拿起来写一写?请同学们拿出练习纸，写一段描写小动物的话。 1、 会认乖等7个生字，会写性等13个生字，正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花等13 个词语 2、 有感情朗读课文中自己喜欢的部分。 3、 理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 4、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 1、 体会文中作者是怎样把猫的特

7、点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 2、 产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。 课时：两课时：第一课时 1、 学习本课生词新词 2、 初读课文，理清文章脉络 一、导入，激发兴趣 导语：（拿出一本卡通书多啦A梦）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁?（生答：大雄和机器猫）。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。 板书：猫（齐读） 二、初读课文，掌握生词新词 1、 初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字 2、 反馈自学情况： a。 指名读生字，卡片演示生字 b

8、。 请同学上台听写 c。 点评并重点讲解：凭字上半部分是任最后一笔稍短;贪字上半部不能多加一点写成令，痒偏旁不是广，辟字的左边不是启。 d。 辨析多音字：的 、 和、 了，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。 三、理清文章脉络 （1）默读课文，初步感知课文 词语质疑 任凭：不论，无论 无忧无虑：没有忧愁和担心 屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制 凝：注意力集中 生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。听课文录音。集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受? （2）自由讨论，小组交流汇报 （3）检查汇报情况，请几个小组代表谈谈 古怪 淘气 可爱 （4）请选择你最喜欢的部分，自

9、由组合读书，把古怪淘气可爱的味道读出来。 四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。 五、布置作业 1、抄写生词 2、熟读课文 第二课时 1、 读懂重点词、句、段，理解课文内容 2、 学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 3、 又感情朗读课文，背诵喜欢的段落。 1、 学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 一、复习上节课生词新词： 分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。 二、导入新课

10、： 上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的?古怪 淘气 可爱 三、整体感知，体会真实的表达方法（分大组朗读交流）。 读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实?那些地方看出它的真? 四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情 （一）上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。 （2）小组交流汇报 大花猫： 1、 性格古怪 （1） 小组代表读，其他同学听：哪儿读得好?从哪听出来的? （2） 重点体会猫的性格实在有些古怪 质疑：古怪是什么意思?为什么猫的性格古怪?从哪可看出猫

11、的性格古怪? （古怪是指跟一般情况不同，或生疏罕见，使人觉得诧异。从三方面具体写出猫的古怪：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职;二是高兴极其温柔，不高兴时又一声不出;三是有时无比勇猛，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其古怪。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。 老实 贪玩 尽职 （大花猫）性格古怪 高兴时不高兴时 胆小 勇猛 b.学生发现：你们发觉什么表达方法吗? 师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪，这叫什么?（开门见山）这种写法好不好?（简洁明了，我们在写作时可以学习） （3）朗读课文，你能发现什

12、么写作特点吗? 体会到：（课件展示） 说它吧，可是的句式（从中我们可以体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是矛盾的，课文通过这样的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，体现了猫实在古怪的性格。任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来（我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!（屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。抑制;凝：注意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，突出他的尽职。非不可写出抓老鼠地决心和耐心，突出表现猫地尽职。 d 。它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（无论用来表现条件不同而结果不变，我们体会到猫在不高兴时举 断冷漠的'表现。 （4）学生又感情朗读这一部分。 2、淘气 那些地方写猫的淘气，找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气?a。什么东西都玩 玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼 胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。 耍个没完 小猫：淘气 枝折花落 3、可爱 重点体会：上面两部分都体现了猫的可爱，因为无论是古怪还是淘气，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。 4、重点体会以下几个词： 生机勃勃：充满生机与活力。文