最新电大《教研工作管理》教学考一体化网考形考作业试题及答案Word下载.docx

1、当前，在中小学校本研究管理中，存在着一些误区，这些误区严重影响了校本研究的正确进行。中小学校本研究管理的误区有以下哪几项：A. 把校本研究仅理解为写篇文章B. 功利化C. 存在虚假研究D. 忽视研究过程4.以下哪些属于中小学校本教研中常用的教育理论:A. 思维规律理论B. 学习动机理论C. 教学艺术D. 注意规律理论5.中小学校本研究大致可以分为三类，即（）、（）、（）。这三类研究既有区别，又有联系；既能严格界定，又能互相融合。A. 校本教学研究B. 校本科研研究C. 校本学科研究D. 校本科学研究6.中小学校本教研与校本科研是两个不同的概念,两者的主要区别有两点:（）、（）。A. 研究范围不

2、同B. 研究专业不同C. 研究领域不同D. 研究层次不同7.中小学校本研究的定位策略中有哪几种定位策略:A. 辅助定位策略B. “教研为主”定位策略C. “挂牌”定位策略D. 导向定位策略8.中小学校本研究管理中要注意的基本原则：A. 教育经原则B. 针对性原则C. 客观性原则D. 可行性原则9.中小学校本研究管理的主要内容有：A. 校本研究定位的策划B. 校本研究类型的选择C. 校本研究计划的制定D. 校本研究条件的建设10.以下哪些是中小学校本研究管理的要:A. 机构和体制B. 物质条件C. 政策和办法D. 被管理者案例分析的内容包含以下哪几项：A. 对象B. 问题解决C. 背景D. 主题

3、中小学校本研究计划的特点包括下面哪些选项:A. 长远性B. 整体性C. 可行性D. 滚动性中小学校本研究中常用的正确实验设计类型是：A. 单组后侧设计B. 轮组实验设计C. 多组右侧设计D. 单组右侧设计中小学校本研究的热点选题策略包含：A. 学校教师队伍领域B. 学校教领域C. 学校德育领域D. 学校管理领域以下哪些属于调查研究的方案设计：A. 研究变量的指标体系B. 调查方式与调查对象C. 研究目的和意义D. 设计问卷，访谈提纲或观察指标中小学进行校本研究，其目的主要是为了揭示教育规律解决实际问题，提高教职工队伍素质。中小学校本研究计划的制定都包括以下哪些原则。A. 重视研究量力性原则B.

4、 把握学术价值原则C. 突出重点发展原则D. 发挥专业优势原则中小学校本研究计划的制定过程包括：A. 集思广益，研究方法B. 反复论证，精心修改C. 调查研究，收集资料D. 综合分析，科学预测行动研究是最适合中小学教职工在教育教学管理实践中进行校本科研时使用的研究类型。教育实验研究与教育行动研究的区别包括：A. 研究对象不同B. 对研究假设的要求不同C. 对无关变量控制的要求不同D. 研究的目的不同从以下选项中选出属于行动研究的特点的选项：A. 重在解决实际问题B. 不做理论上的一般性推论C. 根据实际需要不断修正行动措施D. 强调研究和行动相结合为了使研究正确实施，在确定课题之后，应该设计好

5、实施方案，即制定好研究计划。具体内容包含以下哪几项：A. 准备采取的具体措施B. 问题的提出C. 效果指标D. 研究对象校本研究成果的价值判断具体标准为：A. 科学性B. 延展性C. 创新性D. 应用性校本研究制度的主要内容中与校本科研有关的制度：A. 校本科研管理机构的职责制度B. 校本研究的学生管理制度C. 校本教学管理制度D. 校本科研队伍的管理制度 建立并管理校本研究档案应注意的问题：A. 领导重视并给予大力支持B. 有条件的学校最好存入计算机C. 最好有专人负责D. 写出目录以便于查阅中小学校本研究制度是维系校本研究顺利实施的保障机制，是学校制度文化的重要组成部分。建立校本研究制度应

6、注意的问题：A. 特色教学，发挥优势B. 刚柔相济，科学合理C. 因校制宜，讲求实效D. 狠抓落实，管理到位校本研究成果的鉴定方法包括以下哪几项：A. 对研究结果的认定B. 对研究过程的考察C. 对研究对象的评价D. 对研究成果的坚定 中小学校本研究成果奖励的一些有效做法：A. 坚持必要的标准B. 从本校实际出发C. 宽严适度D. 重视实践成效 对于中小学校本研究来说，研究报告与研究论文是最主要的研究成果表述形式。在成果表述上应注意哪几点:A. 注意论文提纲的撰写B. 注意结论与讨论的区别C. 注意统计图表的使用D. 注意文献资料的作用 缺少过程管理给校本研究带来的问题：A. 使研究没有实际的

7、研究内容与研究成果B. 有可能使校本研究出现腐败现象C. 使教职工误认为研究就是写篇文章D. 不利于教职工诚信意识的提高校本研究制度的主要内容中与校本研究有关的制度：A. 教研管理员工作职责制度B. 教师教学研究制度C. 备课组管理制度D. 教研组管理制度课题研究方案是指研究者在研究实施之前制订出的周密、科学的整个研究的工作计划和安排。研究方案的作用：A. 使课题研究不至于中途流失B. 是课题具有专业性C. 使课题有清晰、正确的研究思路D. 使课题研究具有可操作性（2.00分）A. 导向定位策略B. 辅助定位策略C. “教研为主”定位策略D. “挂牌”定位策略A. 注意文献资料的作用B. 注意

8、论文提纲的撰写D. 注意结论与讨论的区别B. 学校管理领域D. 学校教领域A. 学校领导增强与教职工的交流与对话B. 不对差生有偏见，一视同仁A. 使课题研究具有可操作性D. 使课题研究不至于中途流失A. 物质条件B. 政策和办法C. 被管理者D. 机构和体制A. 校本研究的学生管理制度B. 校本科研管理机构的职责制度C. 校本科研队伍的管理制度D. 校本教学管理制度A. 研究领域不同B. 研究范围不同C. 研究层次不同D. 研究专业不同B. 因校制宜，讲求实效C. 狠抓落实，管理到位D. 刚柔相济，科学合理A. 背景B. 对象C. 主题D. 问题解决11.A. 从事教育工作的一定的实践经验B. 一定的研究素质C. 正确的研究方法D. 清晰的研究意识12.A. 对研究过程的考察B. 对研究结果的认定C. 对研究成果的坚定D. 对研究对象的评价13.B. 研究的目的不同C. 对研究假设的要求不同D. 对无关变量控制的要求不同14.A. 综合分析，科学预测B. 调查研究，收集资料C. 集思广益，研究方法D. 反复论证，精心修改15.A. 重视实践成效B. 宽严适度C. 坚持必要的标准D. 从本校实际出发16.A. 可行性原则B. 教育经原则D. 针对性原则17.A. 使教职工误认为研究就是写篇文章B. 使研究没有实际的研究内容与研究成果C. 不利于教职工诚信意识的提高D. 有可能