牛津小学英语6B全册教学设计6文档格式.docx

1、Favurite subet:Hbbies:Favurite sprt:Favuriteseasn:_（beause _）Favuritefd:_Penfriendsnae:_ 题：Unit 8 Revie and he 总时：2时 本时：第2 时教学目标知识：学生熟练掌握,6,7单元的四会单词及四会句型技能：通过复习,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交际用语能力：学生熟练运用,6,7单元的四会单词及四会句型情意：培养学生乐于开口说英语的好习惯教学重难点对策：通过做练习，综合复习五至七单元教学准备投影，图片教学过程Step1 Greeting Sa a rhe <I ant t ri

2、te a letter>（修改：开始的时候，让学生一起说，然后再进行比赛，提高他们的兴趣。）可以采用小组比赛的形式唱,充分调动一下学生的积极性Step2 Free tal1 hats the eather lie tda?hih seasn d u lie best?h?Beause Its I an d2 hat are u/the ging t d ?I/ere/There ging t3 an I have a /an/se/the?hat fr?I ant tSure Here u are教师在和学生进行Free tal的过程中可以自己先出个问题问学生，然后再让生生互问，尽量让学

3、生都有说的机会。Step3 Pratie一、英汉互译1 参加_ 2 收到一封信_3 桌上的传真机 _ 4 顺便说一句_ 运动会_ 6 英语俱乐部_7 我的电子邮地址_ 8 雨季_9 ith best ishes _ 10 a lass eeting _he the anser1 tae part in 2 reeie a letter 3 the fax ahine n the des 4 b the a sprts eeting 6 an English lub 7 e-ail address 8 rain seasn 9 祝好 10 一次班会在练习的过程中，特别要注意的是单词的拼写，有些后

4、进生对于单词的拼写还是存在点问题。二、用所给动词的正确形式填空1 The bs ver there _ （be） lassates three ears ag2 I ate a big ae and _（drin） se ater last night3 A: hat is ang Ling ging t d trr rning ?B: She_ （tae） part in a singing ntest4 hih t ar _ u _（ bu） esterda evening? A: _（d） Nan ften _ （visit） her grandparents at the eeends

5、 B: N, she desnt1 ere 2 dran 3 is ging t tae 4 did bu Des visit在练习的过程中特别要求学生阐述原因，看看学生是否真正的掌握。在做练习前,可适当做一些指导,让学生能够正确掌握练习的方法Step4 HerD se exeriseThe anserRevisin Unit1 总时：6时 本时：第1时通过复习，要求学生掌握四会单词词组和句型tall, taller ; ld ,lder; ung, unger ute，g fr a al Are u as tall as ur ,Su angs tent inutes than e ,h i

6、s unger, u r Su ang ? 针对于随班学生可以让他们学几个比较简单的单词。通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语进一步掌握理解形容词以及比较级的正确用法单词和句型的灵活运用以及形容词比较级的正确运用通过练习的形式加以巩固和记忆投影片Step1 Free talT: Gd rning, bs and girls Ss: Gd rning教师可以引导随班学生用简单的问候语进行问候。 Nie t see u again Ss: Nie t see u, t hat da is it tda? Ss: Its nda Are u as tall as xxx?？ h

7、 is taller ,u r T? h is unger ,u r Su ang ? S: I unger than Su ang 修改：这是第一单元的内容，老师可以在复习句型之前，先和学生一起回顾这部分的内容，让学生能够有初步的印象。教师可以先带头和学生对话做示范，再让学生和学生之间交流，争取让每个学生都有机会说。Step2 Revisin 1 看A部分投影片，创设情景让学生表演在学完所学的新授单词后，教师可以引导随班学生读读看所学的几句简单的句子。2让学生复述A部分第一段和会话。3 学生小组内表演会话内容。其实让学生表演对话有些浪费时间，教师可以直接提几个中有针对性的问题让学生回答。4

8、教师让学生根据实际情况说自己的优势I taller than xxxI unger than xxxI strnger than xxx father is taller than penil is lnger than xxxs在讲解形容词的比较级时，特别要注意的是：两者之间是人比人，还是物比物，那么than后面跟的也不同。 听写单词和词组Step3 Pratie 一、改写句子1 Su Hai has a tin sister （对画线部分提问）_ _ a tin sister2 The an in bla is Su Hais unle（ 对画线部分提问）_ _ is Su Hais un

9、le?3 Su Hai is lder than Su ang（改位同义句）Su ang is _ _ Su Hai4 Su Hai ent fr a al in the par last Sunda （改位同义句） Su Hai _ a _ in the par last Sunda a desnt have an brther r sisters （改为肯定句）a _ _ brthers _ sisters1 h has 2 hih an 3 unger than 4 t al has se and 在学生完成之后，老师特别要求学生讲解一下，如何完成的，一步一步的依据是如何。看看学生是否真

10、正的明白。二、选用方框中的单词的适当形式填空have he heav g l1 The red bag is as _ as the blue bag2 grandpa _ fr a al in the garden esterda rning3 Liu Tas hair is shrter than _4 Su ang _ a tin sister Ben _ at Su Hais fail pht n1 heav 2 ent 3 his 4 has is ling 在练习的过程中，老师特别要强调的是用所给词的适当形式变化，有的词要变化，学生容易犯错。三、改错1 Su ang is as t

11、aller as Su Hai （ ） _A B D 2 n Sunda rning, Su Hai et Ben ith his usin in the par （ ） _3 Ben and his friends ants t pla ftball tgether （ ） _4 The tall girl in the ell has a bird （ ） _ shl bag is lighter than Helen（ ） _1 tall 2 and 3 ant t 4 b in ell d Helens在讲解的过程中，老师特别要强调的是学生是如何完成的，看看学生的讲解是否到位以及正确。练习的讲解教师可以让学生一个个讲解，