人教版四年级下册语文教学设计四年级语文下册教案Word文档下载推荐.docx

1、523.4/3.83、记金华的双龙洞24、七月的天山1语文园地一2妇女节33.11/3.155、中彩那天26、万年牢143.18/3.227、尊严28*将心比心1语文园地二23.25/3.299、自然之道210、黄河是怎样变化的164.1/.4.511、蝙蝠和雷达212、大自然的启示1清明节1天74.8/4.12语文园地三413.夜莺的歌声184.15/4.1914、小英雄雨来215、一个中国孩子的呼声116、和我们一样享受春天194.22/4.26语文园地四317、触摸春天2104.29/5.318、永生的眼睛119、生命 生命220、花的勇气1五一节1天115.6/5.10语文园地五4期中

2、考试125.13/5.1721、乡下人间222、牧场之国123、古诗词三首2135.20/5.2424、麦哨1语文园地六4145.27/5.3125、两个铁球同时着地226* 全神贯注127鱼游到了纸上1六一节1天156.3/6.727、鱼游到了纸上228、父亲的菜园1语文园地七2166.10/6.1429、寓言两则2端午节1天176.17/6.2130、文成公主进藏131、普罗米修斯132、渔夫的故事1语文园地八1186.24/6.28语文园地八4197.1/7.5总复习5207.8/7.12考试、放假复 习序号姓名平 时 成 绩期中期末总评合计徐文蕊张家旺徐 翔张文科董一硕崔建翔田璟媛张

3、静孙 阳平原梅祝嗣蕊史金平薛 晨李 薇崔海祥张志浩祝 璐罗晓帆张思杰刘海龙21周 骏22鲁 旺23张 朔242526272829303132333435363738394041424344454647484950石空完小四年级语文下册教学计划 一、班级现状分析：（一）基本构成四年级共有学生23人（本学期转出2人胡文浩、崔媛），其中男生14人，女生19人 。大部分学生来自石空村，部分学生来自外片。这些学生中有父母离异的，有父母外出工作跟着爷爷奶奶、外婆外公的、有外来打工的等。（二）基本技能：经过了四年的语文学习，我班有四分之一学生自主识字能力，自主阅读能力，个人解决问题的能力较强。这些学生能正确

4、美观地书写钢笔字，正确流利有感情地朗读课文。学生的作文能力参差不齐，优秀者写作时洋洋洒洒（有5人），把作文作为一种乐趣，而笔拙者半天挤不出多少字来，依赖性很强（占大部分学生）。另外，部分学生的书写也很成问题，写出来的字东倒西歪，结构不全，个别学生写出来的简直不是字，让人难以入眼。（三）学习态度：本班多数学生学习自学性高，主动性强，自控能力不错，能够自觉完成各科作业，但少数学生的学习习惯还是很差，甚至有十来名学生依旧痼疾不改，听讲能力差，不能自觉完成作业。（四）学习方法与能力发展状况：经过几年的学习积累，本班学生大多学会并掌握了一些比较好的学习方法，如识字，多数学生会采用编儿歌，顺口溜，加与减，

5、拆与分，换部件等方法进行识字。在作文方面，不少学生学会积累课文中的好词佳句，并把它运用到自己的作文中，写出了不少的优秀作文。阅读方面，我班多数学生掌握了精读，默读，浏览等阅读方法，并能够根据课文内容选择不同的阅读方法进行阅读，节省了阅读时间，提高了阅读的质量。但多数学生在识字，写字，阅读，作文等方面的能力较差，有待进一步的提高。这些学生仍然是本学期扶持的重点。（五）成绩分析从上学期末乡中心学校的测查情况来看，我班的语文成绩居全乡平行级中间位置。但也有部分学生时有不按时完成作业的不良习惯，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩

6、。二、 教材分析本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整

7、合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合）（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习（四）丰富课本内容，拓宽学习资源每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23

8、篇，略读课文12篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的

9、字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。3、本学期教学目标： （一）学习目标 1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。（二）