粤教版小学二年级品德与生活下册教案Word格式文档下载.docx

1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是怎样的。北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？你更喜欢哪一个春天呢？活动四：找春天分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。活动六：春天卫生保健面面谈请学生

2、自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。了解春天容易发病的原因。防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。第二课 一年之计在于春简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。设计思路；本主题承接第一课“南方的春天”，借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句，引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。本课文主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果

3、”“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”因此本课我主要设计了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人们、少年儿童与春天”等三个主要学习活动内容。教学课件；关于春天的谚语和诗词等资料；歌曲：少年！少年！祖国的春天；每人准备纸、笔以作采访和写计划之用。 走在春天的田野上（说一说）观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。认识各种耕种工具、机器。学习生活小常识。猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？ 小采访放眼看春天的城市（演一演）学生当采访员。按不同的行业编组。采访目的：了解各行各业在年头忙什么，对自己有何启发？收集资料，准备汇报。各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现

4、春天是一个定下计划的好时机。 我的一年之计（做一做）在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余，师生共同制订计划。计划的形式多种多样：愿望卡、进步台阶、愿望树，发挥学生想像力。 我爱春天（展示台）歌唱少年！祖国的春天，自豪而愉悦。如何理解“一年之计在于春”。我国传统为何那么重视春天？展示自己收集的资料（谚语、诗歌、成语、珍惜时间的名人名言）板书设计：2、一年之计在于春说一说珍惜时间 演一演做一做课后记：结合本课的教学目标，根据“二期课改”以学生发展为本”的教育理念，在整堂课的教学中，不是简单地向学生呈现知识，而是突出呈现获得知识的过程。同时，针对学生的年龄特征，致力于低起点，从他们的实际出发，让学生成为

5、学习的主人，将教学目标通过形式多样的课堂活动促进学生的心理需要，把思想品质培养目标转化为学生自主的追求，来促成学生道德内化和整体素质的提高。收到良好的效果。第三课 四季大本营通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。活动准备各个季节的诗歌1-2首。采集代表季节的诗歌、动物。关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。颜料笔、彩色卡纸。在网上或者向家长了解四季的更多知识。活动一 四季面面“秀”以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作主题。找寻相关主题的

6、四季资料，各个组员分工合作。汇集资料，设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介绍。活动二 我来赞四季制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计，内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。学生之间交流成品。你最喜欢哪一个季节？活动三 火星人探访地球亲戚看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。第二单元 生活的起跑线第四课 安全小黄帽通过游戏，引导学生初步掌握各种安全常识。在活动过程中，学生养成基本的文明的行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感与态度。本课设计意图：安全

7、教育是儿童生活教育常规的、重要的、反复性的主题，安全教育的一些内容在前面有关主题课文中进行了适当参透，本课主旨在做系统的归纳后汇总，以形成学生较为全面的安全知识和意识。这课我设计的几个活动把交通安全、设备设施使用、环境场馆活动安全等串联在一起，游戏获胜者有资格得到一个交通标志的图案。本主题活动主要体现课程标准“认识常见的安全和交通标志，并能在成人指导下利用”、“知道基本的紧急求救和自救办法”等内容。 本课划分为交通标志与安全、交通设施及使用、活动场所安全与自救训练三个学习活动。教学过程（一）、课前激趣故事导入：叶老师前几天从报纸上看到一则这样的真实报道：深圳红荔路上，一个年轻的妈妈中午接放学回

8、家，因为着急回家不走前面的100米的天桥，而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。突然，一辆小汽车疾驰而来，撞到小朋友身上，小朋友被撞飞二十多米，当场死亡，这时的妈妈手中只剩下了一个书包了。你可知道，那位孩子也是跟我们一样上二年级啊。师：听了这则消息以后，你有什么想法？生：师过渡：我们都非常清楚，安全是最重要的。板书：安全师出示小黄帽：小黄帽（板书）解释为什么马路上的商标底色会是黄的，为什么要带安全小黄帽。师过渡；这是一顶不普通的帽子，是一顶“安全小黄帽”，只有认识安全标志的同学才能带上。（二）、活动安排争戴小黄帽。规则：1、共有十个安全标志，四个大组各答两个，如果不会，其它组可以抢答，答对一个得一

9、个安全标志。2、剩下两个抢答。3、认识最多的那位同学可以戴上这顶小黄帽。（课件出示图标，生活动，师随机指正）过渡：现在我们就跟着这位安全小黄帽一起去一次安全之旅。（戴上小黄帽的同学带着大家一起进行一次安全之旅）安全之旅看课文第1819页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“深圳一日游”。课件出示在旅程中可能遇到的问题，安全小黄帽负责操作，生抢答，师当裁判，答对的同学可以得安全标志。（加深安全意识）（1）、行人靠哪边走才安全？（2）绿灯闪时还能过马路吗？（3）自动售票机你会用吗？（4）你会看站牌吗？（5）乘公共汽车还要主要些什么呢？大嘴鸟看到你们懂得那么多很高兴，想送给你一句话：“遵守交通规则，高

10、高兴兴出门，平平安安回家来。”（课件出示） 活动三：我是小小安全员1、给学生戴上“小黄帽”，创造情景。2、看本课第20页，角色扮演：你是小小安全员，你想对身边的同学说什么呢？填补课本上空白处。总结：看清标志、严守规则、别把生命当儿戏。游乐场规则我会守1、看课本第21页，说说：在游乐场要注意什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？2、还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。（三）师总结：我们的生命只有一次，希望每个小朋友都遵守纪律，爱惜自己的生命。三、课后任务：有些地方仍然存在没有标志的现象，自己观察，然后为它设计一个标志。第五课 走亲戚引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活，

11、劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。颜料笔，纸张。饭菜道具。简单的家具摆设一两件，如桌布、花瓶、创设情景。提供用餐礼仪网址。活动一 我的穿戴最合身看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。读读“穿戴小常识”请学生补充下去。动手做一做，小组为单位，设计一份亲手做的礼物。活动二 我做会说话了鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。请学生讨论，还有什么场面是意外的自由设计应对方法。读读“交谈小常识”，请学生补充下去。活动三 我的用餐礼仪也不错看图说丁丁在餐桌上的行为做对了吗？谁的

12、餐桌礼仪值得同学们学习呢？说说你们打算怎样帮助丁丁过关。聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲。看谁说得又快又对又不重复。上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。活动四 我走进了外公的房间看图，发现丁丁的问题。请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。填写评价表。第六课 我有小主见引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。教学准备：一份关于生活和学习用品的表格。每人一张小纸条。课前一个月注意记录自己是生活和学习用品的消费情况。课前到附近的百货商店、货

13、仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格，质量。小小交流会你会选择合适的生活和学习用品吗？出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！看着表格，离开座位，边聊表填表格。回到座位，说说交流后的收获。评评谁最会选择合适的生活和学习用品。小调查“生活、学习用品”多面看教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店，货仓商场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作比较。建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。填写书上表格，支持学生自己设计表格。交流，汇报搜集情况。活动三 小小辩论会应该怎样选购生活和学习用品？让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方。双方先自己交流想法，选出代表发言。正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？活动四 我的消费发现填写本课第29页的表格，填写起止时间为一个月。每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。第七课 我们班的小星星通过班级日常生活的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。课前调查班上各方面的佼佼者。收集各位星星的成功经验。自制“追星”记录卡，根据所确