人教版三年级英语上册教案Word格式文档下载.docx

1、1 能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。 2.能够听说dog,duck,bear三种动物的名称。3能在语境中运用 WhatItsa.来交流动物信息。4.了解英语中部分动物的拟声词。教学 重难 占 八、教学重点：1.掌握运用句型 What2.学习dog,duck,bear三种动物的名称。教学难点：What中 this th的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。教学 准备1.教师准备主要人物 Mike、WuYifan的头饰。2.教师准备Let stalk的录音和挂图。3.教师准备动物卡片和投影仪、“魔法帽”。教 学 过 程一、热身 /复习（Warm-

2、up/Revision ）1.师生同唱歌曲Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，二次备课将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。2.师生问候师生做日常口语练习：T:Goodmorni ng,:Goodmorni ng,Sammi.Howareyou?Ss:lmfi ne,tha nkyou.What syourn ame?M yn am3.游戏 Sim on says指令为第三单元Letsdo（A&B）部分的内容，复 位。一、新课展示（Presentation）1.教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具 What sthis?让学生逐渐用Itsa.来回答，在复习所学 同时，引出今天的主要

3、句型的语境，让孩子们初步感受 知句型的意思，然后引出本课的新词。2.学习dog,duck和bear三种动物。 Whatsadog/bear/duck.3.学生问，老师回答的形式，让学生理解该句型。4.利用投影仪观看ALet stalk的对话，初步理解5.播放A部分Let stalk的录音并跟读,模仿发: 带读不易掌握的读音，如：的: 尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发 要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击习所学身体部爲老师问： :学习用品的 艺语境，感对话含义。音。教师注意 发音，要让舍 才音方法。丘孩子学习的积极性。6.挑一名接受快的学生做师生示范表演。7.分角色朗

4、读、表演对话。三、 趣味操练（Practice）1.请戴着Mike、WuYifan头饰的学生站在讲台前表演 A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及 this的发音。2.游戏“猜一猜”教师利用投影仪做手影，并问：学生回答：It a.3.做Letsplay部分的活动，学生两人一小组，一人模仿动物 的动作并发出声音，问问题，另一人回答，加强练习所学句型。四、 扩展性活动（Add-activities ）1.做本单元配套练习册P23第一二题。2.学生以小组为单位，一起创编手影，看谁猜得多，创得多， 并进行评分与展示。五、 作业（Homework ）1听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2.

5、教家长做手影活动。教学 板书教学 反思课题Uni4: slearn& schant 课时 2ksrn：本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词。并学会用Itsa. 来介绍该动物。Let chant:本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学 5个动物单词。每一组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知的同时让学生 初步感知形容词的意义，扩充词汇量。教学 目标能听说、认读5个动物单词：pig,bear,cat,duck,dog 听懂、能在语境中运用Ita.来交流动物信息。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。 培养保护、爱护动物的情感。教学

6、 重难 占动物单词：pig,bear,cat,duck,dog的认读与区分。的尾音学生易拖音，教师要注意纠正， bear中ear的发音，要适当强调。scha nt 的理解。教师准备Let slearn&Let schant的录音。教师准备五种动物的单词卡片。教师准备投影仪。教 学1.复习上一节课的内容：“ Whatsa.”教师过 程呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了 上一节课的句同时也为新课的呈现做铺垫。2.邀请几组学生表演本课 A部分Let stalk的对话。3.了解 chick,duck,dog,cow,bear,pig,cat等词汇，播放歌曲 OldMacdonald,让孩

7、子们听歌抓词，初步感受农场上有什 么动物。带着问题去听，更有侧重点。1教师提冋孩子们，冈才的歌曲中有些什么动物， 并进行教授新单词duck,pig,dog,cat等。歌曲中的象声词 作解释，帮助学生理解歌曲的意思。2认读pig,bear,cat,duck,dog的单词卡片和图片。3. 教师拿着动物卡片说：让学生回答It sa.来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用 It sa.来交流动物信息。4利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作 进一步练习。5.听Let slearn的录音，并做跟读练习。6.通过图片渗透letschant的内容，如 lsthepigbig?lsthecatfat?W

8、hereisthedog?sonthelog并有 意识地通过动作表情等帮助学生理解 chant的内容。7.学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。1.游戏：猜一猜教师出示动物图片的一角，问：看看谁猜得对，并回答It sa.2.小组比赛：看谁拍的准又快学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师 说单词，学生快速反应出并拍该单词卡片，比赛三组。1.让孩子们帮 OldMacdonald把动物们送回它们自 己的房间：动物们房间的房牌掉到地上了，老师让孩子 们根据房门上的特征，辨别这些房子是谁的，如门上有 条鱼骨头，应该是猫的房间；房门上有个猪鼻子一-猪的 房子尝试把正确的动物名和动物门牌卡贴到正确的房门

9、上。2.做配套练习册P23第三题，P24第四题。1.听说、认读新单词：pig,bear,cat,duck,dog会用It sa.交流动物信息。2.理解 Letschan。反思Un it4:ALettersa ndsou nds 课时 3 主备人本部分主要学习Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学 习这五个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生 的单词量。1能听、说、读、写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母。2.能听、说、读以字母 Jj、 Kk、 Ll、 Mm、 Nn 开头的例词 jeep,jump,Kate,kite,lo ng,

10、leg,mum,milk, no se, no odles3.了解这五个字母在单词首字母的发音。重难 占 八、1.学习英文字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn,能够正确书写、认读。2.能听懂会说例词 jeep,jump,Kate,kite,long,leg,mum,milk,nose,noodles 教学难点：1大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的书写格式。2印刷体与手写体的区别。教师准备Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母大小写卡片两到三份。 教师准备Lettersandsounds的录音。教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。1.师生做日常口语练习A:?.B:,tha nkyou.2教师出

11、示动物单词与图片，问：this?学生答：a.复习前两节课所学动物与句型。1师生共唱ABCSong,引出今天字母的学习。（1）教师出示字母卡让学生认读字母。（2）Listenandcircle教师随意读出Aa-Ii中的字母，学生 在纸上（26个央文字母表）圈出所听到的字母。2字母书写教授：（1）教师在黑板上书写大小写字母Jj,让学生观察：几 笔写出？如何占格？（2） 让学生想象字母Jj像什么？并引导学生找一找生 活中像Jj的物品。（3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一 致。（4）学生在练习册上描红，并在练习本上书写。（5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。（6）教师以同样的方法教授 K

12、k、Ll、Mm、Nn。3 字母发音及代表单词：（1）教师呈现jeep和jump的图片，教师读一遍这两个 单词，让学生理解这两样东西的名称。（2）教师读单词jeep、jump，让学生跟读模仿。（3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并 再次发音师播放Listen,repeatandchan的录音，教师带领学生 听歌谣做动作。4.完成 Listenandcircle 活动。1游戏：看谁拿得快教师可将字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的大小写字母打乱 顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组 5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该 字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的 小组获胜，可加一星。对号入座教师把每个字母代表单词的图卡 与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图 片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的 第一个字母，优胜组奖励加分。做本单元配套练习册P24第五题，P26第五题。1.听录音，跟读字母和单词。2.工整书写Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个字母十遍。3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更 多含有今天所学字母的单词。板书BLet