家庭社会法治教案Word文档下载推荐.docx

1、教学方法：教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。为此，我采用以下教学 方法：1 谈话法：课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课 堂教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。2 课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目，让 学生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。教学过程 谜语导入：他是谁？ 有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得生机勃勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的 蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝

2、暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春 风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。生：老师活动一：师：对，是老师！ 在人生道路上， 对我们影响最大的， 除了父母， 还有陪伴我们成长的老师， 老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。 那有 同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？自由发言活动二：刚才听了同学们这么多的发言， 我也觉得，这么多年，老师带给了我们太多的回忆与感 动，下面， 请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感激的心情，写下老师教会我或给予 我什么。通过我们以上的发言，我们发现，老师不仅仅教给我们科学文化知识， 他还给了我们智

3、 慧、勇气、力量和信心，还教会了我们做人的道理。因此，老师不仅仅是一个知识传播者， 他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。（插入幻灯片）活动三：散文朗诵：老师，您一生都站着这是一篇用心写出来的文章，同学们都听得很认真， 那听了以后， 你跟作者是否产生了 共鸣？你怎样理解老师站的行为？活动四：我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统， 在历史上，我们的前辈也为我们作 出了很好的榜样。故事：程门立雪远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友， 曾就学于洛阳著名学者程颢门下。 程颢死后， 又将杨时推荐到其弟程颐门下， 在洛阳伊川所 建的伊川书院中求学。杨时那时已四十

4、多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程 颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时 便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越 下越急，杨时和游酢却还立在雪中， 游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦 住了。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人 !从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且 形成独家学派，世称“龟山先生”。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚

5、心专志，尊师重道的学子。 名人名言：一日为师，终身为父 关汉卿春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 李商隐老师是人类灵魂的工程师 斯大林活动五： 师：看来，老师的工作非常辛苦，同学们也非常体谅老师、理解老师，但在现实生活中，我 们师生之间仍会不可避免的遇到一些问题，请同学们先看看这个案例杨兰的信 杨兰今年小学毕业了，因为上了初中，她离开了自己非常喜欢的苏老师。她心里非常难过。 一天放学后，她给老师一封信。信中写道：敬爱的苏老师：你好！一直就想给你写信，可我怕你繁忙，怕你笑话我。每天，那些烦恼、问题都缠 绕着我， 我好痛苦。 我觉的， 你是一个博学多才的老师， 可另一方面， 你又是一个心理学家， 是我

6、们的知心朋友。 自从上初中以来， 我每天心里都装着一件事， 我仍想在你的教导下学习。 可是，当新的老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶， 我茫然不知所措。慢慢地我努力去适应，可是，太难了。苏老师，我该怎么办？你能不能给 我指点一下，我不想耽误学习，可我有怕自己会有懈怠的心理 苏老师，对不起，我在伤心 之际有打扰了你，别介意！祝：工作顺利，身体健康 !学生：回答下列问题：1、帮杨兰找一找原因。2、你怎么看待她排解苦恼的做法 ?3、如何解决杨兰的问题呢？生:小组讨论发言,老师对我师 :的确 ,与小学相比 ,在中学 ,我们和老师的关系发生了一些变化 .因为我们长大了们的

7、要求也更高了。板书：在学习中，老师更多的要求我们自主自觉的学习，对自己负责在班级活动中，教师让我们锻炼自我管理，学习做活动的组织者 在思想交流中，老师要求我们自我反省，自我严格要求活动六：勾画出你被老师批评、误解和表扬时的表情，并说说你是怎么想的？学生自我勾画，自由发言活动七；实话实说分组讨论：你喜欢什么样的老师？现场采访：老师喜欢什么样的学生？学生讨论后发言让我们走近老师，善于与老师沟通，增进与教师的感情，与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系！第二课时：纯真情谊通过学习，进一步树立助人为乐是中华民族的传统美德，学 会科学的处理与同学之间的关系， 积极主动的与同学沟通， 提高学生交往的

8、能力与水平， 使 学生形成健康的人格。2 能力目标；积极与同学进行交流沟通，增进同学情感，增强正确处理同学间矛盾的能 力。在此 过程中，让学生了解中华民族的传统美德；正确的异性关系；珍惜同学情谊。同学见得互相帮助；和异性同学相处；同学间的矛盾。青春期的正确认识教学过程活动一 ：谢谢同学的帮助评一评：你如何评价成成同学的行为？自由发言 说一说：你帮助别人或得到别人帮助有何感受？教师总结： 助人为乐是中华民族的传统美德。 获得他人的帮助是一种幸福， 它让人收获喜悦 与激动，使人内心温暖。 帮助别人也是一种幸福， 给人温暖与喜悦是最美好的体验。同学之 间应该互相帮助。我该怎样和异性同学相处案例一：书

9、上 p6案例二：书上 p6 议一议：小华真的有“新毛病”了吗？ 想一想：琪琪向小明送礼品祝贺生日的做法恰当吗？自由发言 教师总结：第一，应多了解一些青春期方面的知识；第二，与异性交往不能随便，应保持一 定的心理距离，明确划分界限；第三，要避免以异性频繁独处，尽量在公共场合交谈，并注 意保护自己的隐私； 第四， 要互相尊重， 给他人充分的自由， 让他人有属于自己的一片天地。 活动三：我们和好吧案例： p8议一议：遇到同学搞恶作剧应该怎样处理？应该怎样化解与同学之间的小矛盾？ 学生： 矛盾无时不有、无处不在。冷静是处理人与人之间的矛盾的前提，它能使人们变 得理智，能做到换位思考。用宽容的信去化解矛

10、盾。同学之间做到和谐相处，我们的生活才 会变得更加美好。行有所获：第二节：在集体中快乐成长第三课时1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。2、帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。 培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。帮助学生养成良好的生活和学习习惯，做一个健康成长的学生。读有所思 p10说一说：你愿意参与学校管理制度的制定吗？为什么？学有所悟 p10-11你们班是怎样确定班干部的？ 议一议：选举班干部坚持什么标准？我们的事情协商决定 p12 议一议：你觉得应采纳上面哪个方案？假如各小组的方案都不完善，你觉得应该怎样确

11、定活动方案呢？ 教师总结：民主就在我们身边。大家的事情大家做 p13 说一说：你赞成小朱同学的建议吗？你们班的黑板报是采用什么办法制作的？ 评一评：有的同学认为制作黑板报会耽误学习，不愿意参加。这种观点正确吗？ 班集体的事是大家的事， 每一个同学都有责任去完成。 有许多事需要通过我们大 家的共同努力，才能克服困难，做得更好。其实，大家在做好班集体事情的同时，也会增长 知识，提高自己的实践能力。课后作业： 1.假如你所在的班级要民主选举学生干部， 请你喝同学一起设计一个可行的方案。第四课时培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感。 教学过程：集体助我成长 p14你们学校有哪些社团？你选择加入社团的主要依据是什么？ 有同学认为九年级学生中考压力大， 没有必要参加社团活动。 这种观点正确吗？为 什么？