小学语文句子总复习(全国通用版)PPT资料.ppt

1、,疑问句,有疑而问,一般问句,选择问,是非问,无疑而问,反问句,设问句,祈使句,用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。语气强用感叹号，语气弱用句号。如：请把书递给我。不许随地吐痰 把枪放下，举起手来,祈使句的分类,根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。要求祈使句语气较为委婉，禁止祈使句语气较为严厉和强烈。,祈使句,要求祈使句,禁止祈使句,感叹句,用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。感叹句书面语的句末用感叹号。,如：颐和园的景色真美啊 种子的力量竟有这么大

2、多么令人难忘的夜晚啊,二、关联词语,关联词是指在各级语言单位中起关联作用的词语。常见的关联词有以下八种类型。,并列关系,承接关系,递进关系,因果关系,选择关系,转折关系,假设关系,条件关系,并列关系,几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几个方面说明、描写同一事物，各分句之间意义可以是相关的，也可以是相对或相反的。妹妹一边唱歌，一边跳舞。今晚的月亮又圆又大。我们到学校来是为了学习，不是为了玩。,表示并列关系的关联词,也,一边一边,一会儿一会儿,不是而是,又又,还,一面一面,那么那么,有时有时,既又,承接关系,几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，表示连续的动作或连续发生的一系列事件。小狗一听

3、到主人的脚步声，就摇头摆尾地跑到门口边迎接。妹妹写完了作业，又去画 画。他先洗了脸，然后就坐在 沙发上看电视。,表示承接关系的关联词,又,便,接着,于是,一就,首先然后,就,才,跟着,从而,起先后来,递进关系,后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分句间的关系是递进的。在百米决赛中，他不但夺得了金牌，而且打破了世界纪录。明明不光歌唱得好，舞跳得也棒。他不仅会唱歌，还会写歌词。,表示递进关系的关联词,不但而且,不仅还,不只也,不单甚至,因果关系,一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。根据原因和结果顺序的变化，可分为前因后果和前果后因。由于今天下雨，因此我们的运

4、动 会推迟了。他因为睡眠不足，所以看起来脸 色苍白。今年夏天之所以这么热，是因为 降雨太少。,（前因后果）,（前因后果）,（前果后因）,表示因果关系的关联词,因为所以由于因此（因而）之所以是因为既然就因故,选择关系,两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情或情况，并表示要从中选择一种。这个碗是你打碎的，还是你妹妹打 碎的？这样晴朗的傍晚，爸爸不是在院子 下棋，就是去邻院打羽毛球。今天中午爸爸妈妈都出差，你或者 去奶奶家，或者去姥姥家。,表示选择关系的关联词,是还是 不是就是要么要么 或者或者与其不如 宁可也不宁愿不愿,选择关系的几种类型,1.用“是还是”“或者或者”关联词的句子，表示从中选

5、择一项，或此或彼，一般语气上较灵活，有商量的口气，称为“商选”2.用“不是就是”“要么要么”关联词的句子，所表示的选择语气上更为肯定坚决，表示二者必取其一，非此即彼，不容许有第三种选择，称为“限选”。3.用“与其不如”“宁可也不”关联词的句子，表示在列出的事件中经过权衡，已有所取舍，含有取次舍彼的意思，不必再有商量，称为“决选”。,转折关系,前后分句的意思相反、相对，后面的分句不是顺着前面分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上作了一个转折。弟弟虽然只有两岁半，但是已经认 识好几百字了。尽管他再三解释，可是谁也不相信 他。这盆花很香，可我并不喜欢它。,表示转折关系的关联词,虽然但是 尽管还尽管可

6、是 固然但是但是（可、却、可是）然而（不过、只是）,假设关系,一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明假设的情况实现后会有什么样的结果。如果明天不下雨，我们就去公园玩。假如眼前这美丽的景色是一幅画，那 这画家的本领可真了不起。哪怕狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。,表示假设关系的关联词,如果假如倘若,就便,任意组合,即使就是就算哪怕纵然,也还,任意组合,条件关系,前一个分句提出条件，后面的分句表示在这种条件下所产生的结果。无论刮风下雨，哥哥都会背她去 上学。只有夺下这块高地，才能取得战 争的胜利。除非你写完作业，才可以看电视。,表示条件关系的关联词,只要就 只有才除非才,注：以上这类关联词

7、表示，前面的分句提出条件，后面的 分句说出在这种条件下会产生的结果,任凭也 无论都不管总,注：这一类关联词的句子里，前面的分句先排出所有条件 后面的分句指出在任何条件下都会得到这样的结果。,几种容易混淆的 关联词语,不是而是（并列关系）不是就是（选择关系）是还是（选择关系）,尽管也（转折关系）不管也（条件关系）,既然就（因果关系）只要就（条件关系）,三、句式变换,改变句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式。,改变句式的练习常见的有以下几种：,一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句,二、“把”字句和“被”字句的互改,三、肯定句和否定句的互改,四

8、、把直接引述句改为间接转述句,五、不同语气句子的句式改变,一、把陈述句改成“把（被）”字句,1、把陈述句改成“把”字句,例：,我,叠好了,被子,。,把,我把被子叠好了,。,2、陈述句改“被”字句,例：,春风,吹开了,花朵,。,被,花朵被春风吹开了。,二、“把”字句和“被”字句互改,例句：,老师,把,小明,狠狠地,批评了,一顿,。,被,三、肯定句和否定句的互改,对事物作出肯定判断的句子，我们成为肯定句。,对事物作出否定判断的句子，成为否定句。否定句一般都带有“不，没（没有）”等表示否定的词语。,例句：,王芳是个好孩子,否定句：,。,（一）肯定句改否定句,没有人不说王芳是个好孩子。,双重否定句：,

9、王芳不是个坏孩子,（二）否定句改肯定句,例句：,弟弟,不喜欢,写作业,。,改肯定句：,讨厌,肯定句或否定句互改的注意事项：,在改变时不能只是在句子中加入否定词或者去掉否定词，关键是在理解句子的意思后，加上或去掉否定词后，不能改变句子的意思。例如：“我喜欢你。”改成否定句为“我不讨厌你。”而不能改为“我不喜欢你。”,语气从弱到强依次是：否定句 肯定句 双重否定句,四、直接引述句与间接转述句的转换,例句：,李老师说,：,同学们学不会，,我,不安心。,”,（李老师）,他,，,注 如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。,“,方法技巧：

10、,把直接引述句改为间接转述句要做到三改一不改：,1.改换人称。2.改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。3.适当地调整词语，使语句通顺。4.不改变句子的意思。,五、不同语气句子的句式改变,1、陈述句和反问句互改,2、陈述句与感叹句的互改,1.陈述句和反问句互改,箭,怎么,能射得到,这么远，,不,。,陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。,作为一个市民，,应该遵守公共道德,。,难道不,陈述句与反问句互改要注意以下两点,（1）陈述句改成反问句时，一定要加上“难道、怎么、岂能、岂”等反问词，句尾还要加上“吗、呢

11、”等语气词，把句号改为问号。反之，反问句改为陈述句，要去掉这些反问词和语气词，句尾标点符号也应改为问号。（2）陈述句与反问句互改时，肯定句要改为否定句，否定句要改为肯定句。,上课时不能吃东西。（否定式陈述句）,上课时怎么能吃东西呢？（肯定式反问句）,谁能说我们的祖国不美丽？（否定式反问句）,我们的祖国很美丽。（肯定式陈述句）,2.陈述句与感叹句的互改,陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的副词和表示感叹的语气助词，并将句号变为感叹号。反之，感叹句变为陈述句，就要去掉句子中表示强烈感情的副词和句尾的语气助词，并将感叹号改为句号。,黄山的景色很美。,黄山的景色真美啊！,表示强烈感情的副词,语气助词,

12、她是个,可爱的孩子,。,多么,啊,！,四、修改病句,1、病句修改的原则,2、常见病因及修改,3、小学生常用的修改符号,1、病句修改的原则,（1）病因要查清,在修改病句之前，先要查清一个句子究竟是什么病，所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才能对症下药。,2、修改尽量少,修改病句时，要使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动，量小改，不要大动干戈。例如“他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。”这个句子错在“穿”这个动词不能和“一顶白帽子”搭配，修改时应做细微调整。不要改为“他穿着一双黑皮鞋。”应改为“他穿着一双黑皮鞋，戴着一顶白帽子。”,3、原意必保留,在修改病句时，不管你使用

13、什么方法，修改后句子的表达方式可以小有出入，但是句意不能有丝毫改变。“北京是个美丽的景色。”可以改为“北京是个美丽的地方。”但不能改成“北京是中国的首都。”,2、常见病因,（1）成分残缺,（2）用词不当,（3）搭配不当,（4）词序颠倒,（5）重复累赘,（6）前后矛盾,（7）归类不当,（8）概念模糊,（9）修辞不当,（10）褒贬不分,（1）成分残缺,例句：,A看了这个电视剧，受到了深刻的教育。,B美丽的公园。,C战士们纷纷报名参加。,缺少主语“谁”。,缺少谓语“怎么样”。,缺少宾语“什么”。,（2）用词不当,例句：,李东和我热烈握手。,A,B,李华助人为乐，全校同学都在赞颂他。,C,他虽然学习很

14、好，但是经常热情地帮助学习吃力的同学。,热情,称赞,不但,而且,（3）搭配不当,例句：,A他知道自己错了，心情很繁重。,B随地吐痰的人是一种不文明的习惯。,词语搭配不当。,主语和宾语搭配不当。,沉重,例句：,我把胜利的消息已经告诉了他。,A,B,这次考试同学们普遍的成绩提高了。,C,气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。,（4）词序颠倒,“已经”应放在“把”前面,“普遍”应放在“提高”前面,“记录”和“收听”顺序颠倒,例句：,A,他经常回忆过去的往事。,B在小组讨论会上，他首先第一个发言。,（5）重复累赘,“过去的”和“往事”重复,“首先”和“第一个”重复,例句：,A,老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。,B,同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。,（6）前后矛盾,“都”和“只有”矛盾,“整齐”和“挤”矛盾,例句：,A图书角有儿童文学少年文艺中国少年报等课外书。,B我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。,（7）归类不当,中国少年报不属于书,黄瓜不属于水果,例句：,A,昨天上午刮了一天的风。,B,造纸术是我国的四大发