北师大版五年级英语下册Unit 7 At the airport 教案.docx

1、北师大版五年级英语下册Unit 7 At the airport 教案北师大版五年级英语下册Unit 7 At the airport 教案北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案课题：Unit7Attheairport教学目标：.能够在图片的提示下理解故事内容。2.能在教师的帮助下表演或讲述故事部分情节活全部内容。3.初步了解形容词物主代词的使用。4.使学生大致了解机场接人，取行李的过程，扩展知识面。5.通过对故事中mocky行为的讨论，培养做事冷静，不莽撞意识。教学重点：课文理解教学难点：理解名词性物主代词在文中的使用教学准备：卡片光盘教学用时：第一课时教学过程：一Re

2、viewGoodmorning,Howareyou?Nicetomeetyou.Letssingasongfirst.Inthisholiday,Iwenttosomesupermarkets,hotelandmanyfriendshouse.SoImsohappy.Didyouhaveagoodholiday?whodliketointroduceyourself?二新课step1、导入Askchildreniftheyhadeverbeentotheairport,ifyes,askthemwhattheywentfor.Ifno,havethemtalkaboutwhattheairpo

3、rtwouldbelike.step2,Tellthestory.HavetheSsturntoP2&3.TellthemwearegoingtoreadthestoryaboutAnn,kenandmockyattheairport.2.Havethechildrenlookatthepictures.Guessthemainideaofthetext.3，看故事，让学生描述每幅图的主要情节4.Playthetape.Havethechildrenlistenandtrytorepeat.5.Playthetapeagain,ortheteachertellsthestoryagai

4、n,explainingnewwords6.语篇：TellthemAnn,kenandmockywereattheairport.Askquestionstocheckthechildrensunderstanding.youcanusethefollowingquestions:P1:wherearetheynow?whatdoyouthinktheyaredoing?P3:whoisthatman?P4:whatdoesmockywanttodo?P5:whatcoloristhebag?Isthiskensfathersbag?P6:whosebagisthis?P7:whosebagd

5、oyouthinkitis?P8:whatdoyouthinkismockytalkingaboutwithDad?P9:Isthiskensfathersbag?why?P10:whosebagisthis?7.tellthestory:8.readthestoryHomework：Listenandreadthestory,trytoretellthestory.板书设计：Unit7AttheairportHowwasyourtrip?Itwaswonderful.helpful.carefulThatisntmybag.-Thatbagisntmine.your,yoursher,her

6、s,ourours教学反思：课题：Unit7Attheairport教学目标：、进一步学习并理解名词性物主代词。2、学习本单元的对话，同时理解并学会名词性物主代词的用法。3、能够准确的理解听力内容，会排序。教学重点：词汇和对话教学难点：理解名词性物主代词的用法教学准备：录音机卡片教学光盘教学用时：第二课时教学过程：warmup：Greetwiththestudents.2.Readthedialoguetogether,thencorrectmistakes.Revision：.Revisethewords.haveacompetitioningroups.2.Revisethedialogu

7、e.)Askthemtoreadittogether.2)Havethemreadingroups3)AskSstocometothefronttoactoutingroups.Extension：.Theretellingpart.2.SB.P2&P3.Readtheretellingbythemselves.3.workingroupstoreadit.4.Haveacompetitioningroups.whichgroupsreadsbest.Givethemsometimeandhavethemretellit.5.Practice:inpairs.Thatismybag.-

8、TThoseareherpens.-Thosepensarehers.Askthemtomakemoresentencesandtrytounderstandanddistinguishthem.Homework：必做：.Listentothetape,readandimitatethedialog.2.workingroupstoactoutthedialog.选做：Trytoretellthedialoguebyyourself.板书设计：Unit7AttheairportRevisethetextcomecame,gowent,seesaw，runran.openopened，walkw

9、alkedhave/havehad，givegamewanttodosth.教学反思：课题：Unit7Attheairport教学目标：、巩固掌握句型whosebookisthis/that?This/thatbookismine.借助渔夫和金鱼的故事，学会用Hewantedto表达一个人想要什么的句子。掌握元音字母ea在单词中的发音。2、能正确使用whosebookisthis?寻找物品的主人，并进行交流；能正确认读Listenandpractice中含有元音字母e、a的单词。3、通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足教学重点：掌握句型whosebookist

10、his/that?This/thatbookismine.能正确认读，并进行使用。学会元音字母e、a的发音，能正确流利朗读句子。教学难点：借助名词性物主代词mine/yours/his/hers/ours说明物品的归属。对比名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。教学准备：教学光盘教学用时：第三课时教学过程：一、热身：课始，带领学生欣赏Letssing中的歌曲，跟着节奏动一动。二、导入：借助学生上交的作业本开展问答：、随即拿起一本图书问身边的一个学生：whosebookisthis?Isthisyours?强调Isthisyours?的升调。引导学生用No,itsnotmine

11、.进行回答。2、掩盖住学生作业上的名字：Guess,whosebookisthis?带领学生用Thisbookissbs.3、快速复习单词mine,yours,his,hers,ours,theirs.三、操练：、出示表格，对比区别：形容词性物主代词myyourherhisourtheir名词性物主代词mineyourshershisourstheirs引导学生观察上下两个词的区别，教师示范一个句子：Thisismyshoes,Thisismine.让学生根据此句子模仿用其他单词造句。然后再比较其用法的区别.2、Talktogether先出示图片，问：whathappened?让学生来猜测一下

12、图中表达的意思。然后整体播放对话内容，说一说听到了什么？接下来，逐句播放，学生借助对话内容试着重复每一句话。全班试读，并进行分角色对话。3、呈现UncleBookysBlackboard.中的主要句型两个同学一组，练读句型whosepenisthis/that?Thispenishers/his/mine.并请上一两组同学读给大家听。4、Story出示渔夫和金鱼的挂图，问：whocantellmethisstory?请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事问：金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望？为什么最后他们反而落得一无所有了呢？进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪，永远没有满足感，而人要学会知足，学会用自

13、己的努力实现愿望。问:whatdidshewanttohave?带领学生用英语说出每一个愿望，板书：Shewantedtohavenewclothes.Shewantedtohavegoodfood/abighouse./abeautifulgarden/manymoney.然后读一读每个愿望问：whatdoyouwanttohave?让学生说说自己的愿望。再次借助UncleBookysBlackboard.读一读介绍一个人愿望的句子。四、巩固操练：Listenandpractice.、出示单词ken,get,seven,ten,bed,friend,带领学生在读的过程中发现元音字母e的发音。

14、2、说一说，学过的单词中，还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样？3、试着读一读书上的句子，再听录音，感受e的发音。4、a的发音练习同上.5、小游戏：男女生各派出一个人，抽签比赛，看谁能既准确又流利地把句子读完，胜利者加一分。五、作业：抄写UncleBookysBlackboard.中表示一个人愿望的句子，然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。板书设计：Unit7Attheairportwhosebookisthis?Thisbookishers.Shewantedtohavenewclothes.Iwantedtoamewcomputer.教学反思：课题：Unit7Attheairport教学目标：