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1、C.文化性D.物质性5第5题（ ）是分组实践的基础和保证。A.独立探讨B.合作学习C.课外实践D.课内学习6第6题在学科联姻基础上，人类学与教育学在研究目的上都要致力于人的（ ）。A.道德性发展B.智力发展C.完整性发展D.体力发展7第7题在多元文化社会里，学校通常应当代表（ ）文化。A.有钱人的B.有权人的C.公众的D.少数阶层的8第8题文化适应是文化延续和（ ）的基本过程。A.社会个性化B.个体人性化C.个体文化化D.经济现代化9第9题课堂人种志强调研究者尽可能实现（ ）A.研究对象参与B.观察和访谈C.研究对象的确定D.参与观察D10第10题学校跨文化教育中的主要问题是（ ）A.各种学生

2、学业不平衡B.高年级民族学生学业的失败C.主流民族学生学业成绩差D.少数民族学生学业的失败11第11题以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？（ ）A.注重本地人作用B.重视教育机构的文化联系C.强调个人主观意见D.重视学校文化功能12第12题（ ）是濡化过程中的关键环节。A.社会B.经济C.教育D.政治13第13题人的（ ）是人的本质的最高表现。A.主体性B.自然性C.道德性D.宗教性A14第14题教育与人类进化，是一种广义上的（ ）A.价值的表现B.人的生成C.经验的获得D.道德的成长15第15题哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究（ ）是认识教育的基础。A.人的形成B.家庭的形成C

3、.经济发展D.道德问题16第16题教育人种志研究的核心工作是（ ）A.田野研究B.推论C.访谈D.问卷17第17题教育是人的（ ）。A.人生观B.自我定义C.世界观D.价值观18第18题现代教育发展需以（ ）为准则A.技术提高B.法制法规C.社会功效D.政治制度19第19题（ ）是创新文化的关键。A.培养官场人员B.培养教书匠C.培养管理人员D.培养创造性人才20第20题不属于文化分析的学派的有（ ）A.功能主义B.辩证主义C.冲突论D.文化生态学21第21题个体文化适应过程的特点不包括（ ）A.文化适应是人生过程B.文化适应有不同的发展阶段C.个体文化适应有不同的历史特点D.文化适应有相同的

4、发展阶段22第22题当前中国教育人类学的主要研究取向不包括（ ）A.弱势人群教育问题研究B.有色人种教育问题研究C.主流文化教育研究范型D.少数民族教育研究模式23第23题哲学教育人类学主要以（ ）的学者为代表。A.欧美B.太平洋地区C.德语系等欧洲国家D.东亚24第24题文化交际策略理论注重研究课堂内外各种（ ）间的交际问题。A.国家B.文化C.宗教D.种族25第25题“功能学派”主张重点研究文化与社会的（ ）问题。A.公民权利B.结构互动C.学校成长D.社区发展26第26题工具主义模式认为，（ ）之间的联系是工具性联系。A.价值与目的B.计划与目的C.行为与目的D.信仰与目的27第27题关

5、于社会现代化，表述正确的是（ ）A.现代化等于西方化B.现代化是一种经济制度的形式C.现代化是以经济发展为基础的D.现代化可以在封闭的环境中进行28第28题教育人类学研究方法的学科特征是（ ）A.实地调研与文化分析B.教育咨询C.教育反馈D.文化哲学29第29题受过教育的人要通过（ ），才能真正实现现代化转变。A.参与社会实践B.参与政治革命C.参与社交礼仪D.参与社团活动30第30题中国教育人类学发展得益于（ ）A.辛亥革命B.清朝瓦解C.文化革命D.改革开放31第31题教育人类学研究的首要问题是（ ）A.经济问题B.政治问题C.哲学问题D.教育与人的生成发展32第32题（ ）是文化创新的根

6、本动力。A.道德建设B.教育创新C.政体稳定D.经济增长33第33题人格的全面发展论强调培养（ ）A.政治人B.经济人C.健全人D.复杂人34第34题教育进化的特征有（ ）A.教育进化具有整合性B.教育进化具有反复性C.教育进化具有倒退性D.教育进化具有无常性35第35题课堂人种志的量化研究主要是以（ ）描述研究对象。A.层次关系B.反馈关系C.数量关系D.人际关系36第36题（ ）是教育文化功能的本质表现。A.测量智力B.塑造人格C.锻炼体力D.培养审美37第37题教育人类学是运用（ ）的方法来研究教育。A.教育学B.文化学C.人类学D.经济学38第38题文化进化论认为（ ）A.文化的发展是

7、没有规律可循的B.文化并非特定社会实践的产物C.文化的演进与教育有内在关系D.文化的发展与文化内在特性无关39第39题人类的行为在很大程度上是（ ）潜移默化的结果。A.政治模式B.文化模式C.经济模式D.理性模式40第40题关于学校的表述，正确的是（ ）A.学校是文化传递的唯一场所B.学校不能体现统治集团的文化价值C.学校能够表现出文化间的相互竞争D.学校可以代替其他文化适应过程41第41题多元文化教育的基础是文化之间的（ ）A.相互歧视B.相互排斥C.相互承认和尊重D.相互对抗42第42题课堂人种志研究要求研究者必须走出一条（ ）之路。A.在这里-回到这里-去那里B.回到这里-去那里-在这里

8、C.在这里-去那里-回到这里D.去那里-在这里-回到这里43第43题中华民族在参与自然中形成了（ ）精神。A.中庸B.安土重迁C.学而优则仕D.官本位44第44题中国教育人类学研究最初起端于（ ）A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代45第45题教育人种志崇尚（ ）和描述。A.主观B.客观C.经验D.书本46第46题学校教育的（ ）是指对学校教育进行文化上的生态学分析。A.文化学研究B.经济学研究C.生态学研究D.政治学研究47第47题主体生成教育的要求教师发挥（ ）A.独裁作用B.主导作用C.统治作用D.惩罚作用48第48题多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是（ ）A.学生的学习策略B.学校的发展远景C.家长支持策略D.社会协调计划49第49题以下属于民族基本要素的有（ ）A.语言B.土地C.房屋