小学口风琴兴趣小组活动细则Word文档下载推荐.docx

1、 5、仔细做好笔记整理。口风琴教学课堂设计（2-6周）教学目标：1能熟练掌握“5-3”十三个音在口风琴键盘上的位置；2能熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用； 3能在实践练习中学会演奏划船歌和生日聚会这两首首曲目。教学准备：口风琴（25台）、曲谱教学流程：1、给音符找家给出一幅键盘图，让孩子们给“53”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。2、认识全音符、二分音符与四分音符 （出示制作好的圆形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。三、综合练习1、正确的手形教学运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻

2、了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。2、手指操在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。3、视唱新谱将闪烁的小星和生日聚会的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍视唱。注意每小节的换气以及音符时值。（要求：只要在相邻的五个音内发展，因此演奏这些乐曲可采用顺指法来弹奏。）1 15 56 654 43 32 215 54 43 325 54 43 321 15 56 654 43 32 214、演奏练习a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。b，总结大家在

3、练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。c再次进行练习5、小组合奏结束本课教学后记： 学生们基本完成了本堂课的学习内容，师生之间交流默契，乐曲闪烁的小星的吹奏情况较为理想，新乐曲生日聚会还有待练习。口风琴教学课堂设计（7-12周 ）教学目的：一、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。二、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。三、 学习粉刷匠，培养正确的弹奏手型。教学过程：一、师生问好1、老师弹奏划船粉刷匠同学们情景创设感受。A：听到乐曲由那种乐器演奏？ 你们想象中还可以用那些乐器演奏？ 这些乐器是西洋的乐

4、器吗？B：老师弹奏的乐器名称是什么？ （介绍口风琴）C：怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。2）同时把粉刷匠中要用到的旋律指法先联系一下。注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多媒体3）4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2

5、秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。5、让我们边吹边来试一下。开火车：（长音练习：呜 ） 拖拉机：（短音练习）突突 突 突）（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。二、 导入谈话：今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了玛丽有只小羊羔,你们想不想和老师一起学习呢？1、师弹奏粉刷匠（多媒体5），同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。2、出示谱子，讲解指法。（多媒体6） 师再次弹奏，让同学们看指法。3、老师右手演示，同

6、学们和老师一起来学习。4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。三、 小结谈话。今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习粉刷匠。同学们在课后要每天回家后练习半小时。口风琴教学课堂设计（13-17周）三、 学习雪绒花，培养正确的弹奏手型。一、 师生问好1、老师弹奏雪绒花同学们情景创设感受。同时把雪绒花中要用到的旋律指法先联系一下。3、让我们边吹边来试一下。在开始上课时，老师弹奏了雪绒花,你们想不想和老师一起学习呢？1、师弹奏雪绒花，同学们一边拍节奏，一边手来模拟

7、弹奏一下。2、出示谱子，讲解指法，并强调注意强弱规律。师再次弹奏，让同学们看指法。今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习雪绒花。口风琴教学课堂设计（18-20周）教学内容： 1、穿指法、跨指法、扩指法与缩指法 2、音阶、龟兔赛跑、闪烁的小星与小摇篮能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在具体的练习中运用。教学难点：四种方法的指法转换教学方法：示范、模仿、练习、评价板书曲谱与指法设计理念：以最适合学生学习的方法进行教学与指导，尽最大的提高教学效率。一、组织教学，师生问好。二、学习穿指法与跨指法（一）复习音阶指法：

8、1 2 3 1 4 5 1 4 | 5 6 7 1 | 1 5 | 4 1|1、讲解注意点指法，并做示范2、学生练习3、齐奏并抽查 （二）运用方法，学习龟兔赛跑54 32 1 | 54 23 42 34 5 | 43 1 |1、教师写指法，学生注意看。2、学习难点：先看教师示范54 1 |的吹奏，再让学生说说指法（3 2 1 2）3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解4、齐奏并抽奏5、学生自主学习其他旋律6、全曲连奏，评价检查三、学习扩指法与缩指法（一） 学习闪烁的小星先看教师示范1 15 56 65的吹奏，再让学生说说指法（1 1 4 4 5 5 4）（二） 学习小摇篮1 4

9、 1 5 1 4 1 5 1 4 1 651 4 1 5 1 4 1 5 1 4 3 21A、先看教师示范1 4 1 5的吹奏，再让学生说说指法（1313）5、学习难点：B、先看教师示范1 4 1 65的吹奏，再让学生说说指法（13154）6、学生自主学习其他旋律7、全曲连奏，评价检查四、学习五指手法12 345 -23 456 -34 567 -45 67 1 -17 654 -76 543 -65 432 -54 32 1 -2、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321 3、看教师示范全曲的吹奏4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解5、齐奏并抽奏五、小结