四年级科学下册第四单元和谐的自然界教案Word文档格式.docx

1、植物向哪里长信息与生物密切联系的生物界2时珍稀动植物、蚯蚓找家（新授）会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。关爱生命，实验完毕吧蚯蚓放归大自然。知道动物与环境的密切关系。会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。知道动物与环境的密切关系。教学方法：观察法实验法教学准备：纸盒黑布蚯蚓干土湿土教学过程：活动一：蚯蚓喜欢什么样的生活环境？、学生结合挖蚯蚓的体验展开讨论，提出自己的猜想。2、组织学生交流。3、老师提问：“怎么证明你的猜想是正确的呢？”4、做实验。（1）学生汇报试验中控制的实验条，哪些条是相同的，哪些条是不同的。（2）如果蚯蚓离开潮湿、阴暗的环境，它会怎么样呢？（蚯蚓必须生活在潮湿、阴暗的环境里，否

2、则将无法生存。）、蚯蚓的“六喜六怕”生活习性。六喜：喜阴暗喜潮湿喜安静喜温喜甜、酸味喜同代同居六怕：怕光怕震动怕水浸泡怕闷气怕农药怕酸碱活动二：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，其他动物喜欢什么养的环境呢？1、观看图片，想一想这些动物生活在哪里？大象鲸北极熊骆驼2、总结：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。板书设计：教学后记：学生懂得了动物与环境的密切关系，也从思想上认识到了关爱生命的重要性。6、变色龙（新授）列举生物的形态适应环境的具体实例。能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。知道科学是不断发展的。能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。知

3、道科学是不断发展的图片找出图中的动物。、找动物，意识到动物与环境的关系。2、交流我们的发现。3、资料卡。（1）保护色：生物的体色与周围环境越相似，就越容易隐蔽自己，有些动物，如变色龙，能改变身体的颜色，适应不同的环境。特点：不易被发现。作用：利于躲避敌害或捕食。例子：北极熊雷鸟比目鱼（2）警戒色：毒箭蛙用鲜艳的颜色来警告掠食者不要吃它。色彩鲜艳，容易被发现。对敌害起预先示警的作用。黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫（3）拟态：枯叶蝶借助与枯叶相似的外表保护自己免遭其他捕食者的侵袭，这是一种昆虫对另一种昆虫或植物形态的模仿。酷似他物，不易识别。利于避敌，捕食。竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰动物适应环境的例子还有哪

4、些呢？、了解其他动物适应环境的事例。青蛙冬眠乌贼释放墨汁壁虎断尾2、整理研究结果。给处在丛林、沙漠等不同环境中的士兵设计服装。、保护色：2、警戒色3、拟态学生能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。17、植物向哪里长（新授）了解植物适应环境的几个特征。想知道、爱提问与植物适应环境有关的问题，能对研究结果进行评议并与他人交换意见，能参与植物的向性实验的中长期探究。能选择适合自己探究的植物生长的向性问题，能提出探究活动的大致思路，能做控制变量的植物向性实验。了解植物适应环境的几个特征。想知道、爱提问与植物适应环境有关的问题，能对研究结果进行评议并与他人交换意见，能参与植物的向性实

5、验的中长期探究。浸泡过的玉米种子、培养皿、不透光的纸盒、纸巾、剪刀、透明胶带、黏土或橡皮泥。植物向哪里生长？、初步感知植物与环境的关系。提示学生观察植物对不同环境的适应情况，启发学生联系生活实际，初步感知植物向光性、向地性、向水性生长的特性，激发学生的探究欲望。2、提出问题，大胆猜想与假设。（1）大树的根为什么总向下生长？（2）向日葵为什么总朝向太阳？3、设计实验方案。4、实验探究。（1）上设计组装实验。（2）下进行观察。向光性向地性向肥性向水性学生能提问与植物适应环境有关的问题，能对研究结果进行评议并与他人交换意见，能参与植物的向性实验的中长期探究。8、生物与信息（新授）观察认识蚂蚁怎样回家

6、、觅食、联络伙伴；研究其他生物是怎样传递信息的。会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，并会根据自己搜集整理的资料制作资料卡。能通过对身边自然事物的观察发现和提出问题，用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与评议，懂的交流与讨论可以引发新的想法；体会到要关爱大自然、关爱生命。观察认识蚂蚁怎样回家、觅食、联络伙伴；会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，并会根据自己搜集整理的资料制作资料卡。放大镜、糖、水槽、海绵、樟脑球蚂蚁是怎样传递信息的？学生会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料，并会根据自己搜集整理的资料制作资料卡。19、密切联系的生物界（新授）懂得食物链的含义；了解生物防

7、治的技术。通过学习食物链，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然里的生物，与大自然和谐相处。能选择适合自己探究的问题；能查阅书刊资料及其他信息源；搜集有关资料，会画一幅生物界的食物网。懂得食物链的含义；通过学习食物链，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然里的生物，与大自然和谐相处。生物之间有什么食物关系？、初步感知生物之间的联系。2、交流已有的认识。3、表达与交流。池塘里有哪些生物？它们之间有什么关系？我们来模拟生物之间的食物关系。在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。食物链相互交错，就形成了食物网，这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。想：当一种生物消失以后，会发生

8、什么变化？如果不采用农药灭虫，怎样防止植物遭受虫灾？资料卡：“屎壳郎”出国978年，我国与澳大利亚签订了一项贸易协定，由我国向澳大利亚大量出口“屎壳郎”。“屎壳郎”是草原的“清道夫”食物链食物网20、珍稀动植物（新授）了解我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。了解我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。我国有哪些珍稀动植物？、交流对我国珍稀动植物的了解。2、认识我国更多的珍稀动植物。大熊猫：我国特产，属国家一级保护动物，分布于我国四川西北部山区及甘肃南部等地，目前，野生大熊猫有一千多只。金花茶：山茶属植物，是世界珍贵、稀