1、植物向哪里长信息与生物密切联系的生物界2时珍稀动植物、蚯蚓找家(新授)会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。关爱生命,实验完毕吧蚯蚓放归大自然。知道动物与环境的密切关系。会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。知道动物与环境的密切关系。教学方法:观察法实验法教学准备:纸盒黑布蚯蚓干土湿土教学过程:活动一:蚯蚓喜欢什么样的生活环境?、学生结合挖蚯蚓的体验展开讨论,提出自己的猜想。2、组织学生交流。3、老师提问:“怎么证明你的猜想是正确的呢?”4、做实验。(1)学生汇报试验中控制的实验条,哪些条是相同的,哪些条是不同的。(2)如果蚯蚓离开潮湿、阴暗的环境,它会怎么样呢?(蚯蚓必须生活在潮湿、阴暗的环境里,否
2、则将无法生存。)、蚯蚓的“六喜六怕”生活习性。六喜:喜阴暗喜潮湿喜安静喜温喜甜、酸味喜同代同居六怕:怕光怕震动怕水浸泡怕闷气怕农药怕酸碱活动二:蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境,其他动物喜欢什么养的环境呢?1、观看图片,想一想这些动物生活在哪里?大象鲸北极熊骆驼2、总结:不同的自然环境中,生活着不同的动物,动物与环境相互依存。板书设计:教学后记:学生懂得了动物与环境的密切关系,也从思想上认识到了关爱生命的重要性。6、变色龙(新授)列举生物的形态适应环境的具体实例。能用简单的工具对物体进行定量观察,采集数据,并做简单记录。知道科学是不断发展的。能用简单的工具对物体进行定量观察,采集数据,并做简单记录。知
3、道科学是不断发展的图片找出图中的动物。、找动物,意识到动物与环境的关系。2、交流我们的发现。3、资料卡。(1)保护色:生物的体色与周围环境越相似,就越容易隐蔽自己,有些动物,如变色龙,能改变身体的颜色,适应不同的环境。特点:不易被发现。作用:利于躲避敌害或捕食。例子:北极熊雷鸟比目鱼(2)警戒色:毒箭蛙用鲜艳的颜色来警告掠食者不要吃它。色彩鲜艳,容易被发现。对敌害起预先示警的作用。黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫(3)拟态:枯叶蝶借助与枯叶相似的外表保护自己免遭其他捕食者的侵袭,这是一种昆虫对另一种昆虫或植物形态的模仿。酷似他物,不易识别。利于避敌,捕食。竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰动物适应环境的例子还有哪
4、些呢?、了解其他动物适应环境的事例。青蛙冬眠乌贼释放墨汁壁虎断尾2、整理研究结果。给处在丛林、沙漠等不同环境中的士兵设计服装。、保护色:2、警戒色3、拟态学生能用简单的工具对物体进行定量观察,采集数据,并做简单记录。17、植物向哪里长(新授)了解植物适应环境的几个特征。想知道、爱提问与植物适应环境有关的问题,能对研究结果进行评议并与他人交换意见,能参与植物的向性实验的中长期探究。能选择适合自己探究的植物生长的向性问题,能提出探究活动的大致思路,能做控制变量的植物向性实验。了解植物适应环境的几个特征。想知道、爱提问与植物适应环境有关的问题,能对研究结果进行评议并与他人交换意见,能参与植物的向性实
5、验的中长期探究。浸泡过的玉米种子、培养皿、不透光的纸盒、纸巾、剪刀、透明胶带、黏土或橡皮泥。植物向哪里生长?、初步感知植物与环境的关系。提示学生观察植物对不同环境的适应情况,启发学生联系生活实际,初步感知植物向光性、向地性、向水性生长的特性,激发学生的探究欲望。2、提出问题,大胆猜想与假设。(1)大树的根为什么总向下生长?(2)向日葵为什么总朝向太阳?3、设计实验方案。4、实验探究。(1)上设计组装实验。(2)下进行观察。向光性向地性向肥性向水性学生能提问与植物适应环境有关的问题,能对研究结果进行评议并与他人交换意见,能参与植物的向性实验的中长期探究。8、生物与信息(新授)观察认识蚂蚁怎样回家
6、、觅食、联络伙伴;研究其他生物是怎样传递信息的。会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料,并会根据自己搜集整理的资料制作资料卡。能通过对身边自然事物的观察发现和提出问题,用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,参与评议,懂的交流与讨论可以引发新的想法;体会到要关爱大自然、关爱生命。观察认识蚂蚁怎样回家、觅食、联络伙伴;会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料,并会根据自己搜集整理的资料制作资料卡。放大镜、糖、水槽、海绵、樟脑球蚂蚁是怎样传递信息的?学生会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料,并会根据自己搜集整理的资料制作资料卡。19、密切联系的生物界(新授)懂得食物链的含义;了解生物防
7、治的技术。通过学习食物链,意识到保护生态平衡的重要性,珍爱大自然里的生物,与大自然和谐相处。能选择适合自己探究的问题;能查阅书刊资料及其他信息源;搜集有关资料,会画一幅生物界的食物网。懂得食物链的含义;通过学习食物链,意识到保护生态平衡的重要性,珍爱大自然里的生物,与大自然和谐相处。生物之间有什么食物关系?、初步感知生物之间的联系。2、交流已有的认识。3、表达与交流。池塘里有哪些生物?它们之间有什么关系?我们来模拟生物之间的食物关系。在一个生态环境中,各种生物之间的食物联系叫做食物链。食物链相互交错,就形成了食物网,这些生物共同生活在一起,构成了密切联系的生物界。想:当一种生物消失以后,会发生
8、什么变化?如果不采用农药灭虫,怎样防止植物遭受虫灾?资料卡:“屎壳郎”出国978年,我国与澳大利亚签订了一项贸易协定,由我国向澳大利亚大量出口“屎壳郎”。“屎壳郎”是草原的“清道夫”食物链食物网20、珍稀动植物(新授)了解我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。会查阅书刊及其他信息源;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。通过了解为什么要保护珍稀动植物,意识到人与自然要和谐相处。了解我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。通过了解为什么要保护珍稀动植物,意识到人与自然要和谐相处。我国有哪些珍稀动植物?、交流对我国珍稀动植物的了解。2、认识我国更多的珍稀动植物。大熊猫:我国特产,属国家一级保护动物,分布于我国四川西北部山区及甘肃南部等地,目前,野生大熊猫有一千多只。金花茶:山茶属植物,是世界珍贵、稀
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