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1、四、对外汉语教材及测试1.著名的对外汉语教材1）汉语教科书2）基础汉语课本3）实用汉语课本4）中文听说读写2.教 材的分类（ 1） 综合型教材与分技能教材2）结构型教材与功能型教材3.教材选用的原则4.语言测试的效度5.语 言测试的信度第二部分 第二语言习得理论一、第二语言习得基本概念1.习得与学习2.语 言习得机制3.中介语4.普遍语法5.母语迁移6.化 石化二、第二语言习得基本理论1.对比分析（1） 对比分析基本理论（2） 对比分析强势说及弱势说2.偏 误分析（ 1） 偏误和错误的区分（2） 偏误的五个来源（ 3） 偏误分析的局限3.克拉申语言习得假说4.内在大纲三、个体差异与学习策略1.

2、关键期假说2.语言学能3.工具型动机与融合型动机4.认知策略5.元认知策略6.情感策略7.场独立与场依存第三部分 中国文化、中国文化概说1.中国文化的特点（1） 农耕型文化（2） 伦理型文化（3） 三纲 、五常2.中国文化的优势（1） 阴阳五行的含义及相互关系2） “天人合一”的含义3） 中和、中庸4） 修身克己二、 中国的学术思想1.儒家（1） 孔子1）孔子思想的核心（2） 孟子1）孟子思想的核心（3） 荀子1）荀子的“人性观”（4） 两汉经学1）古文经、今文经2）“六经”的内容（5） 宋明理学1）“理学”的含义2）理学四大家3）知行合一（6） 清朝朴学1）“朴学”的主要研究内容2）清代朴学

3、的代表人物2.道家（1）儒家与道家思想的不同（2）道家的代表人物（3）老庄思想的现代意义（4）老子1）老子的“道”2）老子的辩证法思想（5）庄子1）庄子思想的核心2）庄子认为内心修养的途径3. 墨家墨家的代表人物战国时代的“显学”墨子的思想墨家在逻辑和科技上的贡献4.法家法家的代表人物法家三派韩非子的法家思想三、 民众的信仰世界1. 民间三大崇拜（1） 天地山川崇拜1）封禅2）五岳（2） 君师圣贤崇拜1）文圣、武圣2）封建帝王祭孔2.佛教（1） 佛教传入中国的时间（2） 佛教在魏晋南北朝时期的发展及原因（3） 佛教的基本信仰（4） 佛教四大名山、佛教石窟艺术（5） 佛教对中国社会的影响3.道教

4、（1） 早期道教的主要来源（2） 道教的基本信仰（3） 道教对中国古代文化发展的影响（4） 重要道观四、 中国古典文学1.诗词作品及诗人（1） 诗经（2） 楚辞（ 3） 乐府诗（4） 建安七子（ 5） 宋词派别2. 散文及其作者（ 1） 先秦散文 : 是中国散文的起点，分为历 史散文和哲理散文。历史散文有尚书 ， 国语，左传战国策（2） 西汉散文代表作贾谊 过秦论晁错论 贵粟疏司马迁史记（3） 三苏：苏洵，苏轼，苏辙3.辞赋及其作者（1） 散体大赋代表作：司马相如子虚赋 上林赋，杨雄羽猎赋长杨赋班 固两都赋 张衡二京赋（2） 宋代辞赋代表作： 欧阳修秋声赋 苏 轼前赤壁赋后赤壁赋4.戏剧及戏剧

5、家（1） 元曲四大家：关汉卿，白朴，马致远， 郑光祖（2） 元杂剧代表作： 纪君祥赵氏孤儿马 致远汉宫秋白朴梧桐雨 墙头马 上尚仲贤柳毅传书李好古张生煮 海郑光祖倩女离魂乔吉扬州梦 宫天挺范张鸡黍（3） 明传奇代表作： 高则成琵琶记“荆 钗记白兔记拜月记杀狗记” - “四大传奇“5.小说及小说家（1） 六朝小说代表作：刘义庆世说新语 干宝搜神记（2） 四大奇书 三国演义水浒传西游 记金瓶梅五、 中国风俗习惯1.茶酒与烹调（1） 中国饮茶史： 中国饮茶发源于四川， 最 早的一部茶叶专著唐代陆羽茶经（2） 八大菜系：鲁，川，粤，闽，苏，浙， 皖，湘。（四大菜系：鲁，川，淮，粤）2.衣冠服饰（1）

6、中国古代服饰的特点（2） 中国服饰史上的革新3.花草树木（1） 花木对中国人的象征意义（2） 花中四君子（3） 岁寒三友4.崇尚和禁忌十二生肖中国人的数字迷信中国人的方向与颜色迷信中国人的避讳之俗六、 中外文化交流1. 丝绸之路2. 佛教东传和西行求法佛教东传西行求法3. 西学东渐与东学西传马可波罗游记利玛窦西方传教士的贡献第四部分 跨文化交际理论、文化、交际、跨文化交际1.文化的分类2.文化的特性3.隐性文化的基本内容4.组成交际行为的八个重要因素5.影响交际的因素6.“跨文化交际”的含义二、文化定势1.“文化定势”的含义及特点2.文化定势在跨文化交际中的影响3.在跨文化交际中对待不同文化的

7、正确态度三、世界观、民族性格、价值观、思维方式、民族中心主义1.中国人与欧美人世界观的差异2 Hofstede 衡量价值观的尺度3 中国人与欧美人价值观的差异4 西方国家典型的思维方式分类5 思维方式与语言文字的相互关系6 中国人与欧美人思维方式的差异7 民族中心主义对跨文化交际的影响四、汉语语构文化、语义文化、语用文化1.汉语独特的语构文化的主要体现2.不同语言中词汇意义的对应关系分类3.汉语作为第二语言教学中应强调的基本语 用文化五、非语言符号与跨文化交际1. 人体语在跨文化交际中的重要作用2.中国人与欧美人时间观的差异六、文化休克、跨文化交际能力1. “文化休克”的含义及表现2.文化休克

8、的四个发展阶段3.避免或解决文化休克的方法4.有效的跨文化交际能力的基本内容第五部分 对外汉语语音及语音教学一、语音常识1.音节和音素 音素是 按照音质不同划分出 的最小语音单位 =元音 +辅音。音节是说话时自然 发出，听话时自然感到的最小的语音片段。2. 声母、韵母和声调（1） 现代汉语普通话的音节（2） 声母（音节开头的辅音） 、韵母（音节 中声母后面的音素） 、声调（音节的高低 升降变化）（3） 零声母（音节开头没有辅音）3.现代汉语普通话的韵母单韵母复韵母鼻韵母4音位（ 一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位）音位归并的原则区别性特征，互补分布，音感差异音位和音位变体 （ 一个音位一

9、般包含几个不同的音，或者说一个音位是从几个音中归纳出来的，这几个音就叫做这个音位的变体，音位和其变体之间是一般和个 别的关系，变体可以分为自由变体和条件 变体。）5.汉语语音的特点二、语音教学的基本原则三、汉语拼音方案（1） 隔音符号的用法 a,o,e 开头的音节连 接在其他音节后面时候如果音节的界限 发生混淆，用隔音符号隔开（2） 声调符号的位置声调符号标在音节的 主要母音上，轻声不标。四、汉语声母教学法1.声母的发音部位（双唇音，唇齿音，舌尖前 音（平舌音），舌尖中音，舌尖后音（卷舌音， 翘舌音）舌面音，舌根音（舌面后音） ）发音方法 1. 阻碍的方式：塞音，擦音，塞 擦音，鼻音，边音2

10、声带是否颤动：清音，浊音3 气流的强弱：送气音，不送气音2. 声母发音重点（1） 舌尖前音z、c、s，舌尖后音zh、ch、sh、r，舌面音 j、q、x（ 2） 舌尖后浊擦音 r3 声母教学方法吹纸法咬指法带音法手势法4） 对比法五、汉语韵母教学法1. 舌面单元音韵母分类及描述： 高元音和低元音 ，前元音和后元音，圆唇元音和展唇元音C 十.八、宀 斗十.宀2.舌尖元音、卷舌元音3.前响、后响和中响复元音韵母4.普通话韵母发音重点及其教学方法i和uo 和 e发音不同的三个 i鼻音韵尾 n5）ou 和 uo6）ui 、iu 和 un7）u 和 u8）ao 和 iao9）ong 和 iong10）e

11、、ei 、ie 和 en 、eng11）a 、an、ian 和 ang六、汉语声调教学法1. 普通话声调的表示法（1） 普通话声调的表示方法：调类，调号，调值，调型（2） 五度标调法2.普通话的变调（1） 上声的变调（2） 去声的变调（3） “一”、“不”的变调七、汉语普通话声韵调综合教学方法1. 普通话声韵配合规律（1） 韵母的四呼：开口呼，齐齿呼，合口呼， 撮口呼2.轻声轻声的作用何时读轻声3. 儿化儿化的发音1） 音节末尾是a、0、e、e、u时2） 音节韵尾是 i 、 n 时3） 音节韵母是i、时4）音节韵母是舌尖元音时5）音节韵尾是 ng 时2） 儿化的作用： 辨别词义， 区别词性，表示可爱，小，喜欢，亲切 ，或者轻蔑， 鄙视4.普通话语音教学方法与技巧模仿练习四声唱练声韵指辨填空练习读卡听写辨音填空拼音擂台绕口令第六部分 词汇及词汇教学一、汉语词汇教学的基本原则 : 要认真掌握每一个词语的具体意义和用法，词语 的教学要与句子教学相结合，在一定的语境中掌握词语，利用词的聚合和组合 关系在系统中学习词，掌握汉语的词法重视语素教学，词与字（语素）教学相 结合，不同的言语技能对词的掌握有不同的要求，加强词汇的重视与复习，减 少遗忘。二、现代汉语词汇系统1 词汇单位（1） 语素的分类：成词语素，不成词语素（定 位，不定位）（2） 语素、字与词的关系：词是