部编版小学 道德与法制8八年级上册 全册教案教学设计精品Word格式文档下载.docx

1、【多媒体呈现】 坐上南广/贵广高铁去赏花 进入踏青时节，你有没有想过去各地赏花？3月至5月，广西、贵州、四川、西藏等省区迎来一年中最美的季节，樱花、桃花、油菜花、杜鹃花陆续开放，乘南广、贵广高铁去贵州、广西、广东各地赏花成为时尚。乘上高铁去赏花，沿途所见贵州的天龙屯堡樱花雨、黄果树瀑布、龙宫油菜花、龙宫景区、龙架山郁金香、金海雪山；广西的桂林郁金香、桂林山水、尧山杜鹃花、恭城桃花；广东的肇庆星湖百花怒放、鼎湖山杜鹃花、七星岩宫粉紫荆、鼎湖山禾雀花、黄钟花等。同时还可领略各地的自然风光、民风民俗，品尝各地的美食佳肴等。教师点拨：置身于高铁，沿途欣赏一幅幅生动的社会画卷，美不胜收。生活如此美好，社

2、会生活绚丽多彩！二、探究新知（一）感受社会生活活动1说一说“我”的暑假见闻【多媒体呈现】 问题：（1）你的暑假是怎么安排的？除了学习，你还做了哪些有意义的事？（2）你印象最深刻的是什么？要求：小组内互相分享交流自己暑假里的所见所闻。教师小结：从同学们兴奋的眼神中，看到同学们在暑假里的所见所闻十分丰富多彩，富有情趣。暑假中，我们除了正常的学习之外，走访、参观了许多地方，感受了不同的人文风情、自然地理，与不同的人们接触交流，感受社会生活的丰富多彩，体验生活的美好。【多媒体呈现】 结论1.我们的社会生活绚丽多彩。结论2.人们在社会交往中形成了各种社会关系。结论3.社会生活的感受越丰富，对社会的认识越

3、深刻。活动2问题探究交流分享（1）这三幅图片说明了什么？看到这些图片，你的情绪是怎样的？（2）你认为你家所在的农村或小区建设中还存在哪些问题？（3）对这些问题你试着解决过吗？你是如何解决的？仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流并形成明确的共识。三组图片告诉我们，在祖国建设取得巨大成就的同时，我们的社会还存在着许多的问题。我们在为祖国和家乡建设取得的巨大成就而感到自豪和骄傲的同时，更应该去关注和解决我们社会还存在的问题。我们要更加关注社区治理，并为社区建设积极建言献策；更加关心国家发展，为取得的成就感到自豪，为存在的问题分忧解难，努力作出自己应有的贡献。【多媒体呈现】 结论4.关注社区治

4、理，并献计献策；关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（二）我们都是社会的一员活动3探究与分享（1）根据右面图例，请以你为中心，简单勾勒出你的家庭关系图、师生关系图和同乡关系图。（2）这些关系图是怎么形成的？在不同的关系图中你有着怎样的身份？（3）你与这些关系图中的人物有什么关系？学生先自主制作关系图，然后在小组探究交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。这些关系图反映出我们生活在不同的社会关系网中。在不同的社会关系网中，我们每个人都是一个点，与他人存在这样那样的关系。如果把各种各样的关系连接成一张“大网”，我们每个人就都成为社会这张“大网”上的一个“结点”。由此可见，由于我们和同

5、学、老师一起学习、交往，和父母一起生活，我们彼此之间形成了错综复杂的社会关系，在不同的社会关系中，我们有不同的身份，但我们都是社会中的一员，我们是社会的有机组成部分。【多媒体呈现】 结论1.个人是社会的有机组成部分。活动4探究与分享场所身份学校公园家庭公交车商场国家问题：（1）根据自己的理解填写完成表格。（2）表格告诉我们，在不同的场所，人们之间的关系一样吗？（3）人们在不同场所的身份会发生变化吗？它是由什么决定的？先独立填写完成表格，然后思考问题并参与小组讨论交流达成共识，最后参与班级展示分享。人们在社会中生活，总会在不同的场所和环境与他人产生各种关系。不同的场所和环境决定了人们之间不同的社

6、会关系，不同的社会关系决定了每个人不同的社会身份。【多媒体呈现】 结论2.人的身份是通过社会关系确定的。活动5欣赏感悟，情感提升歌曲我要做合格的小公民我要做合格的小公民，在家庭中孝敬父母，友爱亲人，节俭勤劳，自强上进，让父母亲朋为我骄傲放心。我要做合格的小公民，在学校团结守纪，尊师助人，努力学习，刻苦锻炼，让老师、同学对我充分信任。我要做合格的小公民，在社会中爱国守法，明礼诚信，遵守公德，学会奉献，让祖国人民对我满怀信心。活动6合作总结梳理知识根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图展示分享。本课小结：社会是人们在特定环境下形成的个体

7、间的存在关系的总和。我们生活在不同的社会环境之中，既感受到社会生活的丰富多彩，又在生产、生活和交往中形成了各种错综复杂的社会关系，我们每个人都是社会的一员，不能离开社会而存在。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”面对信息化技术和科学技术日新月异的发展，置身于广阔的社会大舞台，我们要以积极的心态主动融入丰富多彩的社会生活，热爱社会、亲近社会、奉献社会。1.1 我与社会一、学习目标1.感受社会生活的绚丽多彩，认识社会生活，参与并奉献社会。2.正确理解个人是社会的有机组成部分。3.明白人的身份是通过社会关系确定的。二、学习重点让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。三、学习难点培养学生

8、人际交往、合作及融入社会的能力。四、自主学习（相信自己行！）（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。1为什么要正确认识社会？人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的课堂中学习成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。 投身于社会 的过程，也是我们 走向成熟 的过程。2感受生活的意义？（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来 越深刻 。（2）我们会更加关注 社区管理 ，并献计献策；（3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之 分忧 。3个人与社会的关系是怎样的？（1）个人是 社会 有机组成部分

9、。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。（2）人的身份是 通过社会关系 确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。4社会关系分为哪几种？（三）共同探究（竞争中合作 合作中竞争！）快速阅读教材P1-61.参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活 ？到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。2.我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？3.辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在；论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。4.结合P

10、3探究，说明感受社会生活的意义。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。5.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？6.完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？7.为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。五达标提升（我能行！12016年12月1日，北京陈经纶中学的31名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动，了解商业经营、发展，体验甘

11、家口大厦“亲朋式”服务。参加这一活动能使学生（）A学到课本上学不到的知识 B体会错综复杂的社会关系C感受到社会生活绚丽多彩 D感受到身为中国人的自豪2杭州第二中学高一年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动（）学生会与越来越多的人打交道使学生对社会生活的感受越来越丰富使学生对社会生活的认识越来越深刻有利于引领学生探索新的知识领域A B C D3马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（）A每个人都是社会的一员B个人是社会的有机组成部分C每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点

12、”D个人可以脱离社会而生存和发展4人的身份是通过社会关系确定的。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于（）A血缘关系 B地缘关系 C业缘关系 D法律关系5.人的身份是通过社会关系确定的。从社会关系建立的基础可分为（ ）血缘关系敌对关系地缘关系业缘关系A. B.C. D.6.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（ ）A.人类非常渺小 B.人是社会中的一员C.人离不开社会 D.没有社会就没有个人六课后反思：八年级上册1单1.2在社会中成长情感、态度和价值观目标：社会不仅为人

13、类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。知识目标：了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。【教学重难点】重点：个人的生活与社会的关系。难点：社会与个人发展的关系。【教学方法】合作、探究的教学方法。【教学过程】一、导入新课八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！分享同龄人的故事：1.小林参加城市文明交通志愿岗活动2.地铁志愿服务工作3.杭州中学生清洁共享单车结合学生的分享进行小结