1、标出自然段。（诗歌类 的不做此要求）2. 根据课后生字，将二类字（双横线中的字）在文中用圆圈标划 出来，一类字（田字格中的字）用三角标划出来。如果一个字既 是一类字又是二类字就分别用两种符号重复标划。一类字根据课文 的注音，将拼音写在田字格中一类字的上面。3. 根据所标划的生字在文中找到相应的组词，用横线画出来。 如果文中没有相应的词语，则根据老师作业发布的组词抄写 在旁边。老师发布词语是以常用组词，学生学过并能正确书写的原 则为主。没有学过的字则用拼音代替。如果出现多音字，则用蓝色 荧光笔做标识，在旁边再备注另一个读音，并在旁边组词。4. 待标划完词语后，针对本课生字表（二类字和一类字），将
2、每生 字拼读两遍。例如：jie接，jie接。然后口头组两个词语。5. 将生字带入课文，再将课文读2遍。6. 这2遍读的时候要注意刚刚标划的生字，并争取做到读课文正确、 流利、有感情。7. 针对一类字，要按照“一看结构和偏旁；二看高矮和宽窄; 三看占位和笔画的口诀说一说，对字的书写进行初步的识记。 第三看对部分学生可能有些困难，家长可以在家给予指导帮助。8. 此时生字预习已经基本完毕，此时可以让学生结合课后问题，再把 课文读一遍（本次是第5遍）。然后跟家长说说课后习题的答 案。温馨提示：1. 之所以让孩子严格按照要求预习，是为了加强每一个学生学习新课 之前的知识储备，提高课堂学习效率。预习的内容大部分是针对本课 的主要内容和学习重点，也可作为学后的复习重点来用。尤其是预习 时就存在学习困难的孩子，家长一定要在每课学完后再次按照这个步 骤对孩子进行检测，指导孩子巩固学习。2. 不要让孩子在预习的时候在书上的田字格中书写，三看口诀只针对 一类字，前两看不适用于独体字。
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