学校党建工作制度文档格式.docx

1、每半年专题研究一次党建工作，针 对本单位党的建设出现的新情况、新问题，研究制定改进措 施。5. 建立健全党务公开制度、党内情况通报和反映制度，重 大决策征求意见制度、民主监督制度等，不断推进党的建设 民-主化、公开化、规范化。6. 党支部委员会按期换届，由党员大会选举产生。选举工作 严格按照中国共产党基层组织选举工作暂行条例的有关 规定和程序进行。5YkJ.coM学校饮用水管理制度文章来源莲山课件W Ww.5YkJ.COm学校饮用水管理制度为进一步加强学校学生饮用水卫生，保障学生的饮水安全, 依据食品卫生法、生活用水卫生监督管理办法、学校 卫生工作条例等法律法规的要求，制定本管理制度：（一）认

2、真执行有关卫生法律法规和规范性文件，坚持灭“四害”等病媒生物防治的常规工作，确保我校师生的饮水 安全。（二）学校学生生活饮用水及自备水源，应经县疾控中心水 源水质监测合格后，方可作为供水水源。加强对水源的防护, 落实相应的水源保护措施，水源50米以内不许存在污染源。（三）对学校饮用水设施进行必要的保养，以确保供水设施 的完好正常使用。定时对饮水设施进行卫生清理和消毒。学 校的自来水供水蓄水池每学期至少进行一次清洗，每年至少 采水样送县疾控中心检测一次。师生的饮水机由供水方定期 进行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每两月一次，并做好 定期清洗消毒记录。所用的净水剂和消毒剂必须符合卫生要 求和有关规

3、定。经常观察饮水设施内外部的卫生和水质情况, 及时清除污垢，保证师生饮用水的干净和卫生。（四）学校在校内醒目位置设置饮水卫生公告栏，告知学生 饮水安全须知，包括不宜饮用生水、提倡喝开水，一旦发现 生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾 病暴发事件时，学校必须立即采取应急措施，及时报告卫生 及教育主管部门。（五）注意安全、节约用电。当天工作、学习结束后必须关 闭房间所有电源，包括饮水机电源。严禁学生自行拆御饮水 机，如有故障及时到总务处更换。（六）饮用水管理工作人员每年必须进行一次健康检查，凡 患有痢疾、伤寒、病毒型肝炎、活动型肺结核以及化脓性、 渗出性皮肤病，不得从事饮用水管理工作

4、。（七）学校应制定饮水突发污染事件的应急处理办法。并自 觉接受当地生活饮用水卫生监督机构的监督检查和业务指 导。（八）供、管水人员须参加基础卫生培训、持有健康证后方 可上岗，健康证时效为一年。（九）体检不合格的供、管水人员（如发现有传染病患者或 健康带菌者）应立即时调离工作岗位，体检不合格的人员， 不予从事该工作。（十）学校食品卫生管理员须每天对供、管水人员个人健康、 卫生情况进行检查，如有异常情况应及时上报。（十一）待聘供、管水人员须在健康证办理处进行初步的卫 生知识培训。（十二）新员工须经岗前纪律、安全、卫生培训后方可上岗； 如因特殊事由未能参加岗前培训的，学校应另行安排时间为 其进行“补

5、课”。（十三）待聘供、管水人员参加岗前培训后，经考核不合格 的，不能上岗，直到考核合格后方能上岗工作。w.5YkJ.COm幼儿园特殊儿童管理制度文章来源莲山课件WWW.5Ykj.CoM幼儿园特殊儿童管理制度L特殊幼儿主要是指家庭贫困幼儿、学习困难幼儿、单亲及 父母双亡家庭幼儿、外来务工人员子女、留守幼儿、随班就 读残疾儿童、身体和心理异质幼儿等。2. 逐个建立完善特殊幼儿档案，建立严格的档案管理制度， 设定档案借阅权限，保护幼儿个人隐私。3. 针对不同幼儿群体的状况，幼儿园安排品德高尚、责任心 强、幼儿信任的教师做”成长导师”，通过开展”师生共成长” 等活动，鼓励导师结合自己的优势，帮助被辅导

6、的幼儿健康 成长。4. 定期研究分析各班级需要被特别关爱幼儿的成长状况。将 幼儿成长导师的工作情况单独计算工作量，纳入对教师的年 度考核。对指导幼儿成长成绩突出的指导教师，在评优树先、 职称聘任等方面优先予以倾斜。同时把关注特殊群体幼儿工 作作为和谐校园建设的重要内容。5. 严格各级救助资金管理，设立专用帐户，专人负责，专款 专用，定期公布，接受社会监督，提高了救助工作的信誉度。6. 建立走访反馈制度。幼儿园定期走访幼儿家庭，了解特殊 幼儿的思想状况，生活学习情况，注重做好的信息收集、情 况反馈及协调服务工作，根据情况及时进行调整，确保特殊 群体应助尽助。与父母沟通、交流，指导家长作好对孩子的

7、 正确教育工作。同时，积极倡导幼儿家长进行校访，虚心听 取他们的意见，强化交流合作，在教育转化不良幼儿上形成 一个和谐的氛围。5Ykj.CoM学校直饮水卫生管理制度w.5YKJ.Com学校直饮水卫生管理制度 为进一步加强学校学生饮用水卫生，保障学 生的饮水安全，依据生活用水卫生监督管理办法、学校 卫生工作条例、中小学（幼儿园）食品卫生安全管理暂行 办法等法律法规的要求，制定我校直饮水卫生管理制度。1、学校应制定直饮水突发污染事件的应急处理办法。2、使用的直饮水机有有效的食品卫生许可证或卫生许可批 件，有定期对饮水机清洗消毒的制度，定期对饮水机进行清 洗、消毒（一个学期两次），并做好清

8、洗消毒记录。3、明确专人为师生直饮水管理员。并有有效健康体检证明， 并按清洗消毒规程操作，清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫 生许可批件。4、直饮水机处应通风良好，地面、墙壁、顶部应使用防水、 防滑、防霉材料。5、学校制定饮水突发污染事件的应急处理办法；6、在校内一旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突 然恶化及水源性疾病暴发事件时，学校必须立即采取应急措 施，及时报告卫生及教育主管部门。7、要求学生自备饮水用具，学校不得配置公用饮水用具。8、教育学生养成不喝生水的并节约饮用水的好习惯。9、直饮水机专人专管，责任到人；余俊华老师负责每天对 直饮水龙头检查、消毒，每天值日老师负责直饮水机的卫生 清

9、洁。莲山课件w ww.5YKJ.Com小学教学管理制度w.5YkJ.COm小学教学管理制度为深入推进新课程改革，全面实施素质教育，积极适应 新课程改革发生的变化和新时期教育教学发展的要求，使我 校教学工作正常有序地开展，确保教学质量，更好地调动全 体教师“服务教学、建设学校”的积极性，对具体工作做出 如下要求，并实行相应的考核方案。一、课程管理1、严格按照课程计划开齐开足国家规定课程，特别要 开足音乐、体育、美术和综合实践活动课程。不得随意停开 课程或减少课时，不得随意调整课程难度。2、充分利用社区资源、学校特色、学科优势、现代信 息技术等课程资源，开设校本特色课程，并认真组织实施, 做到有实

10、施方案、有学期计划、有课表、有教案、有作业、 有考核。3、积极开展阳光体育运动，保证学生每天有1小时的 体育活动时间。二、备课管理备课是教师上好课，提高教学质量的重要前提。教师要 在深入领会课程标准、钻研教材、分析学情等基础上备课。1、教师要全面掌握、正确理解本学科课程标准和教材， 从学生的认知规律和学习基础出发，科学制定教学目标，精 心设计教学过程，从“备教材、备学生、备教法、备学法、 备作业和考试”等各个环节，制定细化的要求和措施，增强 备课的可操作性。2、教师要认真备课，内容正确有创新，教龄5年以内 记录授课反思每周不少于2次；教龄5-10年记录授课反思 每周不少于1次；教龄10-20年

11、记录授课反思每月不少于3 次；教龄20年以上记录授课反思每月不少于2次；要正确 使用教学参考资料，不要机械地照搬照抄，更不允许抄袭别 人教案。备课以提前一周为宜。3、各教研组和备课组要积极研究和尝试细化集体备课 模式，完善集体备课制度，定期开展集体备课活动。集体备 课不能异化为“分工备课”或单纯的“电子备课”，要有个 人自备、集体备课、二次备课的过程，防止集体备课流于形 式，弱化个人的独立备课能力和教学特色。4、鼓励电子备课，在备课小组合作研讨的基础上形成 共性教案，实施资源共享。教师采用共性教案时，要充分结 合班级学生实际和个人教学风格，强化二次备课，形成个性 化特色教案。三、课堂管理上课是

12、教学常规工作的核心环节，也是教学管理的重要 内容，学校要加强对每节课的巡视和检查，及时了解课堂教 学现状。1、教师要提前准备好各种教具、学具等课堂教学辅助 材料，在充分备课的前提下上课。2、课堂教学要有明确的教学目标和达成意识，积极构 建学科知识体系，培养学科思维能力，突显学科特色。3、教学程序要符合学生认知规律，教学方法科学灵活， 能适度有效运用现代教育技术，创设教学情景，激发学习兴 趣，坚决杜绝教师一言堂现象。4、教师要尊重学生，关注差异，鼓励自信，创设民主、 平等、宽松的学习氛围；能用多元评价方法和策略，调动学 生学习积极性和主动性。5、坚持以学定教，注重培养学生自主、合作、探究的 学习

13、习惯和能力，积极探索“优质高效”的课堂教学模式。6、教师上课必须使用普通话和规范汉字，语言准确精 练，条理清楚，教态自然亲切，板书工整合理，不得出现知 识性错误。7、教师严格按课表上课，做到不迟到，不早退，不拖 堂，不无故离开课堂，不提前下课，未经教导处同意不私自 调课。上课不接听或拨打手机，不做与上课无关的一切事情。 不剥夺学生享有任何一门学科受教育的权利。能妥善处理课 内发生的意外事件，坚决避免体罚和变相体罚学生。8、信息、体育等学科任课老师要组织并带领学生整队 上下楼，避免安全事故。四、课外管理1、科学布置作业。首先，严格控制作业量。其次，优 化作业设计。要根据教学目的、教学重难点和学生

14、实际，精 心选择，做到难易适度，数量适当，形式多样。凡是布置给 学生的作业，建议提倡教师先做，难度较大的题目教师必须 先做。再者，要规范批改行为。作业批改要及时、规范，要 有恰当的评定；对学习有困难的学生，提倡面批。最后，要 重视反馈调控。要及时分析反馈学生作业的情况；个性问题 要进行跟进式指导；作业批改情况要有记载，并把它作为把 握学情、纠错补缺、调节教学进度、改进教学方法的重要依 据。2、教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针 对性的作业，布置作业要有弹性，形式要讲求多样化，除传 统的书面作业、口头作业外，还有自觉预习作业、收集处理 信息作业、实践活动作业、动手操作实验作业、探究性作业 等，以适应不同发展程度的学生。3、加强个别辅导。辅导学生应体现因材施教的原则， 注重激发学生兴趣，挖掘学生潜能。不得扰乱正常教学秩序, 要有针对性加强对学生的个别辅导。4、注重课外阅读。学校要树立课程意识，把读书活动 纳入学校课程，每月至少安排一次阅读指导课，每周要有专 门的时间开展读书活动。学校要创设读书氛围，切实加强读 书活动宣传，积极营造阅读氛围，有计划地推进读书节活动。 要丰富