最新西师大版四年级数学上册第九单元总复习教学设计Word格式文档下载.docx

1、情感态度与价值观：让学生掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。感受数与生活的密切关系，并发展数感。感受大数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。 重点、难点重点:万以上数的读法和写法；万以上数的大小比较；用万或亿作单位表示数；数字的编码；用计算器计算。难点：中间有0的万以上数的读法；理解数位和计数单位的意义；探索读数、写数的方法。 教学准备教师准备：多媒体学生准备： 教学过程（一）知识总体回顾：师和学生一起回忆万以内数的认识中所涉及的知识点。 指导学生说出万以内的学习内容包括：万以上数的认识、万以上数的读法、万以上数的写法、万以上数的大小比较、用万或亿作单位

2、表示数、省略万或亿后面的尾数 。 根据学生的回答板书本单元所学习的内容。 师和学生交流：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。板书课题：万以内数的认识 设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。（2）复习万以上数的认识1、认识万以上数的数位、数位顺序表、计数单位。 （1）认识数位和计数单位。 师让学生先自主整理，然后交流汇报。 多媒体出示： 用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿这些都是计数单位。 师强调：数位和计数单位的区别：数位是在一个数中每个数字所占的位置，如个位、十

3、位、百位例如：456这个数中4在百位上。计数单位是指数数的方式，是以多少为一个单位，如十、百、万等。例如，456这个数中4表示有4个百。（2）数位顺序表。 师让学生试着在练习本上画出数位顺序表。 学生活动。 多媒体出示数位顺序表。按照我国的计数习惯，从个位起，从右起每四个数位为一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少“个”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”；亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级，表示多少个“亿” 从数位顺序表中可以看出：每一个计数单位都是由10个与它相邻的低一级的计数单位组成的，也就是每相邻两个计数单位之间的进率是10，这种计数方法叫作十进制计数法。（三）

4、复习写数、读数不管是写数还是读数，都要用到数位，你知道数位是怎样排列的吗？指导学生说出数位的排列是：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 （1）读数师让学生在小组内说出读数的方法。并全班交流。 预设：读万以上数的方法：对照数位顺序表，从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后读个级。读万级或亿级时，按个级的读法去读，每一级读完，在后面加上级名。每一级末尾的零不读，每一级的中间不管连续有几个零都只读一个零。 预设：“0”的读法：对数位分级后，每个数级末尾的“0”都不读出来。当“0”处在数级中其它数字前面时，要读出来，若这种情况下几个“0”连在一起，只读一个“零”。每一级的中间不管连续

5、有几个零都只读一个零。（2）写数师让学生在小组内说出写数的方法。师让学生思考:在写数时要注意些什么呢？指导学生说出：在写数的过程中，一定要把数位和数字一一对应。写数的关键是确定最高数位，并处理好0的占位问题，写完，可将写出的数读一遍，看是否有误。师：请同学们完成总复习101页第1题 。学生独立完成后，全班集体订正。（四）复习改写成以“万”或“亿”作单位的数。 师让学生完成101页的第2题。 师让学生在练习本上完成这两道题目。并说一说是怎么想的？ 学生完成并说一说计算方法。 师：将整万数或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：先分级，然后去掉“万”或“亿”级后面的0，最后在数的末尾加上一

6、个“万”或“亿”字。 师质疑：怎样求一个数的近似数？在小组内交流汇报。省略万位后面的尾数求近似数或以“万”为单位求近似数，只看千位上的数，然后用“四舍五入法”求近似数。同理，省略亿位后面的尾数求近似数或以“亿”为单位求近似数，只看千万位上的数，然后用“四舍五入法”求近似数。根据要省略的尾数的最高位来确定是“舍”还是“入”。分级是为了更准确的找到要省略的尾数的最高位。（五）复习数的顺序、大小比较师让学生思考：怎样比较万以上数的大小？ 引导学生说出比较两个数的大小，如果位数相同，那么位数多的数就大。如果位数相同，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较次高位上的数，依此类推，直到比

7、较出两个数的大小。学生完成101页第3题。 师让学生用掌握的比较方法比较出这些数的大小。学生比较，比较时不但要求学生说出结果，还要求学生说出比较的方法。这样掌握了数的大小的比较方法，就可以把数按大小顺序进行排列了。在教师的引导下建立单元的知识网络图，并向学生渗透这种整理方法。在复习中我没有让学生自主的梳理，而是让学生你一言我一语的，在大家的交流中分享大家的知识。（六）巩固新知：课本104页1、2、3、4题学生用自己喜欢的方法进行计算。通过解决这几道题，对本节课所学的知识进行巩固。（七）达标反馈1、填一填。（1）一个数由三千万，四十万和八百组成的，这个数是（）。（2）一个数由47个万和350个一

8、组成的数，读作：（）。 （3）73041308这个数是由7个（），3个（），4个（），1个（），3个（）和8个（）组成的。（4）最大的六位数是（），最小的7位数是（）。（5）甲数是七位数，乙数是五位数，这两个数相比，（）数大于（）数。（6）在52后面添（）个0，这个数就是五十二万；把234变成二千三百四十万，要在4后面添写（）个0。（7）把703870省略万后面的尾数求近似数时，省略的尾数部分是（），这部分的最高位是（）位，这位上的数是（），所以要（）（填“舍去”或“入一”），这个数的近似数是（）万。（8）把9038008省略万后面的尾数求近似数时，省略的尾数部分的最高位是（）位，这位上的数是

9、（），所以要（）（填“舍去”或“入一”），这个数的近似数是（）万。（9）比较下面每组中两个数的大小。15700980099999100000981359853170580007508000 40万3999999 3700000370万（10）在里填写“”或“”。80000080万134550101346万80400080万134600001346万2、把下面的各数改写成用“万”作单位的数4790000（）15800000（）2040000（）12000000（）3、把下面各数四舍五入到万位。145600（）万5674921（）万3897560（）万40978（）万4、判断下面的说法是否正确（1

10、）890000比90万小。（ ）（2）30600000与306万相等。（ ）（3）四（1）班同学们的平均身高约是139厘米，这是个准确数。（ ）（4）马跑得足够快时，能达到每小时69000多米；箭鱼游得快时，每小时的速度将近119000米。这两个数都是近似数。（ ）（5）2001年春节期间，全国共接待旅游人数达到四千四百九十六万人次。这是一个近似数。（ ）5、写出下面横线上的数，再求近似数（省略万位后面的尾数）。（1）据2000年统计，我国最大的城市上海有一千七百万二千人口，居世界第三。写作：（）近似数是：（）（2）2000年，江苏省小学有学生七百一十八万五千五百人。（3）太阳是个球体，它的直

11、径约有一百三十九万二千千米。6、按从小到大的顺序排列下面各数。6900069000060900600900609000600009答案：1、（1）30400800（2）四十七万零三百五十 （3）千万 百万 万 千 百一（4）999999 1000000（5）甲 乙（6）4 5 （7）3870 千3 舍去70（8）千 8 入一 904（9） =（10）= =1、479万 1580万 204万 1200万2、15 567 390 413、（1）（2）（3）（4）（5）4、（1）17002000 1700万（2）7185500 719万 （3） 1392000 139万5、6090069000600

12、009600900609000690000 （八）课堂总结这节课你有哪些收获？和同学们分享一下吧！让学生对本节课内容再次进行回顾。（九）布置作业1、读一读，写一写 （1）10个一万是（ ），10个一百万是（ ）。（2）一个五位数的最高数位是（ ）位。请写出一个你喜欢的五位（ ）。（3）2个百亿，3个百万和4个百组成的数是（ ）。（4）30060005000是一个（ ）位数，6在（ ）位上，表示6个（ ），3 在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。（5）在内填上“”、“”或“”。8200682600 9000000009亿 12340000001000002340 （6）用6、7、8、9和三个0组成一个最小的七位数，并且这个数中一个0也不读，这个数是（ ），省略万后面的尾数是（ ）。2、请你来当小裁判（对的打“”，错的打“”） （1）读40025600