人教版七年级上册练习初一上第二次月考考试语 文 试 题文档格式.docx

1、A老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?”（改成间接引语）改变句式为：老人叫住了我说，是他打扰了我吗?B这山中的一切，哪个不是我的朋友?（改为陈述句）这山中的一切，每一个都不是我的朋友。C月亮升起来了。（扩句）皎洁的月亮慢慢地升起来了。D小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。5.下列语句的顺序排列正确的一项是（）（2分）正因如此，这种传播手段迅速被社会各界广泛运用。微信之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微信上找到了展示自己的舞台。任何受过教育的人，都能抒发自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。微信没有任何门槛，无需任何包装，只要想

2、说，就可以通过微信说出来。A.B.C.D.二、古诗文积累与阅读（24分）（一）阅读下面古诗，完成第6-7题（4分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。6.对天净沙秋思的理解，不恰当的一项是（）A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C.“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离别故土的游子”，“天涯”即“极远的地方。7.对天净沙秋思的赏析，不恰当的一项是（）A前三句十八个字，写了九种景物

3、，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C.这是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。（二）阅读下面文言文，完成第8-12题。（12分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐。将复何及!【

4、注】夫：发语词。行：操守、品行。淡泊：内心恬淡，不慕名利。宁静：集中精神，不分散精力。淫慢：放纵怠惰。励精：振奋精神。励，奋勉，振奋。险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。接世：接触社会，有“用世”的意思。8对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）（2分）A.夫君/子之行B.意/与日去C.多不/接世D.将复何/及9解释文中加点词语的意思。（2分）（1）修（）（2）意（）10.翻译下面句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。11诸葛亮在讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系时，诸葛亮认为成才成学的前提条件是什么？（紧扣原文思路，用自己的话表述）?（4分）答：12.文中“淡泊明志，宁静致

5、远”常被人们引用来激励自己“志当存高远”，作为新世纪的学生，应当如何做?请谈谈自己的理解。（三）古诗文积累（8分）13.按要求填补下列句子的空缺处。（每空1分）（1）潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下）（2）_，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（3）遥怜故园菊，_。（岑参行军九日思长安故园）（4）_，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（5）论语中告诉我们，当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是“，”（6）李益夜上受降城闻笛表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡两句：“_,_”三、现代文阅读（30分）（一） 阅读小说，完成14-17题。（14分）熄灭那天中午我心里头太不痛

6、快了，我觉得心里头火烧火燎的。这次数学考试，我竟然丢掉了一直以来都是我的第一名。考第一的是叶莲。说实话，以前她成绩一般，没料到了初三，她的数学成绩突飞猛进，这次竟超过了我！我心里头被火苗儿烧得发痛。这天放学后，我正收拾书包，叶莲突然过来说：“你这本习题集可太好啦！借我回家抄一晚上，好吗？”我一抬眼，才发现她正捧着我最珍贵的硬黑封皮的手抄习题集，那是考上科技大学的小表哥送给我的。我一把抢过来：“你干嘛乱翻别人的东西？”叶莲满脸通红：“我从地上捡起来的”“你这是偷看！”叶莲也恼了：“你这是什么态度！”她说完就走了。临近期中考试时，姥姥住院了。妈妈天天在医院守护。考试那天，我早早就到了学校。没想到叶

7、莲在打预备铃时才赶到教室。她眼圈好黑，昨晚准是熬了个通宵。这次考试，我很顺利低答完了试卷。考完试，我忙赶到医院。妈妈告诉我：“夜里，姥姥折腾得挺厉害，多亏有个跟你差不多大的姑娘，人家原本是来看快出院的舅舅，看我忙不过来，便主动地留在这儿，帮了一夜的忙，天亮才走”我忽然看到床头柜上一个蔚蓝色的硬皮本儿，好眼熟。我拿走那个本儿，竟然是叶莲的。只见扉页上写着：“解几何题时加辅助线技巧”这正是我一直都没有找到的资料！昨晚帮妈妈照顾姥姥的是叶莲？她肯定是不小心落在这儿的。我心里有百味杂陈第二天来到学校，我走到叶莲跟前，想道谢，却又说不出口。我索性掏出那个蓝皮本，说：“你的，我没有翻看”她却说：“这是我专

8、门为你抄的呀！早就想给你，可怕你不理我前天起初我不知道那是你姥姥，后来知道了，才特意把本子留在那儿的”叶莲惊异地看着我：“难道你没看见我给你写的纸条？”我翻开本儿，这才看到纸条上：我们把资料合起来利用，不是可以共同进步吗？我觉得，生活中有比分数更重要的东西，你说呢？我愣住了，幸好这时上课铃响了，我赶忙回到座位。那张纸条好像一条小溪，熄灭了我心头的那些蓝色的、灼伤着别人也灼伤着自己的火苗儿。放学了，我头一个冲出教室。我要赶快回到家里，把我珍藏的习题集也抄录一份，只是里面夹上一张纸条，我该写点什么呢？14.文章第段中妈妈说的话和上文中的那句话相照应？15.叶莲所说的“生活中有比分数更重要的东西”，

9、这“重要的东西”是指什么？（至少四点）（4分）16.请你赏析段划线“那张纸条好像一条小溪，熄灭了我心头的那些蓝色的、灼伤着别人也灼伤着自己的火苗儿。”（说说这句话的表达效果）（4分）17.文章结尾说“只是里面夹上一张纸条，我该写点什么呢”请你根据文章内容，代“我”拟写一张字条。（60-80字）（4分）（二）阅读散文后回答1820题（16分）掌心化雪那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。拐过校园那棵粗大的

10、梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站着看，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷

11、的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽

12、子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。18.请抓住主要人物和事件用简

13、洁的语言概括文章的内容。19.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？20.语文老师形象鲜明，请结合划线句分析，语文老师是一个怎样的人？21. 段中，“她”常跑到福利院和孩子们做游戏给他们发奖品，为什么？四、语文综合性学习22.阅读下面一段文字，按要求答题。（6分）书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书日”。学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请分析材料，探究思考。完成下列活动任务。材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要