《分数的初步认识》教案Word格式.doc

1、小明和小红两个人正在一起分月饼呢！课件出示主题图。师：请看大屏幕，这里有4个月饼，分给他们2个人，怎么分公平？生：每人分2个。每人分2个也就是他们分得同样多，你们还记得在数学里我们把“每份分得同样多”的这种分法叫做什么吗？平均分。如果是把2个月饼分给他们2个人呢，怎么分公平？每人1个。这也是什么分法？（平均分）如果只有一个月饼呢，我想平均分给他们两人，你们知道每人分几个吗？生: 每人一半。那这一半的月饼该用什么数来表示呢？今天这节课就让我们一起来认识一种新的数分数。（板书课题：分数的初步认识）（二）动手操作，探索新知1.认识1/2同学们，老师准备了一个圆片代表这一个月饼（板书：一个月饼）接下来

2、该怎么分？预设1：怎么做可以平均分。对折。预设2： 师：你能上来折一折吗？生讲台操作请你说一说你为什么要对折？对折的话会怎么样？ 生：对折的话可以分得一样多。 对折能保证分到同样多，也就是能保证平均分，所以我们为了公平地分这个月饼， 一定要怎么分？（板书：平均分）现在月饼分好了，那它的一半在哪里呢，谁能用手指一指。这个饼的左边。那另外一部分呢？也是这个月饼的一半。好，老师把其中的一半涂上颜色。这半个月饼我们就可以用一个新的数来表示。）那右边的呢？也可以用月饼的一半可以用来表示，那么该怎么写呢？师一边说一边示范写法：先画一条短短的横线，叫做分数线，表示平均分，再在分数线下面写2，叫做分母，表示平

3、均分成2份，分数线上面写1，叫做分子，表示其中的1份，这个数读作：二分之一。（板书）你们学会了吗？请在本子上写一写，并和同桌说一说每个部分的名称。学会了的写法和读法，接下来我们一起回顾一下刚才分月饼的过程：把一个月饼怎么分？（平均分） 分成几份？（2份），涂色的部分是什么？（是这个月饼的）（板书：是这个月饼的那空白部分呢？（也是这个月饼的既然涂色部分和空白部分都是这个月饼的，所以我们可以直接用每份这个词来代替涂色部分和空白部分。每份）现在谁能用一句话完整地说一说分月饼的过程。（把一个月饼平均分成2份，每份是它的1/2）。2.及时练习师:我们已经找到月饼的1/2了，你能找到左边这些图形是谁的1/

4、2吗？3.折纸活动看来这个小练习难不倒你们。月饼的已经表示出来了，那长方形的你会表示吗？请同学们通过折一折，画一画等方式表示出来，你能想出几种？ 教师通过巡视挑选学生的作品展示： 生1:横向平均分表示1/2 生2:纵向平均分表示1/2 生3:对角线平均分表示1/2先看生1的作品：谁看懂了？长方形的1/2在哪里？预设：把一张长方形对折成两半。对折为了什么？（平均分）把对折这个词换成平均分再重新说一说。把一个长方形平均分成2份，涂色部分是这个长方形的1/2。把一个长方形平均分成2份，空白部分也是这个长方形的1/2。请多位同学说一说。老师有一个疑问，这三位同学的折法都不一样，为什么都可以用1/2表示

5、呢？因为都是平均分成2份。说的很好，只要把这个长方形平均分成两份，其中的一份就是这个长方形的二分之一。4.不同大小纸张1/2的比较老师还有一个疑问，长方形和圆的形状不同，为什么都可以用1/2来表示？ 一个是长方形的1/2，一个是圆的1/2。说得非常正确，他们都可以用1/2来表示，但是是不同图形的1/2。5.认识其他的几分之一接下来我们来做一个练习。根据我们对二分之一的理解，现在快速判断下面图形的涂色部分能不能用二分之一表示？能的打勾，不能的打。1号能，生说一说理由：把一个六边形平均分成2份，涂色部分是它的1/2。2号、3号不能，为什么？因为没有把图形平均分，即使是分成了2份，1份也不能用二分之

6、一表示。4号不能，它是不是平均分？是平均分，那为什么不能？（因为它平均分成了三份），既然我们把平均分成两份的用二分之一表示，那平均分成三份该用什么分数表示？（三分之一）太厉害了，老师教了一个二分之一，你就学会三分之一了，真太了不起了！5号，不能用二分之一表示，请你猜猜可能是几分之一？学生猜。到底是几分之一，有什么好办法？要看正方形平均分成了几份？一起来数，大声地告诉大家，几分之一？6.归纳认识分数既然平均分成两份、三份、四份分别用1/2、1/3、1/4，那我们还可以平均分成几份？如果我们继续写，还能写很多，写的完吗？像1/2、1/3、1/4、1/5.这样的数，都是分数。（四）、巩固练习 1.用分数表示下面每个图形的涂色部分。（四） 课堂总结不知不觉我们的课堂即将接近尾声，通过这节课的学习，你有什么新的收获？