1、3.通过对比观察两个算式,会总结同级运算的运算顺序。(四)学习重点掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序,能按从左往右的顺序进行计算。(五)学习难点脱式计算的书写过程。(六)配套资源实施资源:同级运算的运算顺序名师教学课件二、学习设计(一)课前设计预习任务:1.说一说48817的运算顺序,并计算。2.想一想1535应该怎么计算呢?看一看课本第47页。3.用竖式计算下面各题671218 772718(二) 课堂设计1复习导入说出运算顺序并计算。1698 32106 252010 48817学生先说运算顺序,再计算。刚才这三道题,我们都采用了从左往右的顺序计算,而且运用了竖式计算的格式,这节课我们继
2、续学习混合运算。【设计意图:通过复习连加、连减、加减混合的运算顺序,唤起学生对加减混合运算从左往右计算顺序的回忆。为本节课梳理同级运算的运算顺序做铺垫。】2问题探究(1)加减混合运算的运算顺序出示例1情境图。师:阅读题目,你知道了什么信息和问题?要解决下午有多少人,你是怎么想的?生:用上午的人数减去中午走的人数,再加上下午又来的人数,就是阅览室下午的人数。怎样列式计算呢?独立列式解答。谁来介绍你的解答过程?生1:先算中午有多少人:532429 ,再算下午有多少人:293867。生2:我是这样列算式的:53243867。像先算中午有多少人:的算式叫做分步计算,像532438这样的算式叫综合算式。
3、这两种算式虽然写法不同,他们的思路一样吗?都是先算什么,再算什么?为了便于看出运算顺序,可以写出每次运算的结果。(板书书写格式并相互交流为什么这样写)这样的格式叫脱式计算,请你按这种书写格式自己写一遍。29和67分别表示什么意思?29表示53和24的差,67表示29与38的和。你能用脱式计算来算下面这道题吗?及时练习:23611计算时,你是先算什么,再算什么?观察两个算式,都是只含有加法和减法的加减混合的综合算式,在进行运算时它们的运算顺序相同吗?在加减混合的综合算式中,运算顺序是从左往右。师小结:在没有括号的算式里,只有加减法,要按照从左往右的顺序计算。(2)乘除混合运算的运算顺序大家已经学
4、会了加减混合运算,下面这个综合算式应该怎样计算呢?155,请你试一试。 请一个学生板书书写过程。这个综合算式的运算顺序是什么?能用脱式计算完成下面这道题吗?284观察这两个算式,在乘除混合的综合算式里,运算顺序是什么?生总结:在没有括号的算式里,只有乘除法,要按照从左往右的顺序计算。(3)总结同级运算的运算顺序PPT出示532438和155两个综合算式的书写过程。加法和减法是同一级运算,乘法和除法是同一级运算,在只有加、减法或只有乘、除法的同级混合运算的算式里,运算顺序是怎样的?总结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。(4)巩固练习说一说先算什么,再计算。
5、32148 251245 3561262 48 4889下面的计算对吗?如果不对,把它改正过来。34173 34 1833420 244 1814 6 2教学过程紧紧围绕学习目标分3个环节进行,通过例1引出综合算式,介绍脱式计算的书写格式,梳理加减混合的运算顺序;再在独立计算中感受乘除混合的运算顺序;最后揭示同级运算中,都要从左往右按顺序计算。最后通过两道练习巩固同级运算的运算顺序。3课堂总结这节课我们学习了什么新知识?说给大家听听吧。那么在一道算式中,如果既有加减法又有乘除法该怎样计算呢?下节课我们继续探究。(三)课时作业1计算。32108 251143 326129 496 486【答案】34,57,14,2,6,24【解析】考查目标。能按从左往右的顺序正确计算同级混合运算。2.下面的计算对吗?【答案】第1题不对,第二题对,第三题不对。同级混合运算的计算顺序。3.你能把下面两道算式写成一道综合算式并计算出结果吗? 2173 561672 3824 725022【答案】略【解析】熟练书写综合算式,加深对运算顺序的理解。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1