教育学基础(丁锦宏版)选择题题库Word下载.doc

1、3第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（ AC ）。A.布鲁纳的教育过程B.杜威的民主主义与教育 C.布卢姆的教育目标分类学 D.卢梭的爱弥儿5.教育学的研究任务主要包括（ABCD）A、解释教育现象B、解决教育问题C、揭示教育规律D、指导教育实践6.下列有关教育学知识的说法中，正确的有（AB）A、卢梭曾提出两个教育研究中未被充分证明的问题，一是人究竟从哪些方面接受教育，二是教育应根据成人的标准还是根据儿童的本性来进行，这两个问题极大地推动了教育学的发展B、孔子创办儒家私学，面向社会各阶层办学，做到了“有教无类”；自己则坚持“学而不厌，诲人不倦”。孔子的教育目标是培养具有仁义品质的“贤人

2、”和“君子”，并指出“克己复礼为仁”；教学纲领是“博学以文，约之以礼”，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。C、夸美纽斯是近代教育学的奠基人，其代表作是雄辩术原理，该书是教育学成为一门独立学科的标志D、卢梭的教育漫话提出了完整的绅士教育理论体系。7.苏联教育理论家凯洛夫主编的教育学，下列哪些不是这本书的特点（ACD）A、德育在全面发展中的地位和作用 B、智育在全面发展中的地位和作用C、体育在全面发展中的地位和作用 D、美育在全面发展中的地位和作用1.B 2.A 3. B 4. B 5.A 6. C 7.B 8. A 9. 10.A 11.B12.B 13.D 14.B 15.C 1

3、6.D 17.B 18. A 19.A 20.B 21.D 22.C 23.A 24.D 25.A二、多项选择题：1.ADE 2.ABC 3.AC 4.ABCDE 5ABCD 6.AB 7. ACD 8.ABCD第二章 教育的产生与发展 练习题5学校的萌芽产生于 （A ）A、原始社会末期 B、奴隶社会早期 C、封建社会 D、奴隶社会晚期二、多项选择题2原始社会教育的特征包括 （ABC）A、教育与生产劳动直接联系 B、没有阶级性C、教育内容贫乏 D、非公共性质3、教育与生产劳动脱离的是 （ AC ）A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会5我国近代教育的特征包括 （ABCD ）

4、A、“中学为体，西学为用”的教育指导思想B、“广开学校”创建新式学堂强调国民教育的重要性C、确立近代教育体制，推动教育的发展D、推行义务教育和重视职业教育7现代社会教育的变革的特征是 （ACD）A、学校教育普及制度化，教育形式多样化B、学校教育重视与生产劳动的结合C、教育逐步一体化D、终身教育思想开始发端1、B 2、A 3、A 4、D 5、A 6、B 7、B 8、B 9、C 10、C 11、A 12、C1、ABC 2、ABC 3、BC 4、ABCDE 5、ABC 6、ABCD 7、ABCD 8、BCD第三章 教育与社会发展的关系 练习题12（ ）理论也被称为“文凭理论”A.劳动力市场论 B.教

5、育万能论 C.人力资本论 D.筛选假设论1.政治经济制度决定着（ABC ）A目的 B领导权 C受教育权 D手段 E 方法2.生产力水平决定着（ADE ）A规模 B领导权 C受教育权 D结构 E 方法3人口状况影响着教育的（ABE ）A规模 B结构 C受教育权 D质量 E 方法4教育现代化主要包括（ABCDE ）A教育观的现代化 B教育目标的现代化 C教育结构的现代化D教育理论的现代化 E教育内容的现代化5. 教育的人口功能主要表现在（ABCD ）A控制人口的数量 B改善人口的质量 C调整人口的结构 D拉动人口的迁移9. 多元文化教育的价值在于（ABC ）A.旨在促进多元文化社会中人们对不同文化

6、的理解B.倡导教育公平，反对任何形式的歧视和偏见C.提倡对学习者主体性和自主性的尊重D.鼓励举办重点学校10. 信息社会对教育的主要影响在于（ABCD ）A.在学习的时空条件上实现了学习的革命B. 以信息化手段推动教育的改革和发展C. 师生关系的重塑D. 学习方式的人性化、个性化、主体化、全球化1.B 2. D 3.B 4.B 5.D 6.A 7. A 8.A 9.B 10.C 11.D 12.D 13.C1.ABC 2. ADE 3.ABD 4.ABCDE 5.ABCD 6.ABCD 7.ABCD 8.ABCD 9.ABC 10. ABCD第四章 教育与人的发展 练习题一、单项选题11. 个

7、体在在社会适应、社会参与过程总所体现稳定的特征是指（c ）。A.个体化 B.个体社会化 C.个体个性化 D.个体同化1. 人的身心发展的不平衡性主要是指（ABC ）。A.同一方面的发展在不同的年龄阶段发展不均衡B.在同一年龄，不同方面的发展不均衡C.总体上的发展速度也不均衡D.人一生各个阶段智力发展的速率不同2. 遗传决定论的观点包括（ABCA.人的发展是由遗传因素决定的B.人的发展的过程是遗传素质的自然显现过程C.环境的作用只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已D.环境的作用也很大3. 环境决定论的观点包括（BCD ）。A.也承认遗传在人的发展中的作用B.否认遗传在人的发展中的作用C.强调环境

8、或教育在人的发展中的作用D.人的发展是由环境因素决定的4.人的身心发展的特殊性表现在（ ABC ）A.人有特殊的自然性B.人的发展具有社会性C.人的发展具有能动性D.人的发展具有动态性5. 遗传素质在人的身心发展中的作用（ABCD A.遗传素质是人身心发展的生理前提，它为人的身心发展提供了可能性B.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响C.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征D.遗传素质具有可塑性8. 学校教育主导作用有效发挥的条件是（ ACD ）A.学校教育的自身状况。B.政策导向C.社会状况D.家庭环境1. D 2.C 3.D 4.C 5.B 6.C 7.D 8.B 9.

9、A 10.D 11. C 12.A1.ABC 2.ABC 3.BCD 4.ABC 5.ABCD 6.BD 7.ABCD 8.ACD第五章 教育目的 练习题一单项选择题2. 根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（DA.课程计划B.课程标准C.教科书D.教育方针3教育方针的核心内容是（D ）。A教育大纲 B、教育目标 C、培养目标 D、教育目的 5在全面发展教育的组成部分中,（B）是灵魂。 A.智育 B.德育 C.体育 D.美育6在教育目的问题上，法国教育家孔德、涂尔干的主张体现了（A ）。A.社会本位的思想 B.个人本位的思想 C.社

10、会效率论思想 D.教育无目的论的思想9儒家奉行的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的学说，主要反映了（D ）的教育目的理论。A.全面发展教育B.理性教育 C.人本主义教育 D.德性教育10下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（A ）。 A中华人民共和国宪法 B.中共中央关于教育体制改革的决定 C.中华人民共和国教育法D.中华人民共和国未成年人保护法15. 只针对特定的对象提出的要求指的是（B）A.教育目的 B.培养目标 C.教学目标 D.教学计划25. 具有美学的基础知识，懂得各种类型每得特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境，从

11、而达到“物我同一”的审美境界，并使人格和性情得到陶冶，这属于（B）A.感受美 B.鉴赏美 C.创造美 D.领悟美二多项选择题4教育目的的制定受制于特定的（ABCD ）背景。A.社会 B.政治 C.经济 D.文化 5素质教育的基本内涵是（ABCD ）。A.面向全体学生的一种教育 B.基础性、普及性的教育 C.强调全面发展教育 D.一种充分发挥学生自主性、创造性的主体性教育社会6社会本位论的基本价值准则主要体现在（ BCD ）几个方面。 A.个性化 B.规范控制 C.社会价值 D.社会化1C 2D 3 D 4C 5B 6A 7B 8B 9D 10.A 11.A 12.B 13.C 14.C 15.

12、B 16.C 17.D 18.C 19.A 20.B 21.B 22.A 23.B 24.C 25.B 26.C 1.ABD 2.CD 3.AC 4.ABCD 5.ABCD 6.BCD第六章 教育制度 习题一单项选择1狭义的教育制度是指（B ）。A国民教育制度 B社会教育制度 C学校教育制度 D高等教育制度3一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指（ B ） 。A学校管理制度 B学校教育制度C学校人事制度 D学校办学体4中国近代教育史上首次规定中小学六三三制的是（ C ）。A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D甲午学制5新中国第一次学制改革是在（ C ）。A1949年 B1950年 C1951年 D1952年 6中共中央关于教育体制改革的决定颁布于（D ）。A1982年 B1983年 C1984年 D1985年8（ A ）学制显示了现代学