小学英语_新版PEP小学英语五年级下册 Unit4 When is Easter？ B Let’s talk教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档下载推荐.docx

1、3、通过过生日吃长寿面理解不同的国家有不同的生日传统。学情分析：学生已经学习12个月份和A talk special days的概念，并且对生日话题很感兴趣。教学设计：、Warm 叩1、Greeting:2、Free talk:specials days 弓出 birthday.设计意图：本单元A部分的对话是围绕specials days展开，而生日对 每个人更为特殊，也是specials days的一种，这样导入使单元主题更 具有连贯性。二、Presentation1、处理 Let $ tryOur friends Mike and Chenjie are talking about the

2、 baby s birthday. When is the baby s birthday?Listen and tick.感知核心句型，为正式进入丈本做铺垫。2、Predict引入对话情景T:What else will they talk about?呈现对话图片，学生预测.利用文本图片整体感知，发散学生思维。3、Watch and answer Maybe.NowJet s watch and check your answers. 教师播放对话前半部分视频。Yes,they are talking about Mike s birthday and mother， s birthday

3、. When is the Mike问题答案呈现核心句型。在机械操练的过程中，让两个同学读的时候，解决难点both of youo再次观看处理问题 When is Cherjie s mother， $ birthday?Mike s birthday is on April 4th .When is Chenjie smother教读:That s my mother s birthday,too.指导有感情的朗读。NGke和Che可ie妈妈生日在同一天，因此放在一起处理， 再利用文本图片,把Mike s birthday换成mother s birthday,让学 生借助图片理解同一天的巧

4、合，指导学生有惑情的明读，注意语音语 调和表情手势，为后而分角色扮演做准备。4 预 测：If you are Chenjie,WTiat will you do fbr them?For your mum?For your friend?Discuss in groups.让学生JL身情境，自己想象一下，根据国人特点，一般不 会将朋友和自己妈妈的生日放在一起过，所以在后面呈现出来 Checjie邀请Mike来自己家里举行派对的时候，才更显得Checjie的 热情好客。5、Watch and answerWhat will Chenjie do fbr mum?Chenjie says:I 11

5、 cook noodles fbr her.Why does Chenjie cook noodles for her mum?Fir$tly,Chinese noodles are delicious.Secondly,In China, people usually eat noodles. Noodles mean a long life.讲解 Different countries have different traditions.What will Chenjie do fbr both of them?We can have a birthday party for both o

6、f you.T 讲解 birthday party oT指导学生有感情的朗读，为后面分角色朗读做准备。让学生体会不同国家的生日传统，意识到习以为常的行 为背后都是以文化为截体，而aYou can search more on Internet*则是 一种学习能力的培养，所有知识的获得并非全部来自课堂，网络为学 习提供了一种新的方式。三、Practice1、Listen and Follow 设计意图：听音正音。2、Let s act戴头饰分角色表演对话体会人物语气和感惜，增加趣味性。3、Family chartChenJie is a sweet girl,she can remember h

7、er mother s birthday.Do you know your family members birthday?在情境中运用核心句型进行问答，并让学生反思自己是否 能记住父母家人生日,为之后德育目标一学会回馈母爱的达成做感情 铺垫。四、Progess1、What will you do for your mother?Not only does Chenjie remember mother s birthday,but she also will cook noodles for mum.What will you do for your mum?Cheqjie不仅仅记住了妈妈的

8、生日，她还会用实际行动做 出表示，这个环节主要就是让学生表达，引导他们为妈妈做力所能及 的事情。不论我们为妈妈做什么，妈妈为我们做什么，都是源于爱， 利用丈字和板书让学生形象直观的理解。2n Enjoy a poem .教师利用冲机n的绘本改编的小诗，学生欣赏图文和教师配乐朗诵带着妈妈的爱来阅读，更深的体会妈妈为我们做了什么， 升华感情。3.Summary五、Homework1 .Read the dialogue three times.（对话读三遍，可利用手机软件跟读。）2.Do something for your mother and other family members.（为妈妈

9、和其他家庭成员做些什么。3.Make a birthday tree of your class B Let s talk 学情分析学情分析A部分的对话教学已经将核心句型和词汇融入了Special days这 个有意义的对话与片中，让学生体验了词汇和句型的语用情景，而B 部分的birthday则提供了与学生现实生活有联系的语言交流活动， 帮助学生通过参与活动，有效地把语言知识转化为语言能力。生日与学生的实际生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和课 堂参与性，更能在这种动机的激发下，更好的掌握核心句型和词汇， 并能联系家人和同学朋友的生日进行对话交流，有实际意义和语用功 能。 s talk 效果

10、分析本节课的教学效果较好，能够达到预期教学目标。通过本节课的 教学，学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确 的语音、语调、意群朗读对话；能够在情景中恰当运用句型When is your birthday? My birthday is on April 4th.就自己和家人生日日 期展开问答；能够在语境中运用句型What will you do for your11 cook noodles for her.表达自己能为家人或朋友做什么， 通过立体板书的设计，让学生理解体会到妈妈对自己的爱，以及热情 好客、回馈母爱的意识并付诸行动。通过生日吃长寿面理解了不同的 国家有不同的生日

11、传统。 s talk 教材分析一、单元蝴分析本单元学习的主题是中西方节日以及个人生日。A部分的对话教 学已经将核心句型和词汇融入了 Special days这个有意义的对话与 片中，让学生体验了词汇和句型的语用情景，而B部分的birthday 则提供了与学生现实生活有联系的语言交流活动，帮助学生通过参与 活动，有效地把语言知识转化为语言能力。二、本课教材分析本课教学内容为PEP教材五下的B talk部分。教材通过Mike和 陈杰谈论生日的情景，使学生感知核心句型的语义以及语用情景。并 且在教学本部分内容的过程中，教师要将陈杰为妈妈煮生日苗条、热 情好客等行为与品质作为学生的榜样加以引导。 s

12、talk 评测练习1、Predict 环节引入对话情景 T:呈现对话图片，学生预测。2、预测：If you are Chenjie, What will you do for them?3、Let s act戴头饰分角色表演对话。4、Family chart学生运用核心句型交流家人的生日。 B Let, s talk 课后反思Practice makes perfect我理想中的课堂应该是学生很有兴趣和收获，课下依然会讨论很 久，余韵悠长的那种课，而老师也能从学生身上汲取更多的热情，反 思总结。但是每次讲课比赛我都很紧张，我预设自己肯定讲不好，或 者一定会失败，以至于不敢想象自己成功的讲课是什

13、么样子。但是我想给我的女儿，我的学生做一个榜样，只要努力不留遗憾, 我就可以做好，因此对于此次赛课我总结了以下经验：1、正确把握教学目标。一堂课的设计中，教学目标是尤为重要 的，只有确定好目标，我们才能设计好活动，练习拓展都不会脱离轨 道。因此在这个前提下，我反复翻看课标、教参和教材等，文本读了 又读，终于挖掘出回馈母爱、热情好客和中西生日传统等德育目标。2、不断的练习，才能臻于完善。从我打算讲这节课我就到处搜 集资料，反复观摩全国优质谋当教案确定好后，就不断的模拟讲课 状态，空讲、试讲，把所有的过程录下来，然后听、发现问题，根据 学生每堂课的反馈不断修正小细节；发音不准的地方就用手机软件纠 正，直到这节课完全刻于脑中。3、学生才是学习的主人。只有在课堂中不断关注学生的反应， 才能忘记自己是在赛课，我只不过是做了万全准备的一个老师来给孩 子们上课，做到知识性和趣味性相结合。因此孩子的反馈才是这节课 的关键标准，其他的一切都是围绕孩子们服务。