1、 三、合作探究 1.阅读课本例字力字旁旁边的文字,思考:力字旁的书写要领是什么?同单独写时有什么变化? 不同字的力字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。(2)多媒体展示力字旁的书写, (3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。(6)学生临写,老师巡视指导。(7)学生分析写例字“功、勃、動”时应注意之处,教师归纳总结。(8)教师范写,学生观察。(9)学生练习例字,教师巡视指导。2研究不同书法家书写力字旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究力字旁的源流,体会不同书体字的特点 四、展示评价
2、小组内展示其作品,学生相互评价;班级内展示,老师提出优点和不足。五、课堂小结. 学生交流本节收获师生共同回顾力字旁的写法要点。第二课 立刀旁1.掌握立刀旁和含此偏旁结构字“列、制、则”的写法。立刀旁正确的书写要领 立刀旁在不同例字中的美观协调。1.阅读课本例字立刀旁旁边的文字,思考:立刀旁的书写要领是什么? 不同字的立刀旁的书写有什么不同?(2)多媒体展示立刀旁的书写, (7)学生分析写例字“列、制、则”时应注意之处,教师归纳总结。2研究不同书法家书写立刀旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究立刀旁的源流,体会不同书体字的特点 师生共同回顾立刀旁的写法要点。第三课 斤字旁1.掌握斤字旁和
3、含此偏旁结构字“斯、新、渐”的写法。斤字旁正确的书写要领 斤字旁在不同例字中的美观协调。1.阅读课本例字斤字旁旁边的文字,思考:斤字旁的书写要领是什么? 不同字的斤字旁的书写有什么不同?(2)多媒体展示斤字旁的书写, (7)学生分析写例字“斯、新、渐”时应注意之处,教师归纳总结。2研究不同书法家书写斤字旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究斤字旁的源流,体会不同书体字的特点 师生共同回顾斤字旁的写法要点。第四课 反文旁1.掌握反文旁和含此偏旁结构字“故、敢、改”的写法。反文旁正确的书写要领 反文旁在不同例字中的美观协调。1.阅读课本例字反文旁旁边的文字,思考:反文旁的书写要领是什么? 不
4、同字的反文旁的书写有什么不同?(2)多媒体展示反文旁的书写, (7)学生分析写例字“故、敢、改”时应注意之处,教师归纳总结。2研究不同书法家书写反文旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究反文旁的源流,体会不同书体字的特点 师生共同回顾反文旁的写法要点。第五课 欠字旁1.掌握欠字旁和含此偏旁结构字“欲、飲、歐”的写法。欠字旁正确的书写要领 欠字旁在不同例字中的美观协调。1.阅读课本例字欠字旁旁边的文字,思考:欠字旁的书写要领是什么? 不同字的欠字旁的书写有什么不同?(2)多媒体展示欠字旁的书写, (7)学生分析写例字“欲、飲、歐”时应注意之处,教师归纳总结。2研究不同书法家书写欠字旁,小组
5、内交流它们的结构特点。3学生自主研究欠字旁的源流,体会不同书体字的特点 学生交流本节收获。师生共同回顾欠字旁的写法要点。第六课 戈字旁1.掌握戈字旁和含此偏旁结构字“成、我、咸”的写法。戈字旁正确的书写要领 戈字旁在不同例字中的美观协调。1.阅读课本例字戈字旁旁边的文字,思考:戈字旁的书写要领是什么? 不同字的戈字旁的书写有什么不同?(2)多媒体展示戈字旁的书写, (7)学生分析写例字“成、我、咸”时应注意之处,教师归纳总结。2研究不同书法家书写戈字旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究戈字旁的源流,体会不同书体字的特点 学生交流本节收获师生共同回顾戈字旁的写法要点。第七课 页字旁1.掌
6、握页字旁和含此偏旁结构字“湏、頌、顯”的写法。页字旁正确的书写要领 页字旁在不同例字中的美观协调。1.阅读课本例字页字旁旁边的文字,思考:页字旁的书写要领是什么? 不同字的页字旁的书写有什么不同?(2)多媒体展示页字旁的书写, (7)学生分析写例字“湏、頌、顯”时应注意之处,教师归纳总结。2研究不同书法家书写页字旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究页字旁的源流,体会不同书体字的特点 师生共同回顾页字旁的写法要点。第八课 集字练习 德润身1掌握“ 德润身 ”的意思。2了解“ 德润身 ”书写规律。3掌握“ 德润身 ”的书写要领。了解“ 德润身 ”书写规律。掌握“ 德润身 ”的书写要领。一、
7、 情景导入。二、读一读:“富润屋,德润身 。”阅读课本第20页,小组内交流“富润屋,德润身”的意思。三、合作探究“德”书写要点。 1、阅读课本第20页中部例字“德”字,思考:它的书写要领是什么?(1)小组讨论。(2)汇报总结。“德”字中竖画较多,每一个竖画的方向和形态都有所变化;右上的撇画写成竖,起笔较高,是整个字的最高点。(3)多媒体展示“德”字的书写。(4)学生临写,老师巡视指导。2、阅读课本第21页中部例字“潤”字,思考:(2)汇报总结:“潤”門字框左右两部分的横画写法不同,显得活泼而富有变化,与下面的“王”字形成对比,右侧竖钩最正、最粗,在整个字中起主导作用。(3)多媒体展示“潤”字的书写。3、阅读课本第21页中部例字“身”字,思考:它们的书写要领是什么?“身”字第一笔撇画较平,同时省略了第三笔横折钩中的横部。“身”这中各个横画起笔不同,富有变化,但方向较为一致。(3)多媒体展示“身”字的书写。四、多媒体展示“德润身”字的书写。学生临写,老师巡视指导。五、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。与同学交流临写心得。六、课堂小结第九课 主次分明1.书写时要做到主次分明,整体协调。教学重点
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