北师大版五下书法练习指导教案Word下载.doc

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三、合作探究

1.阅读课本例字力字旁旁边的文字，思考：

力字旁的书写要领是什么？

同单独写时有什么变化？

不同字的力字旁的书写有什么不同？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示力字旁的书写，

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。

（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。

（6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字“功、勃、動”时应注意之处，教师归纳总结。

（8）教师范写，学生观察。

（9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写力字旁，小组内交流它们的结构特点。

3．学生自主研究力字旁的源流，体会不同书体字的特点

四、展示评价

小组内展示其作品，学生相互评价；

班级内展示，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

学生交流本节收获

师生共同回顾力字旁的写法要点。

第二课立刀旁

1.掌握立刀旁和含此偏旁结构字“列、制、则”的写法。

立刀旁正确的书写要领

立刀旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字立刀旁旁边的文字，思考：

立刀旁的书写要领是什么？

不同字的立刀旁的书写有什么不同？

（2）多媒体展示立刀旁的书写，

（7）学生分析写例字“列、制、则”时应注意之处，教师归纳总结。

2．研究不同书法家书写立刀旁，小组内交流它们的结构特点。

3．学生自主研究立刀旁的源流，体会不同书体字的特点

师生共同回顾立刀旁的写法要点。

第三课斤字旁

1.掌握斤字旁和含此偏旁结构字“斯、新、渐”的写法。

斤字旁正确的书写要领

斤字旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字斤字旁旁边的文字，思考：

斤字旁的书写要领是什么？

不同字的斤字旁的书写有什么不同？

（2）多媒体展示斤字旁的书写，

（7）学生分析写例字“斯、新、渐”时应注意之处，教师归纳总结。

2．研究不同书法家书写斤字旁，小组内交流它们的结构特点。

3．学生自主研究斤字旁的源流，体会不同书体字的特点

师生共同回顾斤字旁的写法要点。

第四课反文旁

1.掌握反文旁和含此偏旁结构字“故、敢、改”的写法。

反文旁正确的书写要领

反文旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字反文旁旁边的文字，思考：

反文旁的书写要领是什么？

不同字的反文旁的书写有什么不同？

（2）多媒体展示反文旁的书写，

（7）学生分析写例字“故、敢、改”时应注意之处，教师归纳总结。

2．研究不同书法家书写反文旁，小组内交流它们的结构特点。

3．学生自主研究反文旁的源流，体会不同书体字的特点

师生共同回顾反文旁的写法要点。

第五课欠字旁

1.掌握欠字旁和含此偏旁结构字“欲、飲、歐”的写法。

欠字旁正确的书写要领

欠字旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字欠字旁旁边的文字，思考：

欠字旁的书写要领是什么？

不同字的欠字旁的书写有什么不同？

（2）多媒体展示欠字旁的书写，

（7）学生分析写例字“欲、飲、歐”时应注意之处，教师归纳总结。

2．研究不同书法家书写欠字旁，小组内交流它们的结构特点。

3．学生自主研究欠字旁的源流，体会不同书体字的特点

学生交流本节收获。

师生共同回顾欠字旁的写法要点。

第六课戈字旁

1.掌握戈字旁和含此偏旁结构字“成、我、咸”的写法。

戈字旁正确的书写要领

戈字旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字戈字旁旁边的文字，思考：

戈字旁的书写要领是什么？

不同字的戈字旁的书写有什么不同？

（2）多媒体展示戈字旁的书写，

（7）学生分析写例字“成、我、咸”时应注意之处，教师归纳总结。

2．研究不同书法家书写戈字旁，小组内交流它们的结构特点。

3．学生自主研究戈字旁的源流，体会不同书体字的特点

学生交流本节收获

师生共同回顾戈字旁的写法要点。

第七课页字旁

1.掌握页字旁和含此偏旁结构字“湏、頌、顯”的写法。

页字旁正确的书写要领

页字旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字页字旁旁边的文字，思考：

页字旁的书写要领是什么？

不同字的页字旁的书写有什么不同？

（2）多媒体展示页字旁的书写，

（7）学生分析写例字“湏、頌、顯”时应注意之处，教师归纳总结。

2．研究不同书法家书写页字旁，小组内交流它们的结构特点。

3．学生自主研究页字旁的源流，体会不同书体字的特点

师生共同回顾页字旁的写法要点。

第八课集字练习

德润身

1．掌握“德润身”的意思。

2．了解“德润身”书写规律。

3．掌握“德润身”的书写要领。

了解“德润身”书写规律。

掌握“德润身”的书写要领。

一、情景导入。

二、读一读：

“富润屋，德润身。

”

阅读课本第20页，小组内交流“富润屋，德润身”的意思。

三、合作探究“德”书写要点。

1、阅读课本第20页中部例字“德”字，思考：

它的书写要领是什么？

（1）小组讨论。

（2）汇报总结。

“德”字中竖画较多，每一个竖画的方向和形态都有所变化；

右上的撇画写成竖，起笔较高，是整个字的最高点。

（3）多媒体展示“德”字的书写。

（4）学生临写，老师巡视指导。

2、阅读课本第21页中部例字“潤”字，思考：

（2）汇报总结：

“潤”門字框左右两部分的横画写法不同，显得活泼而富有变化，与下面的“王”字形成对比，右侧竖钩最正、最粗，在整个字中起主导作用。

（3）多媒体展示“潤”字的书写。

3、阅读课本第21页中部例字“身”字，思考：

它们的书写要领是什么？

“身”字第一笔撇画较平，同时省略了第三笔横折钩中的横部。

“身”这中各个横画起笔不同，富有变化，但方向较为一致。

（3）多媒体展示“身”字的书写。

四、多媒体展示“德润身”字的书写。

学生临写，老师巡视指导。

五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

与同学交流临写心得。

六、课堂小结

第九课主次分明

1.书写时要做到主次分明，整体协调。

教学重点