北师大版五下书法练习指导教案Word下载.doc

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北师大版五下书法练习指导教案Word下载.doc

三、合作探究

1.阅读课本例字力字旁旁边的文字,思考:

力字旁的书写要领是什么?

同单独写时有什么变化?

不同字的力字旁的书写有什么不同?

(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

(2)多媒体展示力字旁的书写,

(3)请两位学生到黑板上写。

(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。

(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。

(6)学生临写,老师巡视指导。

(7)学生分析写例字“功、勃、動”时应注意之处,教师归纳总结。

(8)教师范写,学生观察。

(9)学生练习例字,教师巡视指导。

2.研究不同书法家书写力字旁,小组内交流它们的结构特点。

3.学生自主研究力字旁的源流,体会不同书体字的特点

四、展示评价

小组内展示其作品,学生相互评价;

班级内展示,老师提出优点和不足。

五、课堂小结.

学生交流本节收获

师生共同回顾力字旁的写法要点。

第二课立刀旁

1.掌握立刀旁和含此偏旁结构字“列、制、则”的写法。

立刀旁正确的书写要领

立刀旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字立刀旁旁边的文字,思考:

立刀旁的书写要领是什么?

不同字的立刀旁的书写有什么不同?

(2)多媒体展示立刀旁的书写,

(7)学生分析写例字“列、制、则”时应注意之处,教师归纳总结。

2.研究不同书法家书写立刀旁,小组内交流它们的结构特点。

3.学生自主研究立刀旁的源流,体会不同书体字的特点

师生共同回顾立刀旁的写法要点。

第三课斤字旁

1.掌握斤字旁和含此偏旁结构字“斯、新、渐”的写法。

斤字旁正确的书写要领

斤字旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字斤字旁旁边的文字,思考:

斤字旁的书写要领是什么?

不同字的斤字旁的书写有什么不同?

(2)多媒体展示斤字旁的书写,

(7)学生分析写例字“斯、新、渐”时应注意之处,教师归纳总结。

2.研究不同书法家书写斤字旁,小组内交流它们的结构特点。

3.学生自主研究斤字旁的源流,体会不同书体字的特点

师生共同回顾斤字旁的写法要点。

第四课反文旁

1.掌握反文旁和含此偏旁结构字“故、敢、改”的写法。

反文旁正确的书写要领

反文旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字反文旁旁边的文字,思考:

反文旁的书写要领是什么?

不同字的反文旁的书写有什么不同?

(2)多媒体展示反文旁的书写,

(7)学生分析写例字“故、敢、改”时应注意之处,教师归纳总结。

2.研究不同书法家书写反文旁,小组内交流它们的结构特点。

3.学生自主研究反文旁的源流,体会不同书体字的特点

师生共同回顾反文旁的写法要点。

第五课欠字旁

1.掌握欠字旁和含此偏旁结构字“欲、飲、歐”的写法。

欠字旁正确的书写要领

欠字旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字欠字旁旁边的文字,思考:

欠字旁的书写要领是什么?

不同字的欠字旁的书写有什么不同?

(2)多媒体展示欠字旁的书写,

(7)学生分析写例字“欲、飲、歐”时应注意之处,教师归纳总结。

2.研究不同书法家书写欠字旁,小组内交流它们的结构特点。

3.学生自主研究欠字旁的源流,体会不同书体字的特点

学生交流本节收获。

师生共同回顾欠字旁的写法要点。

第六课戈字旁

1.掌握戈字旁和含此偏旁结构字“成、我、咸”的写法。

戈字旁正确的书写要领

戈字旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字戈字旁旁边的文字,思考:

戈字旁的书写要领是什么?

不同字的戈字旁的书写有什么不同?

(2)多媒体展示戈字旁的书写,

(7)学生分析写例字“成、我、咸”时应注意之处,教师归纳总结。

2.研究不同书法家书写戈字旁,小组内交流它们的结构特点。

3.学生自主研究戈字旁的源流,体会不同书体字的特点

学生交流本节收获

师生共同回顾戈字旁的写法要点。

第七课页字旁

1.掌握页字旁和含此偏旁结构字“湏、頌、顯”的写法。

页字旁正确的书写要领

页字旁在不同例字中的美观协调。

1.阅读课本例字页字旁旁边的文字,思考:

页字旁的书写要领是什么?

不同字的页字旁的书写有什么不同?

(2)多媒体展示页字旁的书写,

(7)学生分析写例字“湏、頌、顯”时应注意之处,教师归纳总结。

2.研究不同书法家书写页字旁,小组内交流它们的结构特点。

3.学生自主研究页字旁的源流,体会不同书体字的特点

师生共同回顾页字旁的写法要点。

第八课集字练习

德润身

1.掌握“德润身”的意思。

2.了解“德润身”书写规律。

3.掌握“德润身”的书写要领。

了解“德润身”书写规律。

掌握“德润身”的书写要领。

一、情景导入。

二、读一读:

“富润屋,德润身。

阅读课本第20页,小组内交流“富润屋,德润身”的意思。

三、合作探究“德”书写要点。

 

1、阅读课本第20页中部例字“德”字,思考:

它的书写要领是什么?

(1)小组讨论。

(2)汇报总结。

“德”字中竖画较多,每一个竖画的方向和形态都有所变化;

右上的撇画写成竖,起笔较高,是整个字的最高点。

(3)多媒体展示“德”字的书写。

(4)学生临写,老师巡视指导。

2、阅读课本第21页中部例字“潤”字,思考:

(2)汇报总结:

“潤”門字框左右两部分的横画写法不同,显得活泼而富有变化,与下面的“王”字形成对比,右侧竖钩最正、最粗,在整个字中起主导作用。

(3)多媒体展示“潤”字的书写。

3、阅读课本第21页中部例字“身”字,思考:

它们的书写要领是什么?

“身”字第一笔撇画较平,同时省略了第三笔横折钩中的横部。

“身”这中各个横画起笔不同,富有变化,但方向较为一致。

(3)多媒体展示“身”字的书写。

四、多媒体展示“德润身”字的书写。

学生临写,老师巡视指导。

五、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。

与同学交流临写心得。

六、课堂小结

第九课主次分明

1.书写时要做到主次分明,整体协调。

教学重点

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