高中心理健康教育辽宁师大版高二第17课《走进职业世界》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案Word文档下载推荐.docx

1、学生了解职业生涯规划及其重要性,意识到职业选择与自我认识密切相关,思考适合自己的职业类型。【教学难点】学生初步懂得职业生涯规划的方法,能将课堂所学延伸到课外,牢固树立职业生涯规划的意识。教学过程教学活动【导入】一、热身活动选择游戏:喜欢 OR 不喜欢教师念一些有关职业的名字,学生根据自己的喜好或对该职业的印象进行选择,如果喜欢就拍手一下,不喜欢就将两手交叉在胸前。宇航员、纤夫、厨师、摄影家、木工、政府官员、飞机驾驶员、作家、书法家、经理、会计、企业家、打字员、管理者、出纳、秘书、图书管理员、邮递员引导语:刚才我们进行喜好判断是比较容易的,如果让你选择其中一个职业并且从事一辈子, 你会怎么选择呢

2、?今天我们就来探讨这个问题。【活动】二、主题活动环节一:来自哈佛的调查报告故事启发有一年,一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了,他们即将开始扬帆起航。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门时,哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的: 27%的人,没有目标;60%的人,目标模糊;10%的人,有清晰但比较短期的目标;3%的人,有清晰而长远的目标。在往后的25 年,哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。3%的人,25 年间他们朝着一个方向不懈努力,几乎都成为社会各界的成功人士,其中不乏行业领袖,社会精英;10%的人,他们的短期目标不断地实现,成为各个领域中的专业人士,大都

3、生活在社会的中上层;60%的人,他们安稳地生活与工作,但都没有什么特别成绩,几乎都生活在社会的中下层;剩下的 27%的人,他们的生活没有目标,过得很不如意,并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。这个调查结果给我们什么启发呢?（学生思考并回答） 教师:他们之间的差别不在于学历、能力、环境,而在于对自己将来的生活、职业有没有明确的目标和详细的规划。那么什么是职业生涯规划呢?知识点:什么是职业生涯规划职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特点,将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置,选择最适合自己能力的事业。【活动】环节二：人生选择兴趣岛1. 老师介绍兴趣岛,学生走动了解各个岛屿

4、的特征。有人把职场比作海洋,各种类型的职业及其环境比作岛,今天我们也来看看这些岛各有什么特点。R:自然原始的岛屿。岛上居民大多擅长手工活动,自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具,喜欢户外运动。I:深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习,祟尚和追求真知,常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。A:美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅,街头雕塑和街边艺人,弥漫着浓厚的艺术文化气息。许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。C:岛上建筑十分现代化,是进步的都市形态,以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守,处事有条不紊,善于组织规

5、划,细心高效。E:显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易,能言善道。经济高度发展,处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。S:友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人,重视互助合作,重视教育,关怀他人,充满人文气息。2. 学生根据要求进行选择,并坐到相应的岛屿上。（1） 假如有七天的假期,让你选择一个岛屿生活,你会选择哪个?请大家进行选择,并走到教室里相应的岛屿上,并和岛友们探讨理由。（2） 假如要在那个岛上生活一辈子,你会选择哪个岛?如果有不同的选择,可以换到新的岛屿上。请调整过的同学说说看,为什么重新选择了一个岛?（设计意图:让学生自发呈现出未经深

6、思熟虑的选择,为后面的活动做铺垫,以说明职业的选择不能仅凭一时的喜好而应该结合多方面进行思考。） 【活动】环节三：制作通行证1. 我是谁写十句“我是一个的人。”我们的选择是不是真的适合我们呢?大家先在目前的岛上住下来。接下来我们看看自己到底是一个怎样的人,请结合材料一,填写“通行证”中的“我是谁”版块,一共有 10 句,我们思考的同时就是一个认识自我的过程。（材料一见附件一,“通行证”见附件二） 2. 我理想的职业写三句“我希望将来从事的工作。接下来请结合材料二（见附件一）,填写“通行证”中的“我理想的职业”版块。本活动中的材料一、材料二均根据霍兰德职业兴趣理论整理改编而成,目的是让学生在思考

7、“我是谁”时有一个范围,并能跟各类职业进行匹配,为一下步活动作准备。【活动】环节四：生存考验1. 介绍霍兰德职业兴趣理论。学生通过手中的材料一进行学习,了解霍兰德提出的六种人格类型的特点及适合从事的职业。2. 通行证检验学生检查通行证中的“我是谁”版块有几个条目分别与所写的三个理想职业相匹配,将结果填写在通行证中。（1） 在“我是谁”版块我有个条目与第1 理想职业相匹配。（2） 在“我是谁”版块我有个条目与第2 理想职业相匹配。（3） 在“我是谁”版块我有个条目与第3 理想职业相匹配。如果已选择的3 个职业与之对应的 “我是谁” 条目均低于3 个,则在“我是谁”选项里找有 3 个或 3 个以上

8、条目是对应某个类型职业的,将结果写在“通行证”上。（4） 在“我是谁”版块我有个选项与职业相匹配。3. 根据结果决定去留。如果“我是谁”中有 3 个及 3 个以上项目对应到某个岛,则适合在该岛上,在通行证上将该岛涂上红色,代表通行证已办妥。如果该岛不是自己现在所在的岛,则调整一下。如果通行证没办妥,则离开所住岛,代表漂泊在海上。【测试】环节五：人生思考（1） 居住在岛上的同学你选择了适合自己的职业感觉如何?（2） 没有找到岛屿的同学,你现在是什么感受呢?（3） 如果我们的一生都没找到适合自己居住的小岛,那生活会是什么样子呢?【讲授】环节六：知识介绍如何进行职业生涯规划进行职业生涯规划需要从以下

9、三个方面入手。1. 认识自己。包括自己的兴趣我喜欢做什么、性格我适合做什么、能力与技能我擅长做什么、需求与价值观我想要什么、追求什么等。2. 认识职业3. 认识自己与职业的关系刚刚我们只是迈出了探索自己的第一步,真正了解自己还需要下很多工夫。当我们把这三个方面都理清时,我们就会对自己的未来有明确的规划。（活动意图:让学生知道,何去何从现在还没有定论,还有其他因素需要考虑,以后的课程里会一一介绍,保持学生的探索欲。【讲授】三、活动结束播放音乐我的未来不是梦总结:今天我们对“我是谁”进行探索,并且知道了如何判断哪类职业符合自己的人格特征, 这是一个美好的收获,以后还会有更多的收获在等着我们,相信只要肯探索,一定可以帮助自己找到最合适的人生目标,成就美好的未来。