第四单元 表内除法(二) 整理和复习教案(人教版二年级下册数学）Word文档下载推荐.docx

1、 教学设计思路 教材分析本节课教材安排的内容是把前面所学习的除法算式整理成表，引导学生通过观察发现规律、应用规律。整理复习这一内容可以帮助学生回顾与反思所学知识，使之系统化，并且这一节课又是后面学习较复杂的多位数除法的基础。学情分析学生已掌握“用7、8、9 的乘法口诀求商”的计算方法和相关的解决问题方法，学生复习这部分内容时，需要从整体上把握，探寻规律，以提升对这部分知识的掌握水平，并将这部分知识运用到解决实际问题上。主要教学手段 多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、讨论法、练习法课时安排1 课时教学准备 教师：多媒体课件、练习纸学生：除法算式卡片教学过程 教学环节教学内容教师活动学生活动展

2、示：多媒体课件。根据活动要求，同导入新课情境导入。提问：1每个小组都有一些我们学过的除法算式，你们能快速地算出这些算式的得数吗？2你能根据这些算式的特点把它们进行整理吗？桌讨论、整理。活动要求：同桌两人一组，把手中的算式摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。） 交流：是怎么整理的？把学生的整理结果呈现在投影仪上，并请学生说一说。过渡：让我们一起整理和复习1. 展示资源，构建网络。来看一看乐乐是怎么整理的。多媒体课件呈现乐乐的整理。（1）从乐乐整理的表中你能发现什么？（2） 根据你的发现把余下的算式填出来。小结：同学们真会发现规律， 再填表。认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且按照规律把所有

3、的算式都填写出来了，你们真了不起！2. 利用网络，理解沟通。（1） 根据算式说得数。549455728273提问：（1）你能快速算出这些算式的得数吗？（2） 你们怎么算的这么快呀？抢答，并说一说是怎样算的。（2） 根据得数找算式。在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为 7 的算式。还有补充的吗？谁能说说你是怎么找到这些算式的？得数是 8 的算式有哪些？得数是 9 的呢？你是怎么找的？ 小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。找一找，说一说。1. 看谁算得都对。（课本第 46 页练习十第 1 题）964845928430637592732842546568展示：（1）你能很快算出

4、它们的得数吗？ （2） 谁来汇报一下你的计算结果？ 我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号，这样才能算得对。开火车口答。2. 小鸟回家。在练习纸上完成，全班订正。巩固练习3冰激凌 5 元一盒，雪糕 2 元一根（1）谁来读读题？读题。（1） 30 元钱一共可以买多少盒冰激凌?（2） 12 元钱一共买了 4 瓶饮料， 一（2） 你 知 道 了 什么？（3） 你会解答吗？ 把你的想法写下来。（4） 为什么用除法收集信息，回答问题。56（盒） 1243（元） 瓶饮料多少钱？计算？（5） 解答正确吗？在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。拓展提高。一道除法题，除数是 6。小明把被除数十位数字和个位数字看颠倒了，结果说一说想法。除得的商是 4。这道题正确的商应该是几？今天你有什归纳、梳理知识归纳总结归纳本单元知识点。么收获？点。布置作业第 46 页练习十，第 2 题。课后独立完成。板书设计 整理和复习 112233445568495107141618